Label classes et lycées engagés

STA

LE LABEL CLASSES ET LYCÉES ENGAGÉS

Le lien avec le SNU

SOMMAIRE

La répartition des rôles et des missions

Les critères

Les modalités de l'appel à projet

Lycée engagé et classe engagée

La genèse du label

GENÈSE DE LA LABELLISATION

De quoi parle-t-on ?

Renforcer la labellisation avec engagement

Les thématiques de la classe engagée

Vers l'épanouissement citoyen

Les conditions d'attribution du label

2- DIFFÉRENCIER LYCÉE ENGAGÉ ET CLASSE ENGAGÉE

Labellisation

Classe engagée

Lycée engagé

4- Les services académiques

3- Les recteurs et la présentation de l’AAP

2- Voter le projet au conseil d'administration

1- Du projet à la demande du label

3-MODALITÉS DE L'APPEL À PROJET (AAP)

Un projet interdisciplinaire

En lien avec le projet d’établissement

Définition d'une thématique

Mise en œuvre de la semaine de l’engagement

La participation au séjour SNU

Une logique de parcours

4-LES CRITÈRES DE LA LABÉLLISATION

Les équipes

5-LA RÉPARTITION DES RÔLES ET DES MISSIONS

Le chef d'établissement

Le référent

Le CVL

Le service nationale universel s'adresse à tous les garçons et filles entre 15 et 17 ans

Il comporte un séjour de cohésion et un temps de service à la nation

• Pour aller plus loin !

6-UN LIEN NÉCESSAIRE AVEC LE SNU

• Les services académiques constituent un comité ad hoc de labellisation qui peut s’appuyer sur les instances ou comités déjà existants, un représentant de la Drajes, le référent académique « engagement », les IA-IPR, les représentants des DSDEN, notamment les chefs de projet SNU des SDJES. • Les lycées labellisés « engagés » reçoivent une dotation financière d’un montant de 1000 euros par « classe engagée » afin de financer leurs projets pédagogiques.

Le lycée reçoit 1 000 € par classe engagée pour financer des activités liées au projet d'engagement de la classe : matériel pédagogique, sorties, interventions extérieures, documentations, etc. peut faire l'objet, le cas échéant, d'une valorisation distincte dans le cadre de l'autonomie de l'établissement.

Le professeur référent « Engagement » est associé à l’organisation du séjour de cohésion SNU et, àce titre, se rapproche de l’équipe encadrante du séjour de cohésion afin d’établir des liens étroitset coordonnés et ainsi d’assurer la continuité pédagogique. Un séjour de cohésion SNU se déroule sur une période de douze jours en continu (un week-endinclus), sur temps scolaire (à l’identique des séjours de cohésion hors temps scolaire).

Le lien avec le snu

Une intégration du séjour de cohésion SNU enclasse de seconde et de première année de CAP en l’articulant dans l’organisation du tempsscolaire. Il s’assure également de l’adhésion des familles au travers d’échanges en les informant eten leur explicitant les apports pédagogiques du séjour de cohésion et de la dynamiqued’engagement.

• Au niveau national, un comité de pilotage est mis en place afin de définir les grandes orientations du Service national universel.

• Les recteurs sont informés de la note de présentation de l’AAP.

• Puis, les différents échelons académiques et territoriaux participent à sa mise en place sur le terrain au contact des jeunes, des établissements et des centres d’accueil.

Le projet pédagogique est porté par des enseignants de plusieurs disciplines et piloté par l'équipe de direction

• Doit être en cohérence avec l’enseignement moral et civique (EMC) et est conçu dans le cadre d’une progressivité des apprentissages tout au long de l’année scolaire.
• Permet de valoriser les compétences transversales et psychosociales développées durant le temps scolaire et de valoriser les compétences développées hors temps scolaire (UNSS, engagement associatif, etc.).
• L'équipe de direction pilote et coordonne le projet « classes et lycées engagés » en s’appuyant sur le ou les enseignants référents « Engagement ».
• Veiller à la bonne intégration du SNU en classe de seconde et de première année de CAP en l’articulant dans l’organisation du temps scolaire.
• S'assurer aussi de l’adhésion des familles en les informant et en leur explicitant les apports pédagogiques du séjour de cohésion.

• Favoriser l’action collective, la prise de responsabilités et l’initiative.
• Développer chez l’élève le sens de la responsabilité par rapport à lui-même et aux autres.
• Développer un continuum d’apprentissages, de l’école au lycée, et s’inscrire dans un parcours citoyen

• Accompagner
• Encourager
• Valoriser la dynamique des établissements

• Mis en évidence dans la rubrique activités et centres d’intérêt de la plateforme Parcoursup.

• Le jeune peut démontrer ses capacités à prendre des initiatives, travailler collectivement, se responsabiliser, être solidaire.

L'engagement du jeune est valorisé dans le cadre de la fiche "avenir" par les enseignants

INFO

La labellisation sera définie en fonction de la thématique du projet de classe

• Défense et Mémoire
• Sport et Jeux Olympiques et Paralympiques
• Environnement
• Résilience et Prévention des risques

• Fédérer les équipes pédagogiques autour d’un projet interdisciplinaire et de renforcer les partenariats de l’établissement

• L’établissement peut s’appuyer sur l’existant et les labellisations : label E3D, label égalité filles-garçons, label Génération 2024

• La labellisation « classes et lycées engagées » apporte de nouvelles dimensions à ces labels existants, liées à la cohésion nationale, à la résilience et à l’engagement

INFO

• Inscription de la labellisation au projet d’établissement

• Un projet pédagogique porté en interdisciplinarité

• L’inscription du label dans une logique de parcours lycéen

• participation à un séjour de cohésion SNU organisé sur temps scolaire pour les élèves des classes de seconde ou de première année de CAP
• La mise en œuvre de la « Semaine de l’engagement »

Les classes et lycées engagés :

• Ont pour objectif de développer, au niveau de la classe de 2de et de la première année de CAP, un projet pédagogique annuel.

• Les équipes, conformément au projet d'établissement, proposent des contenus et des initiatives qui s’inscrivent dans des actions éducatives et en tout premier lieu, dans l’enseignement moral et civique et le parcours citoyen.

La classe engagée :

• rassemble des élèves issus d’un même groupe classe
• ou est constituée d’élèves issus de classes différentes

Pour obtenir le label « lycées engagés » : Un établissement devra soumettre la candidature au moins de deux classes de seconde ou de première année de CAP

• Calendrier de mise en œuvre opérationnelle du dispositif en 2023-2024

• Lancement de l’AAP à partir du 29 juin.
• Clôture de l’appel à projet le 20 octobre.
• Les réponses sont apportées aux établissements dans un délai de quinze jours.
• Mars 2024 : début des séjours de cohésion.

Le chef d’établissement pilote et coordonne le projet « Classes et Lycées engagés » au sein de son établissement : • Il s’assure de la cohérence du projet et veille à la bonne intégration du séjour de cohésion SNU en classe de seconde et de de première année de CAP en l’articulant dans l’organisation du temps scolaire. • Il s’assure également de l’adhésion des familles au travers d’échanges en les informant et en leur explicitant les apports pédagogiques du séjour de cohésion et de la dynamique d’engagement.