Hábitos Saludables
Programa de prevención de riesgos en las Redes Sociales
1. Introducción
Programa que se encuentra integrado dentro del centro en el Plan de Acción Tutorial (PAT), implica a profesores, alumnos y familias y está coordinado por el Orientador del Centro desde el Departamento de Orientación (DO).
2. Aspectos fundamentales del programa
Integra programas preventivos y de intervención, como parte del currículo, en situaciones de conflicto, violencia o riesgo dentro de la comunidad educativa. Se centra en procesos de carácter moral que aparecen en dicha comunidad en relación con situaciones de bullying, violencia y relaciones entre personas que comprometen la convivencia escolar, sobre todo a través de redes sociales (Avilés, 2014).
3. Caracterización del programa
El programa lo aplica el profesorado, se aplica en los centros escolares y está dirigido a estudiantes que empiezan a tomar contacto con las redes sociales, en su mayoría alumnos de Primaria y Secundaria.
Son los centros los que asumen la responsabilidad de intervención sobre los casos que puedan afectar a la convivencia, tanto fuera como dentro del centro. La orientación que se ofrece es restauradora y en ningún caso castigadora (Avilés, 2014).
4. Ventajas y desventajas del programa
5. Reflexión personal crítica sobre el programa
6. Propuesta de mejora al programa
Autor
7. Bibliografía
4. Ventajas y desventajas del programa
Según Avilés (2014) tras la realización del programa muestran que el alumnado muestra: - Mayor conciencia sobre los riesgos- Más recursos para afrontar situaciones violentas en internet- Mayor conocimiento ante situaciones donde se comprometa su privacidad- Restricciones en los círculos de confianza en las redes.Con la puesta en práctica de este tipo de programas todos son ventajas: - Permite proteger nuestra privacidad y seguridad en un entorno en el que la información personal puede ser fácilmente expuesta. - Nos ilustra en configurar adecuadamente la privacidad en nuestras cuentas y entender qué información compartimos y con quién- Nos ayuda a evitar situaciones de robo de identidad, acoso cibernético y otras amenazas que puedan surgir.- Nos ofrece herramientas para proteger nuestra reputación, tanto a nivel personal como profesional ya que el contenido que intercambiamos o publicamos en las redes sociales puede tener un impacto duradero en nuestra imagen. - Nos recomienda sobre el contenido apropiado que debemos compartir. Esto es importante de cara al futuro de los adolescentes. Cada vez más empleadores revisan las redes sociales de los candidatos durante el proceso de contratación.- Nos ofrece herramientas para identificar y lidiar con el ciberacoso. Las redes sociales pueden ser plataformas para el hostigamiento y la intimidación. Si tenemos las habilidades adecuadas, podemos protegernos y proteger a los demás.- Nos conciencia sobre el impacto psicológico de las redes sociales. Un uso excesivo puede conducir a problemas de salud mental, como la ansiedad y la depresión. - Aprendemos a establecer límites y a utilizar las redes sociales de manera responsable, lo que contribuye a nuestra salud y bienestar general.
5. Reflexión personal critica sobre los beneficios del programa en los centros educativos
Según Prats et al. (2018), la implementación e implantación de este tipo de programas es fundamental debido al impacto que estas plataformas tienen en la vida cotidiana, tanto a nivel personal como profesional. Realizar una reflexión sobre las ventajas de este tipo de programas nos permite entender mejor su importancia y los beneficios que aportan.Nos encontramos en la era digital donde las redes sociales han pasado a ser un elemento común en el día a día. Interactuamos por medio de ellas con familiares, amigos y las empleamos en el desarrollo de negocios. Han revolucionado la forma de interconectarnos y de compartir información. Sin embargo, no todo son ventajas. Existen riesgos significativos que no podemos ignorar. De ahí la importancia de un programa de prevención de riesgos en redes sociales en las etapas educativas. El programa de prevención de riesgos en redes sociales no solo es beneficioso, sino que se ha vuelto fundamental en el mundo digital en el que vivimos. Al comprender y mitigar los riesgos asociados con el uso de las redes sociales, podemos aprovechar al máximo estas plataformas mientras protegemos nuestra privacidad, seguridad y bienestar emocional. Es una inversión en nuestro propio bienestar y en el de aquellos que nos rodean.
