CREAR
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APLICAR
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COMPRENDER
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RECORDAR
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
RESUMEN ACTIVIDADES
RESUMEN ACTIVIDADES
Grupo: 1º de Bachillerato HumanidadesNivel de inglés: Intermedio-bajo Bloque de trabajo: La voz pasiva en Inglés
INFORMACIÓN GENERAL
ACTIVIDADES
TÍTULO
Nº
CLASIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Introduction
Deducir mediante la participación en grupos cooperativos cómo funciona la voz pasiva en inglés.
Encontrar, mediante la reflexión personal, aspectos o habilidades que en el futuro se habrán conseguido a través del dominio de lo que se está aprendiendo en esta unidad.
Expressions
Evaluar lo aprendido hasta ahora con la elaboración de un gráfico o infografía y con ello, ver qué falta por aprender.
Grammar
Observing
Localizar, mediante el aprendizaje a través de la ventana, aquellos aspectos de la naturaleza que podemos incluir para expresar lo que vemos con la pasiva.
Speaking
Crear mediante un podcast un programa de noticias de radio en el que se use la pasiva y todo lo aprendido en esta unidad didáctica.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
INTRODUCTION
Material
Objetivos
PEGA AQUÍ TAXONOMÍA BLOOM
Flashcards con ejemplos de frases en voz activa y voz pasiva en inglés.
Deducir mediante la participación en grupos cooperativos cómo funciona la voz pasiva en inglés.
PEGA AQUÍ IIMM
Tecnologías
Desarrollo
Seproyectará en el aula más ejemplos de los que vienen en las flashcards.
- Los alumnos reciben ejemplos de la pasiva en inglés.
- Forman grupos de 4-5 alumnos.
- Entre todos deducen las normas que sigue la pasiva a partir de esos ejemplos.
- Anotan las deducciones y las comparten con el resto de la clase.
DigCom desarrollada
Los alumnos podrán usar diccionarios online en tabletas o móviles.
Producto final
Explicación por escrito de las normas de la pasiva en inglés a partir de ejemplos.
Evaluación
Anotaciones
Los alumnos compartirán sus deducciones con los demás compañeros del aula para comprobar si todos han llegado a la misma conclusión. Finalmente, el profesor comprobará que todos los grupos han deducido las normas correctamente.
Los alumnos con necesidades específicas, tendrán el apoyo de compañeros y del profesor.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
EXPRESSIONS
Material
Objetivos
PEGA AQUÍ TAXONOMÍA BLOOM
Fichas para rellenar con sus reflexiones personales.
Encontrar, mediante la reflexión personal, aspectos o habilidades que en el futuro se habrán mejorado o conseguido a través del dominio de lo que se está aprendiendo en esta unidad. COnseguir motivación intrínseca a través de esta actividad.
PEGA AQUÍ IIMM
Tecnologías
Desarrollo
Las fichas están subidas a su aula virtual. Usarán tabletas u ordenadores.
- Los alumnos se sientan solos o en grupo.
- Dispondrán de unos minutos para reflexionar sobre lo que quieren conseguir en el futuro con las habilidades que se van a adquirir en esta unidad.
- Toman nota de sus reflexiones.
- Rellenan una ficha con las mismas.
DigCom desarrollada
Los alumnos son capaces de acceder a su cuenta del aula virtual, rellenar y entregar la ficha.
Producto final
Fichas que recogen las relfexiones finales de los alumnos sobre la utilidad de los conocimientos adquiridos o que se van a adquirir.
Evaluación
Anotaciones
Los alumnos decidirán si esta actividad les ha resultado útil y por qué. Rellenarán una ficha que les ayude a reflexionar y llegar a una conclusión final.
Los alumnos con necesidadesespecíficas, tendrán el apoyo de compañeros y del profesor.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
GRAMMAR
Material
Objetivos
PEGA AQUÍ TAXONOMÍA BLOOM
Ordenadores, infografías a modo de ejemplos.
Evaluar lo aprendido hasta ahora con la elaboración de un gráfico o infografía y con ello, ver qué falta por aprender.
PEGA AQUÍ IIMM
Tecnologías
Desarrollo
- Los alumnos buscan en internet ejemplos de infografías para elegir una plantilla
- En grupos o en parejas reflexionan sobre lo que han aprendido de la pasiva
- Crean un gráfico o infografía exponiendo lo que saben hasta ese momento
- Comparten su trabajo con la clase
- Añaden o modifican lo que sea necesario en su trabajo
Ordenadores para que losalumnos puedan realizar el gráfico o infografía.
DigCom desarrollada
Los alumnos deben ser capaces de crear infografías a partir de instrucciones y ejemplos.
Producto final
Gráfico o infografía con las normas y ejemplos de la pasiva en inglés.
