Censo Docente Institucional | BASE

Reunión regional Diagnóstico y plan de actualización y formación docente en salud

Orden del día

05

01

Objetivo

Panorama estatal

02

06

Censo Docente Institucional

Actualización y Formación Docente

- Objetivo- PsAD - Metodología

03

07

Panorama institucional

Red de replicabilidad

08

04

Panorama regional

Conclusiones

Censo Docente Institucional

2024Servicios de salud IMSS - BIENESTAR

Departamento de Evaluación Educativa

Objetivo

Visibilizar el panorama institucional del Personal de salud con Actividad Docente, a través de los resultados del Censo Docente Institucional que servirá de base para la implementación de un plan de profesionalización, actualización y formación docente.

Generalidades del Censo

Censo Docente Institucional Servicios de Salud IMSS - BIENESTAR

¿Personal de salud con Actividad Docente? (PsAD)

Metodología

¿Qué es el censo?

Panorama institucional

Entidades Federativas censadas

Establecimientos de salud con Personal de salud con Actividad Docente (PsAD)

PsAD registrados

Cuenta con formación en materia educativa, docencia o afines

No cuenta con formación en materia educativa, docencia o afines

Panorama Regional

Sureste

Occidente

Norte

Centro

Panorama Estatal

Región Norte

Región Occidente

Región Centro

Región Sur

Conclusiones

Baja California

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Baja California Sur

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Sinaloa

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Sonora

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Tamaulipas

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Zacatecas

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Colima

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Estado de México

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Hospital Regional de Alta Especialidad del Bajío

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Guerrero

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Michoacán

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Nayarit

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Ciudad de México

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Hidalgo

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Morelos

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Puebla

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

San Luis Potosí

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Tlaxcala

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Campeche

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Chiapas

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Oaxaca

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Quintana Roo

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Tabasco

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Veracruz

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Yucatán

Último grado académico

Profesor de residencias médicas

Área disciplinar

Categoría docente

Estudios de docencia

Inicio

Conclusiones censo

Profesionalización docente

Total de docentes

03

01

Formación en Educación, docencia o afines Formación en procesos pedagógicos para el ejercicio docente en salud

El total de docentes no está relacionado con el número de establecimeintos de salud registrados por entidad federativa

Categorización docente

Ncesidad de un enfoque basado en competencias y en colaboración interprofesional

04

02

No está homologada la categorización en tanto Docentes titulares, adjuntos o facilitadores de profcesos educativos.

Cultura de monitoreo y evaluación para el rescate de buenas prácticas docentes

05

Plan de Formación y Actualización Docente

2024Servicios de salud IMSS - BIENESTAR

Departamento de Formación Docente

Contexto 2023

La OPS realizó una evaluación de competencias docentes con una muestra poblacional del IMSS-BIENESTAR

El Departamento de Evaluación Evaluativa realizó un censo docente de las unidades IMSS-BIENSTAR

Plan de Actualización y Formación Docente

¿A quién va dirigido?

¿Qué es?

Oferta educativa

Seminario de Docencia en Salud

Retos del desempeño docente en salud, en el Marco del Modelo de Atención de Salud para el Bienestar

El Rol Transformador del Personal de Salud con actividad docente

Procesos de enseñanza-aprendizaje con enfoque integral para la Atención a la Salud

La formación de los profesionales de la salud desde las perspectivas interprofesionales

Educación No Sexista

Desarrollo de Competencias Investigativas en Profesionales de Salud en Formación

Simulación y aprendizaje centrado en la persona

TALK como estrategia educativa para equipos interprofesionales de salud

Médicos en formación en México: Perspectivas estudiantiles de la educación médica

Aprendizaje dialógico para el desarrollo del pensamiento crítico en problemas de salud

Cultura y Educación en los profesionales de la salud

Enseñanza con Perspectiva de Derechos Humanos para la Interacción Social Intercultural en Salud

Salud Social en la Enseñanza: Fomentando Análisis Crítico y Compromiso Social

El impacto de los juicios de valor en la práctica docente en salud

Mediación y Resolución de Conflictos en el Entorno Educativo de Salud

Liderazgo Efectivo para Profesionales de la Salud con Funciones Docentes

Consejos para Ponentes Integrales (CoPI)

Estrategias de Comunicación Efectiva para la Enseñanza en Salud Pública

Protocolo de actuación ante problemáticas de acoso sexual, violencia de género, discriminación en el proceso educativo del personal de salud

Retos de la tecnología educativa en el ambito de salud

Taller para la Creación de Contenidos Digitales Inclusivos en Salud

El impacto de la transformación digital en las competencias del personal de salud en México

Ética Profesional en la Práctica Docente de la Salud

Cursos y Diplomados

Introducción a la Educación Interprofesional y Práctica ColaborativaCurso para la Elaboración de Casos Clínicos y Reactivos de Opción MúltipleDesarrollo de Competencias docentes en Educación Interprofesional para la Práctica ColaborativaCurso Ambientes de AprendizajeCurso Educación No SexistaConsejos para Ponentes Ilustres (Teórico)Consejos para Ponentes Ilustres (Práctico)Diplomado en Formación Docente para el Personal de SaludCurso Manejo y Dinámica de GruposCurso para la Metodología TALKInteligencia Emocional para el Personal Docente en SaludLiderazgo Basado en el ConocimientoBurnout y Aprendizaje en los Procesos Educativos en SaludDiplomado en Habilidades Digitales para los Procesos EducativosChatGTP en los Procesos Educativos

