GÉNERO TEATRAL- ANE MAIZTEGUI

EL

TEATRO

Lengua Castellana y Literatura

1 º ESO

PRESENTACIÓN

EL

TEatro

ÍNDICE

01. Origen

04. Ejercicio completo

02. Características principales

05. Proyecto

03. Teatro español

ORIGEN

origen:

El género teatral se originó en la Antigua Grecia, especialmente en Atenas entre los siglos V y VI a.C. Estas ceremonias se hacían en honor al dios Dioniso, dios del vino y la vegetación. Cada ciudad contó con un teatro y el primer teatro construido fue dedicado a su dios. Este se dividía en tres partes: la orquesta, el lugar para los espectadores y la escena. Sus celebraciones consistían en el canto de himnos y, posteriormente, la representación de escenas mitológicas.

CARACTERÍSTICAS

Características principales

Los textos teatrales son obras tanto en verso como en prosa que están escritas para ser representadas directamente ante un público. Estas son sus características principales:

• Escritos en verso o en prosa.
• Los personajes se expresan a través de diálogos, monólogos y apartes.
• No existe un narrador, se utilizan acotaciones.
• Se estructura en actos (1 Acto, 2 Acto, 3 Acto) y escenas.
• Los subgéneros principales del teatro son: COMEDIA, TRAGEDIA Y DRAMA.

diferencia de textos

APARTES

MONÓLOGO

DIÁLOGO

Es un comentario o explicación sobre lo que ha pasado. El personaje habla para sí mismo y para el público. También comparte escena con otros personajes pero estos no lo escuchan.

Discurso elaborado por un solo individuo en el que habla y reflexiona consigo mismo. Tiene como destinatario la audiencia.

Los personajes hablan entre ellos. Conversación entre los personajes.

Video sobre el teatro

subgéneros teatrales

DRAMA

TRAGEDIA

COMEDIA

La comedia es el subgénero teatral de la risa. Es una manera de representar conflictos sencillos y cotidianos que enseñan el lado ridíclo y divertido de la vida. El objetivo es entretener al público y por eso tienen un final feliz.

La tragedia es el subgénero teatral con final trágico que representa situaciones de conflicto en las que sus personajes, de tipo heróico o de elevada situación social, se ven enfretados a situaciones fatales que les llevan a la muerte, la locura o el exilio.

El drama se caracteriza por fusionar aspectos de la comedia y de la tragedia ya que su objetivo es representar la vida tal cual es. Es por ello que utiliza un tono realista y sus personajes se comportan de forma realista.

PAULA.- Son ya las siete, Dionisio. Ya te tienes que vestir.DIONISIO.- No. PAULA.- (Levantándose y tirando la manta al suelo.) ¡Vamos! ¿Es que eres tonto? ¡Ya es hora de que te marches…! DIONISIO.- No quiero. Estoy muy ocupado ahora… PAULA.- (Haciendo lo que dice.) Yo te prepararé todo… Verás… El agua… Toallas… Anda. ¡A lavarte, Dionisio…! DIONISIO.- Me voy a constipar. Tengo muchísimo frío… (Se echa en el diván acurrucándose.) PAULA.- No importa… Así entrarás en reacción… (Lo levanta a la fuerza.) ¡Y esto te despejará! ¡Ven pronto! ¡Un chapuzón ahora mismo! (Le mete la cabeza en el agua.) ¡Así! No puedes llevar cara de sueño… Si no, te reñiría el cura… Y los monaguillos… Te reñirán todos… DIONISIO.- ¡Yo tengo mucho frío! ¡Yo me estoy ahogando…! PAULA.- Eso es bueno… Ahora, a secarte… Y te tienes que peinar… Mejor, te peinaré yo… Verás… Así… Vas a ir muy guapo. " [...]

NOVIA.- ¿Oyes? LEONARDO.- Viene gente. NOVIA.- ¡Huye! Es justo que yo aquí mueracon los pies dentro del agua,espinas en la cabeza. Y que me lloren las hojas. Mujer perdida y doncella. LEONARDO.- Cállate. Ya suben. NOVIA.- ¡Vete! LEONARDO.-Silencio. Que no nos sientan. Tú delante. ¡Vamos, digo! (Vacila la novia). NOVIA.- ¡Los dos juntos! LEONARDO.-(Abrazándola) ¡Como quieras! Si nos separan, será porque esté muerto. NOVIA.- Y yo muerta.

vs

TEATRO ESPAÑOL

corral de comedias

Los corrales de comedias eran los espacios en los que tenían lugar las representaciones teatrales durante los s. XVI y XVII. Estos tenían su origen en los patios vecinales. En el corral de comedias se distinguían varias partes:

• El patio: Donde se situaban los hombres del pueblo, también llamados mosqueteros.
• La alojería: Lugar frente al escenario donde se vendían frutas, frutos secos, bebida etc.
• La cazuela: Se situaba al final del patio en la primera planta y ahí se situaban las mujeres.

