UPD 12

2.1

2.3

2.3

2.1

RÚbricA

UPD12

No presta atención a su seguridad, ni a la de sus compañeros.

No es capaz de realizar ningún movimiento sin ayuda o guía.

No utiliza brazos ni piernas para buscar el equilibrio.

No mantiene el equlibrio en ninguna situación propuesta, ni con ayudas

Presta atención a su seguridad pero no a la de sus compañeros.

Necesita ayuda y guía para realizar los movimientos.

Utiliza solo los brazos buscar el equilibrio.

Mantiene el equilibrio con ayudas.

Presta atención a su seguridad y en ocasiones a la de sus compañeros.

Necesita ayuda en los movimentos más complejos.

Utiliza brazos o piernas independientemente para buscar el equilibrio.

Mantiene el equilibrio y en alguna ocasión necesita ayuda.

Presta atención a su seguridad y a la de sus compañeros.

Realiza todos los movimientos sin ninguna ayuda.

Utiliza brazos y piernas independientemente para buscar el equilibrio.

Mantiene el equlibrio en cualquier situación propuesta.

Realiza movimientos con seguridad.

Es autónomo en sus movimientos.

Utiliza los segmentos corporales de forma independiente.

Equilibra su cuerpo en las tareas propuestas.

PUNTOS

ObservaCIONEs

NOTABLE

SUFICIENTE

SOBRESALIENTE

INSUFICIENTE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evaluación

COMPETENCIA ESPECÍFICA

Adaptar los elementos propios del esquema corporal, las capacidades físicas, perceptivo-motrices y coordinativas, así como las habilidades y destrezas motrices, aplicando procesos de percepción, decisión y ejecución, para dar respuesta a las demandas de proyectos motores y de prácticas motrices con distintas finalidades en contextos de la vida diaria.

2.1

Desarrollar proyectos motores de carácter individual o grupal, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo cambios, si es preciso, durante el proceso, y generando producciones motrices de calidad, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.

2.3

RÚbricA

UPD12

Adquirir un control y dominio corporal, empleando los componentes cualitativos y cuantitativos de la motricidad de manera eficiente y creativa y haciendo frente a las demandas de resolución de problemas en situaciones motrices transferibles a su espacio vivencial. Tomar con ciencia de la importancia selectiva y la anticipación perceptiva en situaciones de juego regladas y su transferencia a situaciones cotidianas.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

Evaluación