LE LABEL CLASSES ET LYCÉES ENGAGÉS
STA
Le lien avec le SNU
La répartition des rôles et des missions
SOMMAIRE
Les critères
Les modalités de l'appel à projet
Lycée engagé et classe engagée
La genèse du label
GENÈSE DE LA LABELLISATION
Vers l'épanouissement citoyen
Renforcer la labellisation avec engagement
De quoi parle-t-on ?
Les conditions d'attribution du label
Les thématiques de la classe engagée
2- DIFFÉRENCIER LYCÉE ENGAGÉ ET CLASSE ENGAGÉE
Lycée engagé
Classe engagée
Labellisation
3-MODALITÉS DE L'APPEL À PROJET (AAP)
1- Du projet à la demande du label
2- Voter le projet au conseil d'administration
3- Les recteurs et la présentation de l’AAP
4- Les services académiques
4-LES CRITÈRES DE LA LABÉLLISATION
En lien avec le projet d’établissement
Définition d'une thématique
Une logique de parcours
Un projet interdisciplinaire
La participation au séjour SNU
Mise en œuvre de la semaine de l’engagement
5-LA RÉPARTITION DES RÔLES ET DES MISSIONS
Le référent
Le chef d'établissement
Le CVL
Les équipes
6-UN LIEN NÉCESSAIRE AVEC LE SNU
Le service nationale universel s'adresse à tous les garçons et filles entre 15 et 17 ans
Il comporte un séjour de cohésion et un temps de service à la nation
• Les services académiques constituent un comité ad hoc de labellisation qui peut s’appuyer sur les instances ou comités déjà existants, un représentant de la Drajes, le référent académique « engagement », les IA-IPR, les représentants des DSDEN, notamment les chefs de projet SNU des SDJES. • Les lycées labellisés « engagés » reçoivent une dotation financière d’un montant de 1000 euros par « classe engagée » afin de financer leurs projets pédagogiques.
Le lycée reçoit 1 000 € par classe engagée pour financer des activités liées au projet d'engagement de la classe : matériel pédagogique, sorties, interventions extérieures, documentations, etc. peut faire l'objet, le cas échéant, d'une valorisation distincte dans le cadre de l'autonomie de l'établissement.
Le professeur référent « Engagement » est associé à l’organisation du séjour de cohésion SNU et, àce titre, se rapproche de l’équipe encadrante du séjour de cohésion afin d’établir des liens étroitset coordonnés et ainsi d’assurer la continuité pédagogique. Un séjour de cohésion SNU se déroule sur une période de douze jours en continu (un week-endinclus), sur temps scolaire (à l’identique des séjours de cohésion hors temps scolaire).
Le lien avec le snu
Une intégration du séjour de cohésion SNU enclasse de seconde et de première année de CAP en l’articulant dans l’organisation du tempsscolaire. Il s’assure également de l’adhésion des familles au travers d’échanges en les informant eten leur explicitant les apports pédagogiques du séjour de cohésion et de la dynamiqued’engagement.
- Au niveau national, un comité de pilotage est mis en place afin de définir les grandes orientations du Service national universel.
- Les recteurs sont informés de la note de présentation de l’AAP.
- Puis, les différents échelons académiques et territoriaux participent à sa mise en place sur le terrain au contact des jeunes, des établissements et des centres d’accueil.
Le projet pédagogique est porté par des enseignants de plusieurs disciplines et piloté par l'équipe de direction
- Doit être en cohérence avec l’enseignement moral et civique (EMC) et est conçu dans le cadre d’une progressivité des apprentissages tout au long de l’année scolaire.
- Permet de valoriser les compétences transversales et psychosociales développées durant le temps scolaire et de valoriser les compétences développées hors temps scolaire (UNSS, engagement associatif, etc.).
- L'équipe de direction pilote et coordonne le projet « classes et lycées engagés » en s’appuyant sur le ou les enseignants référents « Engagement ».
- Veiller à la bonne intégration du SNU en classe de seconde et de première année de CAP en l’articulant dans l’organisation du temps scolaire.
- S'assurer aussi de l’adhésion des familles en les informant et en leur explicitant les apports pédagogiques du séjour de cohésion.
- Favoriser l’action collective, la prise de responsabilités et l’initiative.
- Développer chez l’élève le sens de la responsabilité par rapport à lui-même et aux autres.
- Développer un continuum d’apprentissages, de l’école au lycée, et s’inscrire dans un parcours citoyen
- Accompagner
- Encourager
- Valoriser la dynamique des établissements
- Mis en évidence dans la rubrique activités et centres d’intérêt de la plateforme Parcoursup.
- Le jeune
peut démontrer ses capacités à prendre des initiatives, travailler collectivement, se
responsabiliser, être solidaire.
L'engagement du jeune est valorisé dans le cadre de la fiche "avenir" par les enseignants
INFO
- Défense et Mémoire
- Sport et Jeux Olympiques et Paralympiques
- Environnement
- Résilience et Prévention des risques
La labellisation sera définie en fonction de la thématique du projet de classe
- Fédérer les équipes pédagogiques autour d’un projet interdisciplinaire et de renforcer les partenariats de l’établissement
- L’établissement peut s’appuyer sur l’existant et les labellisations : label E3D, label égalité filles-garçons, label Génération 2024
- La labellisation « classes et lycées engagées » apporte de nouvelles dimensions à ces labels existants, liées à la cohésion nationale, à la résilience et à l’engagement
INFO
- Inscription de la labellisation au projet d’établissement
- Un projet pédagogique porté en interdisciplinarité
- L’inscription du label dans une logique de parcours lycéen
- participation à un séjour de cohésion SNU organisé sur temps scolaire pour les élèves des classes de seconde ou de première année de CAP
- La mise en œuvre de la « Semaine de l’engagement »
Les classes et lycées engagés :
- Ont pour objectif de développer, au niveau de la classe de 2de et de la première année de CAP, un projet pédagogique annuel.