• Los aposentos: Estaban al lado del escenario y ahí se sentaban los burgueses. Aquí se podían mezclar hombres y mujeres.
• Escenario: Lugar en el que se representaban las obras.
• Tertulia: Ahí se situaban los escritores para reflexionar y tomar anotaciones sobre la obra.

Corral de comedias de Almagro

partes del corral de comedias

corral de comedias

Autores importantes del teatro español

• Félix Lope de Vega fue uno de los dramaturgos (escritores de teatro) más importante del Siglo de Oro (s.XVI-XVII).
• Entre otros oficios, también fue militar y cura.
• Su biografía cuenta que escribió hasta 1500 obras de diversos géneros, poético y teatral.
• Fue el definitivo renovador del teatro nacional consolidando el género de la comedia.
• Escribió El arte nuevo de hacer comedias. Aquí explicaba los pasos a llevar a cabo para escribir una obra teatral.
• Sus obras más destacadas son:
• Fuente Ovejuna.
• El perro del hortelano.

Lope de Vega

el perro del hortelano

LOPE DE VEGA

(Váyanse y entre tras ellos DIANA, condesa de Belflor.) DIANA ¡Ah, gentilhombre! ¡Esperad! ¡Teneos! ¡Oíd! ¿Qué digo? ¿Esto se ha de usar conmigo? Volved, mirad, escuchad. ¡Hola! ¿No hay aquí un crïado? ¡Hola! ¿No hay un hombre aquí? Pues no es sombra lo que vi, ni sueño que me ha burlado. ¡Hola! ¿Todos duermen ya?

Salen TEODORO, con una capa guarnecida de noche, y TRISTÁN, criado. Vienen huyendo. TEODORO Huye, Tristán, por aquí. TRISTÁN Notable desdicha ha sido. TEODORO ¿Si nos habrá conocido? TRISTÁN No sé; presumo que sí.

Autores importantes del teatro español

• Pedro Calderón de la Barca fue un dramaturgo español del s. XVII. Abandonó sus estudios religiosos en 1620 y tres años más tarde escribió su primera comedia, Amor, honor y poder.
• Fue nombrado caballero de la Orden de Santiago por el rey.
• Su producción teatral consta de 110 comedias.
• Para escribir sus obras tomó como base el libro escrito por Lope de Vega, El arte nuevo de hacer comedias.
• Sus obras más importantes son:
• La vida es sueño (la más importante).
• El alcalde de Zalamea.
• El médico de su honra.

Calderón de la Barca

la vida es sueño

CLOTALDO ¡Ay de mí triste! SEGISMUNDO Traidor fuiste con la ley, lisonjero con el Rey, y crüel conmigo fuiste; y así el Rey, la ley y yo, entre desdichas tan fieras, te condenan a que mueras a mis manos. [CRIADO] 2.º Señor... SEGISMUNDO No me estorbe nadie, que es vana diligencia; y ¡vive Dios! si os ponéis delante vos, que os eche por la ventana.

[CRIADO] 1.º Huye, Clotaldo. CLOTALDO ¡Ay de ti, que soberbia vas mostrando, sin saber que estás soñando! [CRIADO] 2.º Advierte... SEGISMUNDO Apartad de aquí. [CRIADO] 2.º ... que a su Rey obedeció. SEGISMUNDO En lo que no es justa ley no ha de obedecer al Rey; y tu príncipe era yo.

CALDERÓN DE LA BARCA

EJERCICIO COMPLETO

ejercicio completo

Lee atentamente el fragmento que aparece en la siguiente diapositiva y responde a las preguntas que se plantean a continuación justificando tus respuestas. Asimismo, debes copiar las preguntas en tu cuaderno.1. ¿Cuál es el título de esta obra? ¿Quién es su autor? 2. ¿Cómo está escrita la obra? (Verso/ prosa). 3.¿Qué personajes intervienen en este fragmento? ¿Cómo se comunican? (diálogo, monólogo....). 4. ¿Hay alguna acotación? ¿Cuál? 5. ¿De qué subgénero teatral dirías que se trata?