Cursos del SiESABI

Modelo de Atención a la Salud para el Bienestar (MAS-B) Introducción a la Atención Primaria de Salud Diversidad Sexo Genérica “Alto los discursos de odio y a la violencia a las mujeres de la diversidad” Interculturalidad en Salud Trato Digno en los servicios de salud Principios bioéticos a considerar en la investigación en salud Liderazgo a través del conocimiento Herramientas pedagógicas para el desarrollo de competencias en salud Manejo multidisciplinario de los tumores del estroma gastrointestinal (GIST) Amiloidosis desde el enfoque multidisciplinario Enfermedades raras: sospecha diagnóstica y plan de manejo Metodología de la investigación en salud con enfoque cuantitativo

Cursos vinculados de la OPS

Curso Virtual de Promoción de la SaludEfectos del mercurio en la salud humana y el medio ambiente y consideraciones bajo el Convenio de Minamata autoaprendizaje Género y Salud: Conocimiento, Análisis y Acción Comunicación de riesgos y participación comunitaria en emergencias en salud Introducción a la Comunicación Científica en Ciencias de la Salud Curso Avanzado de Comunicación Científica en Ciencias de la Salud Introducción y aplicación de los 8 Principios Rectores de la transformación digital del sector de la salud Salud pública en la era de la interdependencia digital

Procedimiento Cursos y Diplomados

Paso 4

Al aprobar la evaluación recibirá su constancia por haber concluido el curso o diplomado.

04

Reciba su constancia

Paso 3

Realice el curso o diplomado en las fechas indicadas.

03

Tome el curso o diplomado

Paso 2

Registrese o inicie en SIESABI para corroborar que tiene un usuario.

02

Registro en SIESABI

Paso 1

Llene el formulario en Forms y seleccione los cursos o diplomados que desee cursar.

01

Pre-registro

Red de Replicabilidad

Jefatura de enseñanza

Jefatura de enseñanza

Dto. de Eduación

Jefatura de enseñanza

Jefatura de enseñanza

Oficina de Educaicón

Subdirección de Desarrollo del Proceso Educativo

Personal de salud con actividad docente

Jefatura de enseñanza

Jefatura de enseñanza

Dto. de Eduación

Oficina de Educación

Jefatura de enseñanza

Jefatura de enseñanza

Plenaria

¿Qué sigue?

Modelo de capacitación en cascada

Introducción a la Educación Inteprofesional y Práctica Colaborativa

Introducción a la Educación Inteprofesional y Práctica Colaborativa

Gracias

Fuente: Censo Docente Institucional, marzo - abril 2024, base de datos IMSS BIENESTAR | Departamento de Evaluación Educativa

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Personal de Salud con Actividades Docentes

Fuente: Censo Docente Institucional, marzo - abril 2024, base de datos IMSS BIENESTAR | Departamento de Evaluación Educativa

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• Título de la sesión:
• La formación de los profesionales de la salud desde las perspectivas interprofesionales

• Objetivo:
• Diseñar programas educativos que integren activamente la salud pública desde perspectivas multidisciplinarias, interdisciplinarias y transdisciplinarias
• Competencia docente:
• Reconocer a la salud pública como un espacio multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario, encargado de propiciar las condiciones necesarias para la vida y el bienestar de las poblaciones, en aras de favorecer el abordaje holístico, complejo e integrado de los problemas de salud en los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Fecha:
• 23 de febrero 2024

• Título de la sesión:
• Cultura y Educación en los profesionales de la salud

• Objetivo:
• Comprender la cultura como un principio relacionado a los determinantes sociales de la salud y el impacto en los procesos educativos del personal de salud
• Competencia docente:
• Comprender a la cultura como un principio relacionado con la distribución socioeconómica, epidemiológica, la oferta, el acceso y la atención en salud, entre otros factores, para promover aprendizajes encaminados a la búsqueda de soluciones integrales en el proceso salud-enfermedad.
• Fecha:
• 14 de junio 2024

Fuente: Censo Docente Institucional, marzo - abril 2024, base de datos IMSS BIENESTAR | Departamento de Evaluación Educativa

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• Dominio:
• Social
• Título del curso:
• Efectos del mercurio en la salud humana y el medio ambiente y consideraciones bajo el Convenio de Minamata autoaprendizaje

• Objetivo:
• Capacitar a los participantes para comprender los efectos del mercurio en la salud humana y el medio ambiente, así como las consideraciones establecidas en el Convenio de Minamata, con el fin de promover la responsabilidad y el compromiso con la gestión ambiental en sus prácticas cotidianas y docentes.
• Competencia:
• Demostrar responsabilidad y compromiso con la gestión ambiental en sus prácticas cotidianas y docentes.

• Link:
• https://campus.paho.org/es/curso/efectos-del-mercurio-en-la-salud-humana-y-el-medio-ambiente-y-consideraciones-bajo-el-convenio

Fuente: Censo Docente Institucional, marzo - abril 2024, base de datos IMSS BIENESTAR | Departamento de Evaluación Educativa

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• Dominio:
• Social
• Título del curso:
• Género y Salud: Conocimiento, Análisis y Acción

• Objetivo:
• Los participantes serán capaces de integrar las ciencias sociales y diversos enfoques de derecho para formar profesionales con sensibilidad social, capaces de impulsar la perspectiva de la salud universal como un derecho humano, abordando de manera adecuada las dimensiones de género en el ámbito de la salud.
• Competencia:
• Integrar las ciencias sociales y diversos enfoques de derecho (equidad e inclusión social, enfoque de género y de diversidad sexual, y de pluralidad intercultural, entre otros) en el ejercicio académico para formar profesionales con sensibilidad social que impulsen la perspectiva de la salud universal como un derecho humano.