- Les équipes, conformément au projet d'établissement, proposent des contenus et des initiatives qui s’inscrivent dans des actions éducatives et en tout premier lieu, dans l’enseignement moral et civique et le parcours citoyen.
La classe engagée : - rassemble des élèves issus d’un même groupe classe
- ou est constituée d’élèves issus de classes différentes
Pour obtenir le label « lycées engagés » : Un établissement devra soumettre la candidature au moins de deux classes de seconde ou de première année de CAP
- Calendrier de mise en œuvre opérationnelle du dispositif en 2023-2024
- Lancement de l’AAP à partir du 29 juin.
- Clôture de l’appel à projet le 20 octobre.
- Les réponses sont apportées aux établissements dans un délai de quinze jours.
- Mars 2024 : début des séjours de cohésion.
Le chef d’établissement pilote et coordonne le projet « Classes et Lycées engagés » au sein de son établissement : • Il s’assure de la cohérence du projet et veille à la bonne intégration du séjour de cohésion SNU en classe de seconde et de de première année de CAP en l’articulant dans l’organisation du temps scolaire. • Il s’assure également de l’adhésion des familles au travers d’échanges en les informant et en leur explicitant les apports pédagogiques du séjour de cohésion et de la dynamique d’engagement.
Label classes et lycées engagés
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Created on April 25, 2024
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LE LABEL CLASSES ET LYCÉES ENGAGÉS
STA
Le lien avec le SNU
La répartition des rôles et des missions
SOMMAIRE
Les critères
Les modalités de l'appel à projet
Lycée engagé et classe engagée
La genèse du label
GENÈSE DE LA LABELLISATION
Vers l'épanouissement citoyen
Renforcer la labellisation avec engagement
De quoi parle-t-on ?
Les conditions d'attribution du label
Les thématiques de la classe engagée
2- DIFFÉRENCIER LYCÉE ENGAGÉ ET CLASSE ENGAGÉE
Lycée engagé
Classe engagée
Labellisation
3-MODALITÉS DE L'APPEL À PROJET (AAP)
1- Du projet à la demande du label
2- Voter le projet au conseil d'administration
3- Les recteurs et la présentation de l’AAP
4- Les services académiques
4-LES CRITÈRES DE LA LABÉLLISATION
En lien avec le projet d’établissement
Définition d'une thématique
Une logique de parcours
Un projet interdisciplinaire
La participation au séjour SNU
Mise en œuvre de la semaine de l’engagement
5-LA RÉPARTITION DES RÔLES ET DES MISSIONS
Le référent
Le chef d'établissement
Le CVL
Les équipes
6-UN LIEN NÉCESSAIRE AVEC LE SNU
Le service nationale universel s'adresse à tous les garçons et filles entre 15 et 17 ans
Il comporte un séjour de cohésion et un temps de service à la nation
• Les services académiques constituent un comité ad hoc de labellisation qui peut s’appuyer sur les instances ou comités déjà existants, un représentant de la Drajes, le référent académique « engagement », les IA-IPR, les représentants des DSDEN, notamment les chefs de projet SNU des SDJES. • Les lycées labellisés « engagés » reçoivent une dotation financière d’un montant de 1000 euros par « classe engagée » afin de financer leurs projets pédagogiques.
Le lycée reçoit 1 000 € par classe engagée pour financer des activités liées au projet d'engagement de la classe : matériel pédagogique, sorties, interventions extérieures, documentations, etc. peut faire l'objet, le cas échéant, d'une valorisation distincte dans le cadre de l'autonomie de l'établissement.
Le professeur référent « Engagement » est associé à l’organisation du séjour de cohésion SNU et, àce titre, se rapproche de l’équipe encadrante du séjour de cohésion afin d’établir des liens étroitset coordonnés et ainsi d’assurer la continuité pédagogique. Un séjour de cohésion SNU se déroule sur une période de douze jours en continu (un week-endinclus), sur temps scolaire (à l’identique des séjours de cohésion hors temps scolaire).
Le lien avec le snu
Une intégration du séjour de cohésion SNU enclasse de seconde et de première année de CAP en l’articulant dans l’organisation du tempsscolaire. Il s’assure également de l’adhésion des familles au travers d’échanges en les informant eten leur explicitant les apports pédagogiques du séjour de cohésion et de la dynamiqued’engagement.
Le projet pédagogique est porté par des enseignants de plusieurs disciplines et piloté par l'équipe de direction
L'engagement du jeune est valorisé dans le cadre de la fiche "avenir" par les enseignants
INFO
La labellisation sera définie en fonction de la thématique du projet de classe
INFO
Les classes et lycées engagés :
La classe engagée :- rassemble des élèves issus d’un même groupe classe
- ou est constituée d’élèves issus de classes différentes
Pour obtenir le label « lycées engagés » : Un établissement devra soumettre la candidature au moins de deux classes de seconde ou de première année de CAP
Le chef d’établissement pilote et coordonne le projet « Classes et Lycées engagés » au sein de son établissement : • Il s’assure de la cohérence du projet et veille à la bonne intégration du séjour de cohésion SNU en classe de seconde et de de première année de CAP en l’articulant dans l’organisation du temps scolaire. • Il s’assure également de l’adhésion des familles au travers d’échanges en les informant et en leur explicitant les apports pédagogiques du séjour de cohésion et de la dynamique d’engagement.