MIRA Y ACTÚA ZARAGOZA

11 y 12 abril 2024

¡arrg!

mira y actúa 2024 cra alto gállego

María Lecina Inés Menéndez Jorge Parra Amparo Cózar Guillermo Ortín Encarna Matute Virginia Calleja Pilar Ferrer

ÍNdice

INTRODUCCIÓN

CEIP JOAQUÍN COSTAGRAUS

IES JUAN DE LANUZA BORJA

CEIP ALEJO LOREN ALBAREDACASPE

CEIP SAN MIGUEL TAMARITE DE LITERA

introducción: EL cra alto gállego

Formado por 4 localidades: -Biescas (109 alumnos) - Sallent de Gállego (65 alumnos) - Panticosa (49 alumnos) - Tramacastilla (24 alumnos)

+ web del cole

VISITA A centros: sallent de gállego

Primer día: visita al centro, senderos, robótica y huerto escolar.

VISITA A CENTROS: biescas

Segundo día: visita al centro, robótica, ajedrez y senderos.

¿Por qué participamos?

Efecto multiplicador

En nuestro centro estamos inmersos en un proyecto de renaturalización de nuestro patio. La propuesta de los senderos nos pareció muy interesante para conocer cómo trabajar en un entorno natural.

Se convocó a todo el claustro a una reunión en la que se explicó todo lo visto en la estancia.

caspe

Implementación en nuestro centro

Según la realidad de nuestro centro la propuesta de los senderos es la que vemos más viable de aplicar tanto dentro como fuera del centro,

¿Promoción de acciones concretas?

Esta estancia nos ha hecho reflexionar sobre lo que ya tenemos y ver como podemos completarlo y mejorarlo.

¿Cómo lo vamos a hacer?

Aprovechando unas rutas que tenemos ya marcadas alrededor de nuestro centro se elaborarán unas guías de trabajo acerca de la fauna y flora que hay en nuestro entorno. Se señalizarán los principales puntos de interés a lo largo de la ruta,

¿Por qué participamos?

Efecto multiplicador

Debido al entorno rural de nuestro centro, nos pareció una gran oportunidad poder conocer de cerca el proyecto de senderos. Fue la motivación principal para participar en esta formación.

Reunión con el Claustro para para poder organizar un proyecto a nivel centro de cara al próximo curso.

graus

Implementación en nuestro centro

Vemos factible poder llevar a cabo una actividad similar en nuestro centro ya que es algo que nos motiva y tenemos el entorno adeacuado para ello.

¿Promoción de acciones concretas?

Esta formación nos ha hecho valorar el entorno de nuestro centro para poder llevar a cabo actividades donde podamos aprovechar los recursos naturales cercanos.

¿Cómo lo vamos a hacer?

Hemos realizado un par de actividades con la dueña de la floristería de Graus, le hemos planteado la idea y nos aydará a nombrar algunos árboles y plantas de la ribera del río Ésera para hacer un proyecto similar.

¿Por qué participamos?

Efecto multiplicador

En nuestro centro tenemos una serie de espacios y proyectos que queríamos aprovechar.

Reunión con el claustro para explicar todo lo visto y cómo introducirlo en nuestro centro.

tamarite

Implementación en nuestro centro

Tras ver varios proyectos, lo más aplicable a nuestro centro es Huerto escolar y Ajedrez en la escuela.

¿Promoción de acciones concretas?

¿Cómo lo vamos a hacer?

Esta estancia nos ha permitido ver otros contextos y proyectos escolares, y reflexionar sobre las posibilidades que tiene nuestro centro.

Huerto escolar: Cada clase deberá investigar sobre la planta que le toque y ver y participar en el proceso de plantación, crecimiento y recogida.Ajedrez en el aula: aprovechar el horario de matemáticas manipulativas para introducir el ajedrez en el aula.

¿Por qué participamos?

Efecto multiplicador

Buscábamos algún tipo de actividad en la que se pudiesen trabajar diferentes asignaturas y conectase con el entorno, el proyecto de senderos nos pareció muy buena idea

Comentar la experiencia al profesorado que imparte clase en ese nivel para ir aportando ideas, la mejor manera de llevarlo a cabo, que materias se podrían tratar...

BORJA

Implementación en nuestro centro

La forma de trabajar el huerto y ajedrez fue muy interesante, pero en nuestro centro sería más adecuado intentar crear un proyecto de senderos

¿Promoción de acciones concretas?

Esta experiencia ha sido muy positiva, aunque sea a otro nivel de trabajo, la importancia del trabajo en equipo, la relación con el entorno. Valorar lo que hacemos pero pensar que siempre se puede mejorar

¿Cómo lo vamos a hacer?

En el nivel de 2º ESO, busacando un sendero no demasiado largo, en el que se puedan hacer varias paradas para trabajar diferentes materias, implicando al alumnado en su elaboración

¡gracias!