romeo y julieta

JULIETA (hablando a solas).-¡Romeo! ¡Romeo! ¿Por qué eres tú, Romeo?… Reniega de tu padre, adjura de tu nombre, y si no quieres hacer eso, jura que me amarás, y yo cesaré de ser Julieta Capuleto. ROMEO.-¿Debo continuar escuchándola, o debo hablarle? JULIETA.-Tú no eres mi enemigo; lo es tu nombre, tu nombre solo. Tú eres tú y no eres un Montesco. ¿Que es un Montesco? Esos brazos, esa cabeza, esos cabellos, no componen un Montesco…Todo eso te compone a ti… ¡Cambia de nombre! ¡Un nombre no es nada! Demos a una rosa otro nombre, y no por ello dejará de agradarnos; su perfume no será por eso menos suave. Si Romeo tuviese otro nombre, toda su gracia y su perfección quedarían en él, que es a quien yo amo. ¡Borra tu nombre, oh Romeo, ese nombre que no es nada, ese nombre que no constituye tu ser! ¡Bórralo y tómame a mí en cambio, a mí toda entera! ROMEO (alto a Julieta).-Te cojo la palabra, Julieta. Dime tan solo: “¡Amado mío!”, dame ese nuevo bautismo, y nunca, ¡oh!, nunca volveré a ser Romeo. JULIETA (mirando debajo del balcón).-¿Quién eres tú, que me escuchas? ¿Tú, a quien la noche envuelve y que sorprende mis pensamientos más secretos? ROMEO.-No me atrevo a decirte mi nombre; es un nombre que aborrezco, ¡oh mi adorada santa!… Le detesto por ser enemigo de la que amo. ¡Si lo tuviese escrito Aquí, ante mis ojos, haría pedazos las letras que lo componen!

PROYECTO

Proyecto

En este proyecto por grupos tendréis que escribir el guion teatral (mín. 1 página) de una obra para después representarla. Para ello, compartiremos con vosotros la descripción de situaciones cotidianas y personajes que intervienen en ellas. Tened en cuenta que en todo momento tenéis que utilizar un vocabulario correcto y que no se permiten insultos ni faltas de respeto.

SITUACIÓN 1. Se acercan las fiestas de Andra Mari de Aretxabaleta y Markos y Andrea, unos jóvenes de 13 y 15 años, quieren convencer a sus padres Miren y Josu de que les dejen salir de noche. Markos, que está cursando 1º de ESO, pretende quedarse hasta las 02:00 de la mañana justificando que sus amigos también se quedarán hasta esa hora y que así volverá a casa acompañado. Por otro lado, Andrea, que está finalizando 3º de ESO, quiere convencer a sus padres de quedarse a dormir en casa de una amiga mayor de edad con la que ha hecho gran amistad últimamente, aunque a sus padres no les guste su nueva compañía.

SITUACIÓN 2. Cuatro jóvenes de 17 años buscan un destino para viajar en el mes de julio. Han estado trabajando duro todo el curso (1º de Bachillerato), y les gustaría relajarse y divertirse en un lugar con playa y mucha vida nocturna. Entre los posibles destinos están barajando Salou, Conil, Benidorm y Gandía. No obstante, no consiguen ponerse de acuerdo.

SITUACIÓN 3. Finaliza el curso 23-24 y el tutor de Joseba/Josune ha llamado a casa para informar a la familia de las notas de su hijo/a y de su actual situación académica. Tal y como se preveía está en riesgo de repetir curso a no ser que apruebe las asignaturas pendientes que le han ido quedando a lo largo del mismo. Tras hablar con los padres, Eneko, el tutor, ha ido a hablar con Joseba/Josune para informarle que ha hablado con sus padres. Joseba/Josune está asustado/a por la reacción que puedan tener sus padres y teme volver a casa.

SITUACIÓN 4. Desde el departamento de Lengua Castellana se ha propuesto una excursión para ver una obra teatral, Erik Vogler y los crímenes del rey blanco, a Bilbao. Una vez finalizada la obra, camino del Guggenheim un grupo de cuatro alumnos/as, Liher, Valentina, Manex y Maite, se ha quedado rezagado y no encuentran el resto de compañeros ni profesores. Nerviosos, han empezado a llamar al resto de los alumnos pero nadie contesta a sus llamadas.

SITUACIÓN 5. Jokin acordó con sus padres, Nekane y Aitor, que si conseguía aprobar con buena nota todas las asignaturas de 2º de la ESO, viajaría toda la familia (él, sus padres y su hermano pequeño) diez días a México. Por consiguiente, Jokin se ha esforzado mucho a lo largo del curso y ha conseguido sacar muy buenas calificaciones. No obstante, sus padres han tenido un contratiempo económico y le han dicho que no podrán llevar a cabo ese viaje, a cambio irán una semana a Málaga a casa de sus tíos. Esta noticia ha enfurecido a Jokin y han tenido una gran bronca.

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ACOTACIONES

Las acotaciones son frases o palabras que se escriben al costado de un texto o aclaraciones que se hacen en una obra de teatro. Por ejemplo:

• Se abre el telón.
• Está Pedro sentado en una mesa del restaurante.

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