6.Propuesta de mejora al programa seleccionado
Se propone la creación de un taller dirigido a los padres o tutores legales. Los objetivos serían sensibilizar sobre los riesgos a los que se exponen sus hijos a través de charlas de personal cualificado:• Identificar qué información circula sobre nuestros hijos• Entender qué uso pueden darle terceras personas• Protegerse del acoso a través de internet (ciberbullying), conocer estrategias de prevención, identificar síntomas de ciberacoso en nuestros hijos y términos o lenguaje oculto.
Movistar - Love Story
Fuente: DossierNet (2017).Youtube
Experimento social - Los riesgos de nuestros datos personales en internet
Fuente: Agujero de gusano (2016). Youtube
7. Bibliografía
Agujero de gusano (2016). Experimento social - Los riesgos de nuestros datos personales en internet. Youtube. Avilés Martínez, J. M. (2014). Programa educativo PRIRES: Programa de Prevención de Riesgos en las Redes Sociales. Revista De Investigación En Psicología, 17(2), 13-23. https://doi.org/10.15381/rinvp.v17i2.11255Decreto 110/2022, de 22 de agosto, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria para la Comunidad Autónoma de Extremadura. Boletín Oficial de la Comunidad de Extremadura, núm. 164, de 25 de agosto de 2022. https://doe.juntaex.es/pdfs/doe/2022/1640o/22040165.pdf DossierNet (2017). Movistar - Love Story. Youtube. Echeburúa, E. y De Corral, P. (2010). Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en jóvenes: un nuevo reto. Adicciones, vol. 22, núm. 2, 2010, pp. 91-95. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=289122889001Prats, M. A., Torres-Rodríguez, A., Oberst, U. y Carbonell, X. (2018). Diseño y aplicación de talleres educativos para el uso saludable de internet y redes sociales en la adolescencia: descripción de un estudio piloto. Pixel-Bit. Revista De Medios Y Educación, (52), 111–124. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i52.08 Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Boletín Oficial de Estado, núm. 76, de 30 de marzo de 2022. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2022-4975
El Departamento de Orientación (DO) es un organismo coordinador de la labor docente y del profesorado del centro en todas las acciones educativas cuyos objetivos engloban la adaptación de los procesos de enseñanza, las necesidades del alumnado y su formación integral. Los adolescentes se consideran un colectivo de riesgo en cuanto al abuso o adicción a las nuevas tecnologías y redes sociales, al considerarse nativos digitales y grandes consumidores de internet, redes sociales y tecnología (Echeburúa & De Corral, 2010).
1.1 Principios fundamentales de la orientación
DESARROLLO: Supervisar a las personas a lo largo de su desarrollo para poner en valor su potencial y sacar lo mejor de ellas.PREVENCIÓN: Preparar a las personas para superar retos y situaciones críticas.INTERVENCIÓN SOCIAL: Analizar el contexto en el que se sitúa una persona influirá en su desarrollo personal.
Ricardo Pereira Solís -- Procesos y Contextos Educativos --
2.1 Objetivos del programa
- Prevenir las situaciones de riesgo a las que están expuestos los alumnos y alumnas cuando comienzan a interactuar en redes sociales.- Entrenar y formar al alumnado en la toma de decisiones por si mismos- Potenciar el crecimiento del alumnado en competencias digitales- Formar sobre los procesos y situaciones a los que deben enfrentarse los estudiantes- Integrar estudiantes, profesorado y familia en dicho programa- Proporcionar ayuda psicológica y pedagógica en situaciones de bullying a través de internet.
3.1 Caracterización del programa
- Presentación de talleres con contenido audiovisual sobre casos y situaciones problemáticas (Prats et al., 2018).- Realización de trabajo de reflexión.- Ofrecer criterios y recursos al alumnado para que tomen decisiones acertadas en determinadas situaciones de riesgo.- Debate grupal con las ideas clave.- Se trabajan los conceptos de privacidad, de círculos de confianza y de las buenas prácticas a la hora de comunicarse en internet y redes sociales, así como el control de las emociones.- Adquisición de compromisos por todas las partes implicadas.
Infografía Hábitos Saludables
Ricardo P.