• Link:
• https://campus.paho.org/es/curso/curso-virtual-de-autoaprendizaje-de-genero-y-salud-conocimiento-analisis-y-accion-2020

Fuente: Censo Docente Institucional, marzo - abril 2024, base de datos IMSS BIENESTAR | Departamento de Evaluación Educativa

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• Título de la sesión:
• Médicos en formación en México: Perspectivas estudiantiles de la educación médica

• Objetivo:
• Identificar características y vivencias en la docencia en salud para la construcción de su identidad y retroalimentar los procesos educativos
• Competencia docente:
• Colaborar con otros docentes y actores del proceso de enseñanza aprendizaje de la salud pública para promover buenas prácticas, compartir estrategias, recursos y experiencias, y favorecer la evaluación de todo el proceso educativo.
• Fecha:
• 10 de mayo 2024

• Título del diplomado:
• Diplomado en Formación Docente para el Personal de Salud

• Fecha de inicio:
• 06 de agosto 2024
• Fecha de termino:
• 17 de diciembre 2024
• Modalidad:
• En línea

Fuente: Censo Docente Institucional, marzo - abril 2024, base de datos IMSS BIENESTAR | Departamento de Evaluación Educativa

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Integración de nuevos conocimientos

Desarrrollo de la habilidad

Punto de partida

Sustentación

Relación

Diagnóstico final y portafolio de evidencias

Prácticas en Taller o curso

Diagnóstico inicial

Sesiones en taller o curso

Aplicabilidad en cascada

Fuente: Censo Docente Institucional, marzo - abril 2024, base de datos IMSS BIENESTAR | Departamento de Evaluación Educativa

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• Título de la sesión:
• Enseñanza con Perspectiva de Derechos Humanos para la Interacción Social Intercultural en Salud

• Objetivo:
• Integrar en el proceso de enseñanza- aprendizaje la discusión, sensibilización y el diálogo reflexivo con perspectiva en derechos humanos para promover el respeto e interacción social intercultural de las poblaciones
• Competencia docente:
• Integrar la pluralidad intercultural de las poblaciones en la discusión y el diálogo reflexivo durante el proceso de enseñanza aprendizaje de la salud pública.
• Fecha:
• 28 de junio 2024

Fuente: Censo Docente Institucional, marzo - abril 2024, base de datos IMSS BIENESTAR | Departamento de Evaluación Educativa

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Censo Docente Institucional

• Etapa 1: diseño de instrumento y gestiónes estatales
• Etapa 2: periodo de recolección de información (marzo- abril 2024)

• Etapa 3: proceso de integración del Censo Docente Institucional
• Etapa 4: análisis descriptivo, interpretación y presentación de resultados

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• Título de la sesión:
• Educación No Sexista

• Objetivo:
• Incorporar prácticas docentes con perspectiva de género, incluyendo un lenguaje incluyente y no sexista para representar de manera equitativa a las mujeres
• Competencia docente:
• Integrar las ciencias sociales y diversos enfoques de derecho (equidad e inclusión social, enfoque de género y de diversidad sexual, y de pluralidad intercultural, entre otros) en el ejercicio académico para formar profesionales con sensibilidad social que impulsen la perspectiva de la salud universal como un derecho humano.
• Fecha:
• 8 de marzo2024

Anualmente se realizará la actualización del censo de acuerdo al número de establecimientos registrados en IMSS-BIENESTAR

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• Título de la sesión:
• El impacto de los juicios de valor en la práctica docente en salud

• Objetivo:
• Identificar el impacto de los juicios de valor en el discurso del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje
• Competencia docente:
• Aplicar la comunicación asertiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para promover ambientes de armonía, respeto y participación durante el proceso educativo de la salud pública
• Fecha:
• 26 de julio 2024

• Título del curso:
• Curso para la Elaboración de Casos Clínicos y Reactivos de Opción Múltiple

• Fecha de inicio:
• 28 de mayo 2024
• Fecha de termino:
• 29 de mayo 2024
• Modalidad:
• Presencial

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• Título del curso:
• Curso Ambientes de Aprendizaje

• Fecha de inicio:
• 25 de junio 2024
• Fecha de termino:
• 26 de junio 2024
• Modalidad:
• Presencial

• Título de la sesión:
• Liderazgo Efectivo para Profesionales de la Salud con Funciones Docentes
• Objetivo:

• Identificar la importancia del liderazgo dentro de los procesos de negociación y toma de decisiones frente a los complejos y diversos escenarios que enfrenta la salud en la actualidad
• Competencia docente:
• Integrar el liderazgo al proceso de enseñanza aprendizaje (como elemento fundamental en los procesos de negociación y toma de decisiones) para que los estudiantes los utilicen frente a los complejos escenarios que enfrenta la salud pública en la actualidad.
• Fecha:
• 23 de agosto 2024

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• Dominio:
• Interpersonal
• Título del curso:
• Trato Digno en los servicios de salud

• Objetivo:
• Los participantes explorarán los conceptos de trato digno y atención centrada en el paciente, comprendiendo la importancia de brindar un cuidado respetuoso, compasivo y ético a todas las personas. al finalizar el curso, los participantes estén sensibilizados y capacitados para promover un ambiente de respeto y dignidad en los servicios de salud, contribuyendo así a la promoción de la salud como un derecho humano fundamental.
• Competencia:
• Comprometerse con el respeto a los derechos humanos universales, la dignidad humana y la defensa de la vida para formar a profesionales de la salud pública que contribuyan a promover a la salud como un derecho humano.