Evaluación
Anotaciones
Los alumnos con necesidadesespecíficas, tendrán el apoyo de compañeros y del profesor.
Los alumnos revisarán los gráficos e infografías de sus compañeros para ver distintas maneras de expresar la misma información. El profesor comprobará que todo está bien.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
OBSERVING
Material
Objetivos
PEGA AQUÍ TAXONOMÍA BLOOM
Los cuadernos de losalumnos para que puedan anotar sus impresiones.
Localizar, mediante el aprendizaje a través de la ventana, aquellos aspectos de la naturaleza que podemos incluir para expresar lo que vemos con la pasiva.
PEGA AQUÍ IIMM
Tecnologías
Desarrollo
Se podrán usar tabletas omóviles para buscar vocabulario.
- Los alumnos miran por la ventana de su aula para buscar inspiración o ideas de lo que podrían expresar usando la pasiva: las emociones que experimentan al mirar por la ventana, sensaciones sobre el sol, el viento, la lluvia, etc.
- Vuelven a sus asientos y toman nota de sus impresiones
- Redactan de manera ordenada un guión de lo que van a compartir con la clase
- Presentan sus impresiones al resto de la clase.
DigCom desarrollada
Los alumnos deberán de ser capaces de encotrar lo que necesitan en internet.
Producto final
Presentación oral al grupo de trabajo sobre las ideas recogidas tras observar por la ventana.
Evaluación
Anotaciones
Los alumnos escucharán a sus compañeros y les corregirán la pasiva al final de la presentación. El profesor comprobará que todo sea correcto.
Los alumnos con necesidadesespecíficas, tendrán el apoyo de compañeros y del profesor.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
SPEAKING
Material
Objetivos
PEGA AQUÍ TAXONOMÍA BLOOM
Ordenadores, dispositivosmóviles que graben audio.
Crear mediante un podcast un programa de noticias de radio en el que se use la pasiva y todo lo aprendido en esta unidad didáctica.
PEGA AQUÍ IIMM
Tecnologías
Desarrollo
Esta actividad se hará en elaula de informática para que todos tengan ordenador.
- Los alumnos buscarán ejemplos en internet sobre podcast sobre noticias
- Tomarán nota de posibles ideas para hacer su propio podcast
- Los alumnos se organizan en grupos y empiezan a escribir el guión de lo que van a decir
- Graban su podcast utilizando cualquier programa que elijan
- Enviarán el audio al profesor.
DigCom desarrollada
Los alumnos serán capacesde entontrar ejemplos de podcast, grabar el suyo y enviarlo al profesor.
Producto final
Un podcast/audio en el que los alumnos de modo individual o grupal utilicen la pasiva para contar noticias o eventos ya sean reales o inventados. Se pondrá para que el resto de la clase lo oiga.
Evaluación
Anotaciones
Los alumnos con necesidadesespecíficas, tendrán el apoyo de compañeros y del profesor.
Los alumnos tendrán una rúbrica con la que evaluarán los podcast de sus compañeros. Al terminar, se hará una reflexión general sobre los podcast con propuestas de mejora y comentario sobre los puntos fuertes. El profesor evaluará también la corección del lenguage empleado en los podcast.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
Copy - Plantilla Matriz Paisaje.C39 Curso CRIF LAS ACACIAS
Cristina Herrero
Created on April 25, 2024
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Transcript
CREAR
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RECORDAR
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
RESUMEN ACTIVIDADES
RESUMEN ACTIVIDADES
Grupo: 1º de Bachillerato HumanidadesNivel de inglés: Intermedio-bajo Bloque de trabajo: La voz pasiva en Inglés
INFORMACIÓN GENERAL
ACTIVIDADES
TÍTULO
Nº
CLASIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Introduction
Deducir mediante la participación en grupos cooperativos cómo funciona la voz pasiva en inglés.
Encontrar, mediante la reflexión personal, aspectos o habilidades que en el futuro se habrán conseguido a través del dominio de lo que se está aprendiendo en esta unidad.
Expressions
Evaluar lo aprendido hasta ahora con la elaboración de un gráfico o infografía y con ello, ver qué falta por aprender.
Grammar
Observing
Localizar, mediante el aprendizaje a través de la ventana, aquellos aspectos de la naturaleza que podemos incluir para expresar lo que vemos con la pasiva.
Speaking
Crear mediante un podcast un programa de noticias de radio en el que se use la pasiva y todo lo aprendido en esta unidad didáctica.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
INTRODUCTION
Material
Objetivos
PEGA AQUÍ TAXONOMÍA BLOOM
Flashcards con ejemplos de frases en voz activa y voz pasiva en inglés.
Deducir mediante la participación en grupos cooperativos cómo funciona la voz pasiva en inglés.
PEGA AQUÍ IIMM
Tecnologías
Desarrollo
Seproyectará en el aula más ejemplos de los que vienen en las flashcards.