Created on April 24, 2024
PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LAS REDES SOCIALES
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Hábitos Saludables
Programa de prevención de riesgos en las Redes Sociales
1. Introducción
Programa que se encuentra integrado dentro del centro en el Plan de Acción Tutorial (PAT), implica a profesores, alumnos y familias y está coordinado por el Orientador del Centro desde el Departamento de Orientación (DO).
2. Aspectos fundamentales del programa
Integra programas preventivos y de intervención, como parte del currículo, en situaciones de conflicto, violencia o riesgo dentro de la comunidad educativa. Se centra en procesos de carácter moral que aparecen en dicha comunidad en relación con situaciones de bullying, violencia y relaciones entre personas que comprometen la convivencia escolar, sobre todo a través de redes sociales (Avilés, 2014).
3. Caracterización del programa
El programa lo aplica el profesorado, se aplica en los centros escolares y está dirigido a estudiantes que empiezan a tomar contacto con las redes sociales, en su mayoría alumnos de Primaria y Secundaria.
Son los centros los que asumen la responsabilidad de intervención sobre los casos que puedan afectar a la convivencia, tanto fuera como dentro del centro. La orientación que se ofrece es restauradora y en ningún caso castigadora (Avilés, 2014).
4. Ventajas y desventajas del programa
5. Reflexión personal crítica sobre el programa
6. Propuesta de mejora al programa
Autor
7. Bibliografía
4. Ventajas y desventajas del programa
Según Avilés (2014) tras la realización del programa muestran que el alumnado muestra: - Mayor conciencia sobre los riesgos- Más recursos para afrontar situaciones violentas en internet- Mayor conocimiento ante situaciones donde se comprometa su privacidad- Restricciones en los círculos de confianza en las redes.Con la puesta en práctica de este tipo de programas todos son ventajas: - Permite proteger nuestra privacidad y seguridad en un entorno en el que la información personal puede ser fácilmente expuesta. - Nos ilustra en configurar adecuadamente la privacidad en nuestras cuentas y entender qué información compartimos y con quién- Nos ayuda a evitar situaciones de robo de identidad, acoso cibernético y otras amenazas que puedan surgir.- Nos ofrece herramientas para proteger nuestra reputación, tanto a nivel personal como profesional ya que el contenido que intercambiamos o publicamos en las redes sociales puede tener un impacto duradero en nuestra imagen. - Nos recomienda sobre el contenido apropiado que debemos compartir. Esto es importante de cara al futuro de los adolescentes. Cada vez más empleadores revisan las redes sociales de los candidatos durante el proceso de contratación.- Nos ofrece herramientas para identificar y lidiar con el ciberacoso. Las redes sociales pueden ser plataformas para el hostigamiento y la intimidación. Si tenemos las habilidades adecuadas, podemos protegernos y proteger a los demás.- Nos conciencia sobre el impacto psicológico de las redes sociales. Un uso excesivo puede conducir a problemas de salud mental, como la ansiedad y la depresión. - Aprendemos a establecer límites y a utilizar las redes sociales de manera responsable, lo que contribuye a nuestra salud y bienestar general.
5. Reflexión personal critica sobre los beneficios del programa en los centros educativos
Según Prats et al. (2018), la implementación e implantación de este tipo de programas es fundamental debido al impacto que estas plataformas tienen en la vida cotidiana, tanto a nivel personal como profesional. Realizar una reflexión sobre las ventajas de este tipo de programas nos permite entender mejor su importancia y los beneficios que aportan.Nos encontramos en la era digital donde las redes sociales han pasado a ser un elemento común en el día a día. Interactuamos por medio de ellas con familiares, amigos y las empleamos en el desarrollo de negocios. Han revolucionado la forma de interconectarnos y de compartir información. Sin embargo, no todo son ventajas. Existen riesgos significativos que no podemos ignorar. De ahí la importancia de un programa de prevención de riesgos en redes sociales en las etapas educativas. El programa de prevención de riesgos en redes sociales no solo es beneficioso, sino que se ha vuelto fundamental en el mundo digital en el que vivimos. Al comprender y mitigar los riesgos asociados con el uso de las redes sociales, podemos aprovechar al máximo estas plataformas mientras protegemos nuestra privacidad, seguridad y bienestar emocional. Es una inversión en nuestro propio bienestar y en el de aquellos que nos rodean.