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=120

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• Dominio:
• Interpersonal
• Título del curso:
• Comunicación de riesgos y participación comunitaria en emergencias en salud

• Objetivo:
• Quien participe será capaz de comprender el concepto de la Comunicación de Riesgos, identificando sus componentes básicos y los principios rectores para mejorar las prácticas, especialmente durante eventos de emergencias de salud. Adicionalmente, desarrollará habilidades y utilizará herramientas para comunicar los riesgos de forma oportuna a los públicos meta y aliados clave en situaciones de emergencia sanitaria. Finalmente, el participante aplicará procesos de planificación congruentes para la respuesta comunicacional, abarcando la preparación, mitigación y respuesta a las multi amenazas.
• Competencia:
• Aplicar la comunicación asertiva en el proceso de enseñanza aprendizaje para promover ambientes de armonía, respeto y participación durante el proceso educativo de la salud pública.

• Link:
• https://campus.paho.org/es/curso/CRPC-en-emergencias-en-salud

• Título de la sesión:
• Debriefing como estrategia educativa en equipos interprofesionales de salud

• Objetivo:
• Implementar la metodología del Debriefing como herramienta de retroalimentación en los procesos educativos para la resolución de problemas en equipos interprofesionales
• Competencia docente:
• Aplicar estrategias evaluativas acompañadas de retroalimentación efectiva, para propiciar la adquisición de los saberes (saber conocer, saber hacer y saber ser) necesarios para enfrentar los problemas de la salud pública.
• Fecha:
• 26 de abril 2024

• Dominio:
• Disciplinar
• Título del curso:
• Metodología de la investigación en salud con enfoque cuantitativo

• Objetivo:
• Desarrollar las habilidades de los participantes para llevar a cabo investigaciones en salud pública con un enfoque cuantitativo, reconociendo la importancia de la investigación para la transformación de situaciones de salud. Esto les permitirá formarse como profesionales comprometidos con el uso de los resultados de investigación mediante diálogos interdisciplinarios y procesos participativos.
• Competencia:
• Reconocer la importancia de la investigación en salud pública para la transformación de situaciones de salud, en aras de formar profesionales comprometidos con el uso de sus resultados a través de diálogos interdisciplinarios y procesos participativos.

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=380

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4 869

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Región Occidente

• Colima
• Estado de México

• Guerrero
• Michoacán
• Nayarit

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• Dominio:
• Intrapersonal
• Título del curso:
• Liderazgo a través del conocimiento

• Objetivo:
• Poner a disposición del personal de salud una herramienta y un método para fortalecer el desarrollo humano a nivel individual, grupal y organizacional., con el objetivo de apoyar las actividades profesionales, promover la relación interpersonal y el fortalecimiento de la cultura organizacional. Al finalizar el participante sabrá identificar los diversos componentes del liderazgo a través del conocimiento y aplicarlo en los diversos contextos en los que participa.
• Competencia:
• Incorporar, como eje del quehacer profesional, los principios éticos, morales y legales en la práctica docente de la salud pública, así como el reconocimiento autocrítico de los sesgos personales, a fin de desarrollar una docencia responsable, comprometida y de alta calidad.

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=559

Fuente: Censo Docente Institucional, marzo - abril 2024, base de datos IMSS BIENESTAR | Departamento de Evaluación Educativa

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El Personal de salud con Actividad Docente es:

Personal de salud encargado del proceso de enseñanza aprendizaje en los Establecimientos de Salud a cargo del IMSS BIENESTAR en cualquier modalidad (presencial, virtual, tutoría, mentoría, etc.)

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• Enfoque interprofesional y sistémico
• Trabajo colaborativo
• Centrado en las personas
• Basado en resultados
• Potenciabilidad de liderazgos y habilidades gerenciales
• Cultura de evalaución
• Puesta en practica para el desarrollo de competencias
• Aumento de valor institucional

Metodología en Cascada (Waterfall) Modelo SCRUM Modelo Learning 1to1

23 sesiones de seminario13 cursos 2 diplomados 12 cursos del SiESABI 8 cursos vinculados de la OPS

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• Dominio:
• Disciplinar
• Título del curso:
• Curso Avanzado de Comunicación Científica en Ciencias de la Salud

• Objetivo:
• Capacitar a los participantes en habilidades de comunicación científica en ciencias de la salud, con el objetivo de promover la importancia de la investigación en salud pública y formar profesionales comprometidos con el uso de sus resultados a través de diálogos interdisciplinarios y procesos participativos.
• Competencia:
• Reconocer la importancia de la investigación en salud pública para la transformación de situaciones de salud, en aras de formar profesionales comprometidos con el uso de sus resultados a través de diálogos interdisciplinarios y procesos participativos.