DigCom desarrollada
Los alumnos podrán usar diccionarios online en tabletas o móviles.
Producto final
Explicación por escrito de las normas de la pasiva en inglés a partir de ejemplos.
Evaluación
Anotaciones
Los alumnos compartirán sus deducciones con los demás compañeros del aula para comprobar si todos han llegado a la misma conclusión. Finalmente, el profesor comprobará que todos los grupos han deducido las normas correctamente.
Los alumnos con necesidades específicas, tendrán el apoyo de compañeros y del profesor.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
EXPRESSIONS
Material
Objetivos
PEGA AQUÍ TAXONOMÍA BLOOM
Fichas para rellenar con sus reflexiones personales.
Encontrar, mediante la reflexión personal, aspectos o habilidades que en el futuro se habrán mejorado o conseguido a través del dominio de lo que se está aprendiendo en esta unidad. COnseguir motivación intrínseca a través de esta actividad.
PEGA AQUÍ IIMM
Tecnologías
Desarrollo
Las fichas están subidas a su aula virtual. Usarán tabletas u ordenadores.
DigCom desarrollada
Los alumnos son capaces de acceder a su cuenta del aula virtual, rellenar y entregar la ficha.
Producto final
Fichas que recogen las relfexiones finales de los alumnos sobre la utilidad de los conocimientos adquiridos o que se van a adquirir.
Evaluación
Anotaciones
Los alumnos decidirán si esta actividad les ha resultado útil y por qué. Rellenarán una ficha que les ayude a reflexionar y llegar a una conclusión final.
Los alumnos con necesidadesespecíficas, tendrán el apoyo de compañeros y del profesor.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
GRAMMAR
Material
Objetivos
PEGA AQUÍ TAXONOMÍA BLOOM
Ordenadores, infografías a modo de ejemplos.
Evaluar lo aprendido hasta ahora con la elaboración de un gráfico o infografía y con ello, ver qué falta por aprender.
PEGA AQUÍ IIMM
Tecnologías
Desarrollo
Ordenadores para que losalumnos puedan realizar el gráfico o infografía.
DigCom desarrollada
Los alumnos deben ser capaces de crear infografías a partir de instrucciones y ejemplos.
Producto final
Gráfico o infografía con las normas y ejemplos de la pasiva en inglés.
Evaluación
Anotaciones
Los alumnos con necesidadesespecíficas, tendrán el apoyo de compañeros y del profesor.
Los alumnos revisarán los gráficos e infografías de sus compañeros para ver distintas maneras de expresar la misma información. El profesor comprobará que todo está bien.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
OBSERVING
Material
Objetivos
PEGA AQUÍ TAXONOMÍA BLOOM
Los cuadernos de losalumnos para que puedan anotar sus impresiones.
Localizar, mediante el aprendizaje a través de la ventana, aquellos aspectos de la naturaleza que podemos incluir para expresar lo que vemos con la pasiva.
PEGA AQUÍ IIMM
Tecnologías
Desarrollo
Se podrán usar tabletas omóviles para buscar vocabulario.
DigCom desarrollada
Los alumnos deberán de ser capaces de encotrar lo que necesitan en internet.
Producto final
Presentación oral al grupo de trabajo sobre las ideas recogidas tras observar por la ventana.
Evaluación
Anotaciones
Los alumnos escucharán a sus compañeros y les corregirán la pasiva al final de la presentación. El profesor comprobará que todo sea correcto.
Los alumnos con necesidadesespecíficas, tendrán el apoyo de compañeros y del profesor.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS
SPEAKING
Material
Objetivos
PEGA AQUÍ TAXONOMÍA BLOOM
Ordenadores, dispositivosmóviles que graben audio.
Crear mediante un podcast un programa de noticias de radio en el que se use la pasiva y todo lo aprendido en esta unidad didáctica.
PEGA AQUÍ IIMM
Tecnologías
Desarrollo
Esta actividad se hará en elaula de informática para que todos tengan ordenador.
DigCom desarrollada
Los alumnos serán capacesde entontrar ejemplos de podcast, grabar el suyo y enviarlo al profesor.
Producto final
Un podcast/audio en el que los alumnos de modo individual o grupal utilicen la pasiva para contar noticias o eventos ya sean reales o inventados. Se pondrá para que el resto de la clase lo oiga.
Evaluación
Anotaciones
Los alumnos con necesidadesespecíficas, tendrán el apoyo de compañeros y del profesor.
Los alumnos tendrán una rúbrica con la que evaluarán los podcast de sus compañeros. Al terminar, se hará una reflexión general sobre los podcast con propuestas de mejora y comentario sobre los puntos fuertes. El profesor evaluará también la corección del lenguage empleado en los podcast.
DPTO TIC CRIF LAS ACACIAS