6.Propuesta de mejora al programa seleccionado
Se propone la creación de un taller dirigido a los padres o tutores legales. Los objetivos serían sensibilizar sobre los riesgos a los que se exponen sus hijos a través de charlas de personal cualificado:• Identificar qué información circula sobre nuestros hijos• Entender qué uso pueden darle terceras personas• Protegerse del acoso a través de internet (ciberbullying), conocer estrategias de prevención, identificar síntomas de ciberacoso en nuestros hijos y términos o lenguaje oculto.
Movistar - Love Story
Fuente: DossierNet (2017).Youtube
Experimento social - Los riesgos de nuestros datos personales en internet
Fuente: Agujero de gusano (2016). Youtube
7. Bibliografía
Agujero de gusano (2016). Experimento social - Los riesgos de nuestros datos personales en internet. Youtube. Avilés Martínez, J. M. (2014). Programa educativo PRIRES: Programa de Prevención de Riesgos en las Redes Sociales. Revista De Investigación En Psicología, 17(2), 13-23. https://doi.org/10.15381/rinvp.v17i2.11255Decreto 110/2022, de 22 de agosto, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria para la Comunidad Autónoma de Extremadura. Boletín Oficial de la Comunidad de Extremadura, núm. 164, de 25 de agosto de 2022. https://doe.juntaex.es/pdfs/doe/2022/1640o/22040165.pdf DossierNet (2017). Movistar - Love Story. Youtube. Echeburúa, E. y De Corral, P. (2010). Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en jóvenes: un nuevo reto. Adicciones, vol. 22, núm. 2, 2010, pp. 91-95. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=289122889001Prats, M. A., Torres-Rodríguez, A., Oberst, U. y Carbonell, X. (2018). Diseño y aplicación de talleres educativos para el uso saludable de internet y redes sociales en la adolescencia: descripción de un estudio piloto. Pixel-Bit. Revista De Medios Y Educación, (52), 111–124. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i52.08 Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Boletín Oficial de Estado, núm. 76, de 30 de marzo de 2022. https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2022-4975
El Departamento de Orientación (DO) es un organismo coordinador de la labor docente y del profesorado del centro en todas las acciones educativas cuyos objetivos engloban la adaptación de los procesos de enseñanza, las necesidades del alumnado y su formación integral. Los adolescentes se consideran un colectivo de riesgo en cuanto al abuso o adicción a las nuevas tecnologías y redes sociales, al considerarse nativos digitales y grandes consumidores de internet, redes sociales y tecnología (Echeburúa & De Corral, 2010).
1.1 Principios fundamentales de la orientación
DESARROLLO: Supervisar a las personas a lo largo de su desarrollo para poner en valor su potencial y sacar lo mejor de ellas.PREVENCIÓN: Preparar a las personas para superar retos y situaciones críticas.INTERVENCIÓN SOCIAL: Analizar el contexto en el que se sitúa una persona influirá en su desarrollo personal.
Ricardo Pereira Solís -- Procesos y Contextos Educativos --
2.1 Objetivos del programa
- Prevenir las situaciones de riesgo a las que están expuestos los alumnos y alumnas cuando comienzan a interactuar en redes sociales.- Entrenar y formar al alumnado en la toma de decisiones por si mismos- Potenciar el crecimiento del alumnado en competencias digitales- Formar sobre los procesos y situaciones a los que deben enfrentarse los estudiantes- Integrar estudiantes, profesorado y familia en dicho programa- Proporcionar ayuda psicológica y pedagógica en situaciones de bullying a través de internet.
3.1 Caracterización del programa
- Presentación de talleres con contenido audiovisual sobre casos y situaciones problemáticas (Prats et al., 2018).- Realización de trabajo de reflexión.- Ofrecer criterios y recursos al alumnado para que tomen decisiones acertadas en determinadas situaciones de riesgo.- Debate grupal con las ideas clave.- Se trabajan los conceptos de privacidad, de círculos de confianza y de las buenas prácticas a la hora de comunicarse en internet y redes sociales, así como el control de las emociones.- Adquisición de compromisos por todas las partes implicadas.