• Link:
• https://campus.paho.org/es/curso/curso-avanzado-de-comunicacion-cientifica-en-ciencias-de-la-salud-2023

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• Título de la sesión:
• Salud Social en la Enseñanza: Fomentando Análisis Crítico y Compromiso Social
• Objetivo:

• Identificar la dimensión social de la salud como eje esencial para promover procesos de enseñanza aprendizaje críticos y reflexivos
• Competencia docente:
• Identificar a la dimensión social de la salud como eje esencial para promover procesos de enseñanza aprendizaje que fomenten en los estudiantes el análisis crítico y el compromiso social frente a las diversas problemáticas sociales que inciden en la salud de las poblaciones.
• Fecha:
• 12 de julio 2024

526

Establecimientos de salud sin PsAD: 65

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• Título del curso:
• ChatGTP en los Procesos Educativos

• Fecha de inicio:
• 29 de octubre 2024
• Fecha de termino:
• 30 de octubre 2024
• Modalidad:
• Virtual

Estandarización de instrumentos para el monitoreo y evalaución continua.

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• Título del curso:
• Curso Educación No Sexista

• Fecha de inicio:
• 09 de julio 2024
• Fecha de termino:
• 10 de julio 2024
• Modalidad:
• Virtual

Fuente: Censo Docente Institucional, marzo - abril 2024, base de datos IMSS BIENESTAR | Departamento de Evaluación Educativa

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• Título de la sesión:
• Procesos de enseñanza-aprendizaje con enfoque integral para la Atención a la Salud

• Objetivo:
• Abordar un enfoque integral para la atención a la salud en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los profesionales de la salud en formación
• Competencia docente:
• Identificar sinergias entre la salud pública y el campo clínico para formar profesionales comprometidos con potenciar prácticas en salud desde un abordaje integral y equitativo.
• Fecha:
• 9 de febrero 2024

• Dominio:
• APS
• Título del curso:
• Curso Virtual de Promoción de la Salud

• Objetivo:
• Los participantes serán capaces de integrar de manera efectiva elementos de promoción y protección de la salud, así como de prevención de enfermedades para adaptarlos al proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto les permitirá diseñar estrategias educativas más completas y orientadas hacia la mejora de la salud pública.
• Competencia:
• Diferenciar el enfoque de salud pública y sus métodos propios de abordaje (epidemiología y bioestadística, entre otros) de otros enfoques que involucran a la salud, para incorporar elementos de la promoción y protección de salud y la prevención de enfermedades dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

• Link:
• https://campus.paho.org/es/curso/promocion-salud

Proceso que integra las características cualitativas y cuantitativas del Personal de salud con Actividad Docente, identificadas en cada Entidad Federativa.

Anual durante Marzo y Abril

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Estrategia para el desarrollo de competencias en el personal de salud con actividades docentes para impulsar la mejora continua de los procesos educativos y satisfacer las necesidades de actualización del equipo interprofesional de salud a fin de mejorar la calidad de la atención en salud en los Servicios de Salud del IMSS-BIENESTAR.

• Título de la sesión:
• El impacto de la transformación digital en las competencias del personal de salud en México

• Objetivo:
• Conocer el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos y en el desarrollo de competencias del personal de salud del sistema de salud mexicano
• Competencia docente:
• Identificar los principios rectores de la transformación digital en salud pública con el propósito de formar estudiantes que favorezcan los cambios digitales esperados en la Región de las Américas.
• Fecha:
• 22 de noviembre 2024

Sustentación

Relación

Diagnóstico final y portafolio de evidencias

Mochila del facilitador

Mochila del Monitor

Aplicabilidad en cascada

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Región Norte

• Baja california
• Baja california sur
• Sinaloa
• Sonora

• Tamaulipas
• Zacatecas

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• Título del curso:
• Burnout y Aprendizaje en los Procesos Educativos en Salud

• Fecha de inicio:
• 08 de octubre 2024
• Fecha de termino:
• 08 de octubre 2024
• Modalidad:
• Virtual

Región Sureste

• Campeche
• Chiapas
• Oaxaca
• Quintana Roo
• Tabasco
• Veracruz

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• Título de la sesión:
• Taller para la Creación de Contenidos Digitales Inclusivos en Salud

• Objetivo:
• Crear contenidos y recursos digitales elementales con perspectiva inclusiva y con pertinencia cultural mediante el uso de tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC)
• Competencia docente:
• Crear contenidos y recursos digitales elementales con perspectiva inclusiva y con pertinencia cultural mediante el uso de tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), en aras de enriquecer los procesos de enseñanza aprendizaje en salud pública.
• Fecha:
• 8 de noviembre 2024

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• Dominio:
• APS
• Título del curso:
• Modelo de Atención a la Salud para el Bienestar (MAS-B)

• Objetivo:
• Los participantes serán capaz de diferenciar claramente este enfoque de salud pública de otros, y comprenderán cómo incorporar elementos esenciales de promoción y protección de la salud, así como de prevención de enfermedades, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la atención a la salud para el bienestar.
• Competencia:
• Diferenciar el enfoque de salud pública y sus métodos propios de abordaje (epidemiología y bioestadística, entre otros) de otros enfoques que involucran a la salud, para incorporar elementos de la promoción y protección de salud y la prevención de enfermedades dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=286

