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Habilidades del formador. Planificar la enseñanza

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Si nos centramos en el adulto que enseña, también podremos decir que hay distintos estilos de enseñar y qu een todos se planifica. No obstante, hay uno que parece ser más efectivo en la formación de adultos. Veamos algunas características principales.

A la hora de enseñar...

Compromiso con la enseñanza

Motivación hacia el aprendizaje

A modo de guía práctica, uniendo las características del adulto que aprende, con las del adulto que enseña, es posible identificar algunos factores que favorecen el aprendizaje desde el rol del formador.

Aprendizaje basado en la experiencia y saberes previos

Trato adulto a los participantes

Vinculación con la realidad

Planificación de la enseñanza

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Enseñar a adultos

A la hora de enseñar una de las primeras recomendaciones a tener en cuenta es que en esta contexto se trabaja con adultos que aprenden.Existen técnicas de enseñanza orientadas a educar personas adultas que difieren de las que se emplean en el aprendizaje de niños.

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Para enseñar es necesario tomar decisiones

En el HIBA las decisiones vinculadas con la formación se relacionan con el proceso de desarrollo organizacional que orienta sobre qué tipo de actividad de enseñanza se debe planificar

Planificar una acción de formación requiere la habilidad para diseñar y anticipar de manera organizada

Diseñar y planificar

La elaboración de un diseño exige partir de una idea global, que a medida que se va construyendo, se va diferenciando progresivamente. No es una yuxtaposición de partes sino el resultado de una combinación armónica de elementos que solo adquieren sentido en relación al conjunto. El diseño es un sistema.

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Índice

Diseñar y planificar

Cuando se diseña es importante diferenciar entre datos y decisiones. Los datos son los elementos que la organización le brinda al que diseña y que difícilmente se pueda influir de manera directa sobre ellos (se toman como punto de partida para la elaboración del diseño: el tiempo del que se dispone para la capacitación, cantidad de participantes, los recursos con que se cuenta, etc.) En cambio, las decisiones son aquellas pautas o espacios en los que la persona que diseña tiene libertad de elección y acción.

Índice

Diseñar y planificar

OBJETIVOS

CONTENIDOS

Planificar el curso nos permite ordenar nuestro trabajo y ante todo prever posibles problemas. Todos estos componentes dependen unos de otros para que la situación de formación sea productiva.

TIEMPO

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIÓN

A la hora de liderar una formación

Saber del proceso/ concepto que se debe enseñar

Prepararse

Conocer a los destinatarios

Implementar la formación

Evaluar la actividad

Diseñar un plan

Hacer seguimiento

Organizar la logística