• Título de la sesión:
• Retos del desempeño docente en salud, en el Marco del Modelo de Atención de Salud para el Bienestar
• Objetivo:
• Identificar el papel del personal de salud con actividades docentes para la operacionalización del MAS-Bienestar, los retos y el plan para el desarrollo de competencias
• Competencia docente:
• Identificar a la atención primaria de la salud como una estrategia indispensable dentro de la salud pública y estructurante del sistema de salud, para favorecer aprendizajes que prioricen los ámbitos de actuación del primer nivel de atención (centros de salud y comunidad).
• Fecha:
• 12 de enero 2024

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• Título de la sesión:
• Retos de la tecnología educativa en el ámbito de salud

• Objetivo:
• Identificar las barreras y retos en torno a la tecnología aplicada a los procesos educativos del personal de salud para proponer acciones que promuevan el derecho humano a la educación

• Competencia docente:
• Identificar las diferentes modalidades educativas y las herramientas tecnológicas asociadas a estas para diversificar la enseñanza de la salud pública.
• Fecha:
• 25 de octubre 2024

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• Título de la sesión:
• Estrategias de Comunicación Efectiva para la Enseñanza en Salud Pública

• Objetivo:
• Integrar los diferentes tipos de comunicación (verbal, no verbal, escrita y visual) durante el proceso de enseñanza aprendizaje, para favorecer la comprensión y el análisis de los saberes en salud
• Competencia docente:
• Integrar los diferentes tipos de comunicación (verbal, no verbal, escrita y visual), indispensables durante el proceso de enseñanza aprendizaje, para favorecer la comprensión y el análisis de los saberes en salud pública.
• Fecha:
• 27 de septiembre 2024

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• Título del curso:
• Consejos para Ponentes Ilustres (Teórico)

• Fecha de inicio:
• 23 de julio 2024
• Fecha de termino:
• 24 de julio 2024
• Modalidad:
• Virtual

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• Dominio:
• Tecnológico
• Título del curso:
• Introducción y aplicación de los 8 Principios Rectores de la transformación digital del sector de la salud

• Objetivo:
• Proporcionar a los participantes una comprensión profunda de los principios rectores de la transformación digital en el sector de la salud. Esto incluye la identificación y explicación detallada de los 8 principios fundamentales que guían esta transformación. Además, el curso se enfocará en capacitar a los participantes para aplicar estos principios de manera efectiva en el contexto de la salud pública. Se explorarán casos de estudio y se brindarán herramientas prácticas para la implementación de estrategias digitales en la práctica de salud pública.

• Competencia:
• Identificar los principios rectores de la transformación digital en salud pública con el propósito de formar estudiantes que favorezcan los cambios digitales esperados en la Región de las Américas.

• Link:
• https://campus.paho.org/es/curso/salud-digital-8-principios

• Dominio:
• APS
• Título del curso:
• Introducción a la Atención Primaria de Salud

• Objetivo:
• Quien participe será identificar y comprender la importancia de la atención primaria de la salud como una estrategia fundamental dentro del ámbito de la salud pública. Podrán reconocerla como una piedra angular en la estructura del sistema de salud, comprendiendo su papel en la promoción de la salud y la prevención de enfermedades a nivel comunitario.
• Competencia:
• Identificar a la atención primaria de la salud como una estrategia indispensable dentro de la salud pública y estructurante del sistema de salud, para favorecer aprendizajes que prioricen los ámbitos de actuación del primer nivel de atención (centros de salud y comunidad).

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=7

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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

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• Dominio:
• Disciplinar
• Título del curso:
• Enfermedades raras: sospecha diagnóstica y plan de manejo

• Objetivo:
• Capacitar a los participantes para reconocer la importancia de la investigación en salud pública en el abordaje de enfermedades raras, fomentando su compromiso con el uso de los resultados de la investigación a través de diálogos interdisciplinarios y procesos participativos.
• Competencia:
• Reconocer la importancia de la investigación en salud pública para la transformación de situaciones de salud, en aras de formar profesionales comprometidos con el uso de sus resultados a través de diálogos interdisciplinarios y procesos participativos.

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=438

• Título del curso:
• Desarrollo de Competencias docentes en Educación Interprofesional para la Práctica Colaborativa

• Fecha de inicio:
• 11 de junio 2024
• Fecha de termino:
• 14 de junio 2024
• Modalidad:
• Presencial

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• Título del curso:
• Liderazgo Basado en el Conocimiento

• Fecha de inicio:
• 24 de septiembre 2024
• Fecha de termino:
• 27 de septiembre 2024
• Modalidad:
• Hibrido

Región Centro

• CDMX
• Hidalgo
• Morelos
• Puebla
• San Luis Potosí
• Tlaxcala

• Título del curso:
• Diplomado en Habilidades Digitales para los Procesos Educativos

• Fecha de inicio:
• 15 de octubre 2024
• Fecha de termino:
• 15 de enero 2025
• Modalidad:
• Híbrida

• Dominio:
• Disciplinar
• Título del curso:
• Amiloidosis desde el enfoque multidisciplinario

• Objetivo:
• Brindar a los participantes una comprensión integral de la amiloidosis desde un enfoque multidisciplinario al incluir el análisis de la enfermedad desde diversas perspectivas, permitiendo una visión completa de sus implicaciones para la salud pública.
• Competencia:
• Reconocer a la salud pública como un espacio multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario, encargado de propiciar las condiciones necesarias para la vida y el bienestar de las poblaciones, en aras de favorecer el abordaje holístico, complejo e integrado de los problemas de salud en los procesos de enseñanza aprendizaje.

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=422

• Título de la sesión:
• Aprendizaje dialógico para el desarrollo del pensamiento crítico en problemas de salud

• Objetivo:
• Incorporar técnicas de aprendizaje dialógico para el desarrollo del pensamiento crítico en el análisis integral del proceso salud-enfermedad
• Competencia docente:
• Promover el aprendizaje colaborativo y dialógico, la creatividad y la inteligencia colectiva para la construcción del pensamiento crítico y estratégico de la comunidad estudiantil de la salud pública.
• Fecha:
• 24 de mayo 2024

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• Título del curso:
• Curso Manejo y Dinámica de Grupos

• Fecha de inicio:
• 13 de agosto 2024
• Fecha de termino:
• 13 de agosto 2024
• Modalidad:
• Presencial

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• Dominio:
• Social
• Título del curso:
• Diversidad Sexo Genérica “Alto los discursos de odio y a la violencia a las mujeres de la diversidad”

• Objetivo:
• Los participantes serán capaces de adquirir una comprensión profunda de los discursos de odio y la violencia dirigida a las mujeres de la diversidad, así como las formas de abordar y combatir estos problemas desde una perspectiva interdisciplinaria al mismo tiempo que se promueve la reflexión sobre cómo integrar estos conocimientos y enfoques en el ejercicio académico.
• Competencia:
• Integrar las ciencias sociales y diversos enfoques de derecho (equidad e inclusión social, enfoque de género y de diversidad sexual, y de pluralidad intercultural, entre otros) en el ejercicio académico para formar profesionales con sensibilidad social que impulsen la perspectiva de la salud universal como un derecho humano.

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=119

• Título de la sesión:
• Consejos para Ponentes Integrales (CoPI)
• Objetivo:

• Conocer la guía que brinda herramientas necesarias para diseñar y ejecutar las intervenciones educativas de forma efectiva y orgánica dirigida al personal en salud con actividad docente del IMSS-Bienestar
• Competencia docente:
• Comunicar con claridad y sencillez para propiciar aprendizajes significativos de la salud pública.
• Fecha:
• 13 de septiembre 2024

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• Dominio:
• Pedagógico
• Título del curso:
• Herramientas pedagógicas para el desarrollo de competencias en salud

• Objetivo:
• Desarrollar la capacidad de los participantes para integrar metodologías constructivistas y conectivistas en su práctica docente, con el fin de promover la construcción activa del conocimiento y el fomento de habilidades de reflexión crítica entre los estudiantes de salud pública.
• Competencia:
• ncorporar metodologías y estrategias didácticas constructivistas y conectivistas para favorecer en los estudiantes la construcción del conocimiento y el desarrollo de capacidades de reflexión crítica ante los problemas de la salud pública.

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=319

• Dominio:
• Tecnológico
• Título del curso:
• Salud pública en la era de la interdependencia digital

• Objetivo:
• Capacitar a los participantes para comprender y utilizar eficazmente las herramientas tecnológicas disponibles en la era digital, con el propósito de diversificar la enseñanza de la salud pública al adquirir habilidades para integrar estas herramientas en diferentes modalidades educativas, permitiendo así una enseñanza más dinámica, accesible y adaptada a las necesidades de los estudiantes en el contexto actual de interdependencia digital.
• Competencia:
• DIdentificar las diferentes modalidades educativas y las herramientas tecnológicas asociadas a estas para diversificar la enseñanza de la salud pública.

• Link:
• https://campus.paho.org/es/curso/salud-publica-interdependencia

• Título de la sesión:
• Mediación y Resolución de Conflictos en el Entorno Educativo de Salud
• Objetivo:

• Aplicar estrategias de mediación y resolución de conflictos comprobadas, adaptándolas al contexto educativo del personal de salud
• Competencia docente:
• Mediar de forma eficaz los conflictos que puedan surgir dentro de los espacios educativos de la salud pública para propiciar la búsqueda de soluciones adecuadas y viables que contribuyan a la formación integral de los estudiantes.
• Fecha:
• 09 de agosto 2024

• Título de la sesión:
• Protocolo de actuación ante problemáticas de acoso sexual, violencia de género, discriminación en el proceso educativo del personal de salud

• Objetivo:
• Aplicar protocolos de acción efectivos frente a problemáticas como acoso sexual, violencia de género, discriminación, entre otras, para asegurar un ambiente educativo seguro y saludable
• Competencia docente:
• Adoptar prácticas solidarias, democráticas, empáticas, justas, respetuosas, equitativas, no discriminatorias y de alto compromiso en su actuar como docente de la salud pública para formar integralmente a los estudiantes.
• Fecha:
• 11 de octubre 2024

• Título del curso:
• Inteligencia Emocional para el Personal Docente en Salud

• Fecha de inicio:
• 10 de septiembre 2024
• Fecha de termino:
• 11 de septiembre 2024
• Modalidad:
• Virtual

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• Título de la sesión:
• Desarrollo de Competencias Investigativas en Profesionales de Salud en Formación

• Objetivo:
• Fomentar la investigación en los profesionales de salud en formación para la transformación de situaciones de salud
• Competencia docente:
• Reconocer la importancia de la investigación en salud pública para la transformación de situaciones de salud, en aras de formar profesionales comprometidos con el uso de sus resultados a través de diálogos interdisciplinarios y procesos participativos.
• Fecha:
• 22 de marzo 2024

• Título del curso:
• Introducción a la Educación Interprofesional y Práctica Colaborativa

• Fecha de inicio:
• 14 de mayo 2024
• Fecha de termino:
• 15 de mayo 2024
• Modalidad:
• Virtual

Dominios con puntajes más bajos

PEDAGÓGICO

APS

TECNOLÓGICO

SOCIAL

DISCIPLINAR

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No nos gusta aburrir. No queremos ser repetitivos. Comunicar como siempre aburre y no engancha. Lo hacemos diferente. Hacemos sabotaje al aburrimiento. Creamos lo que al cerebro le gusta consumir porque le estimula.

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• Título de la sesión:
• Ética Profesional en la Práctica Docente de la Salud

• Objetivo:
• Reflexionar su quehacer profesional mediante los principios éticos, morales y legales en la práctica docente a la salud a fin de desarrollar una docencia responsable, comprometida y de alta calidad
• Competencia docente:
• Incorporar, como eje del quehacer profesional, los principios éticos, morales y legales en la práctica docente de la salud pública, así como el reconocimiento autocrítico de los sesgos personales, a fin de desarrollar una docencia responsable, comprometida y de alta calidad.
• Fecha:
• 13 de diciembre 2024

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• Dominio:
• Intrapersonal
• Título del curso:
• Principios bioéticos a considerar en la investigación en salud

• Objetivo:
• Capacitar a los participantes para integrar los principios éticos, morales y legales en su práctica docente en salud pública, especialmente en investigación al sensibilizar sobre la importancia de la ética en la investigación en salud para que puedan aplicar estos principios en su práctica docente de manera responsable y autocrítica.
• Competencia:
• Incorporar, como eje del quehacer profesional, los principios éticos, morales y legales en la práctica docente de la salud pública, así como el reconocimiento autocrítico de los sesgos personales, a fin de desarrollar una docencia responsable, comprometida y de alta calidad.

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=569

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• Título del curso:
• Curso para la Metodología TALK

• Fecha de inicio:
• 27 de agosto 2024
• Fecha de termino:
• 27 de agosto 2024
• Modalidad:
• Presencial

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• Título de la sesión:
• El Rol Transformador del Personal de Salud con actividad docente

• Objetivo:
• Incorporar elementos de la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y el enfoque social de la salud en el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Competencia docente:
• Diferenciar el enfoque de salud pública y sus métodos propios de abordaje (epidemiología y bioestadística, entre otros) de otros enfoques que involucran a la salud, para incorporar elementos de la promoción y protección de salud y la prevención de enfermedades dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
• Fecha:
• 26 de enero 2024

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• Dominio:
• Disciplinar
• Título del curso:
• Introducción a la Comunicación Científica en Ciencias de la Salud

• Objetivo:
• Capacitar a los participantes en habilidades de comunicación científica en ciencias de la salud, con el objetivo de promover la importancia de la investigación en salud pública y formar profesionales comprometidos con el uso de sus resultados a través de diálogos interdisciplinarios y procesos participativos.
• Competencia:
• Reconocer la importancia de la investigación en salud pública para la transformación de situaciones de salud, en aras de formar profesionales comprometidos con el uso de sus resultados a través de diálogos interdisciplinarios y procesos participativos.

• Link:
• https://campus.paho.org/es/curso/curso-introductorio-de-comunicacion-cientifica-en-ciencias-de-la-salud

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• Título de la sesión:
• Simulación y aprendizaje centrado en la persona

• Objetivo:
• Aplicar estrategias pedagógicas que fomenten la conexión constante entre la teoría y la práctica durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Competencia docente:
• Vincular teoría y práctica en el proceso de enseñanza aprendizaje para formar profesionales que combinen saberes de acción y saberes científicos al abordar situaciones de salud pública.
• Fecha:
• 12 de abril 2024

• Título del curso:
• Consejos para Ponentes Ilustres (Práctico)

• Fecha de inicio:
• 30 de julio 2024
• Fecha de termino:
• 31 de julio 2024
• Modalidad:
• Virtual

• Dominio:
• Disciplinar
• Título del curso:
• Manejo multidisciplinario de los tumores del estroma gastrointestinal (GIST)

• Objetivo:
• Capacitar a los participantes para implementar un enfoque multidisciplinario en el manejo de los tumores del estroma gastrointestinal (GIST), reconociendo la importancia de la salud pública como un espacio multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario en la promoción del bienestar de las poblaciones y en el abordaje holístico y complejo de los problemas de salud.
• Competencia:
• Reconocer a la salud pública como un espacio multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario, encargado de propiciar las condiciones necesarias para la vida y el bienestar de las poblaciones, en aras de favorecer el abordaje holístico, complejo e integrado de los problemas de salud en los procesos de enseñanza aprendizaje.

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=444

• Dominio:
• Social
• Título del curso:
• Interculturalidad en Salud

• Objetivo:
• Los participantes explorarán los conceptos fundamentales de la interculturalidad en salud, comprendiendo la diversidad cultural y su impacto en la prestación de servicios de salud para fomentar un ambiente educativo inclusivo donde se reconozcan y valoren las distintas perspectivas culturales en relación con la salud pública.
• Competencia:
• Integrar la pluralidad intercultural de las poblaciones en la discusión y el diálogo reflexivo durante el proceso de enseñanza aprendizaje de la salud pública.

• Link:
• https://educacion.imssbienestar.gob.mx/siesabi-aulavirtual/course/view.php?id=564

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