estrategias de enseñanza

Juego de roles

Simulación de procesos

Portafolio de evidencias

Organizador previo

Objetivos o propositos preinterrogantes

Preguntas intercaladas

Pistas tipograficas y discursivas

Taller reflexivo

Investigación de topicos y problemas especificos

estrategias de enseñanza

Webquest

Investigación con tutoria

Lluvia de ideas

Panel

Mapa de comparaciones

Texto de secuencia

Mapa mental

Cuadro sinoptco

Cuadro comparativo

Arbol de ideas

Red semantica

Monografia

Estudio de casos

Fichas de trabajo

Video educativo

Descripción

Debates

Mapa de sol

Sintesis

Reseña

Analisis

Ensayo

Articulos (cientifico y divulgación)

Matriz de clasificación

estrategias de enseñanza

Informe de lectura

Preguntas literales

Resumenes

Preguntas insertadas

Entrevista

Pasantias formativas

Mapa de nubes

Mapa de ciclos

Glosario

Linea del tiempo

Folleto

Cartel

Mapa de telaraña

Historieta

Cuento

Texto de covariación

Texto de problema - solución

Foro

Mapa de secuencias

Actividad generadora deinformación previa

Mapa de medusa

Mapa de aspectos comunes

Mapa de cajas

RA-P-RP

estrategias de enseñanza

IlustracIones

Texto de colección

Diagrama radial

Diagrama de arbol

Diagrama de causa - efecto

Mesa redonda

Taller

Correlación

Preguntas exploratorias

Simposio

Seminario

Relatorias

Proyectos

Cronica

Narración

QQQ (Que veo, que no veo, que infiero)

Fabula

Aprender mediante el servicio

Analogia

Aprendizaje cooperativo

Diagrama de flujo

Matriz de inducción

estrategias de enseñanza

SQA (que se, que quiero saber, que aprendi)

Permite construir significados en tres momentos representados por una pregunta, una respuesta anterior o anticipada y una respuesta posterior.

• Indagar conocimientos previos.
• DesarrollO pensamiento crítico.
• Desarrollar la metacognición.
• Desarrollar la comprensión

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Generar la aproximación a diferentes áreas del conocimiento, para abordar una problemática a través del análisis y la creatividad, desde diferentes perspectivas.

• Introducción
• Desarrollo
• Conclusión

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Es también otra forma del resumen, pero aún más abreviada y con una diferencia sustantiva con este, en ella se puede parafrasear con palabras propias.Permite a quien lo redacta comprender e interiorizarse en mayor medida en determinado contenido de su interés.

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Se conforma por una serie de recuadros que simulan cajas o cajones; de ahí el nombre. En la caja superior se anota el tema o la idea central. En el segundo nivel se sintetiza la información de cada uno de los subtemas

• Identificación de coceptos mas generales
• Descripción del tema central

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Permite generar un espacio de capacitación, que integra el hacer, el sentir y el pensar.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 2

Desarrollo de:

• Destrezas, como manejar un software
• Habilidades, encontrar soluciones
• Actitudes, como sensibilidad y toma de conciencia a un tema

Permite organizar y clasificar información. Se caracteriza por organizar los conceptos de lo general a lo particular, y de izquierda a derecha, en orden jerárquico; para clasificar la información se utilizan llaves.

• Establecer relaciones entre conceptos.
• Desarrollar la habilidad para clasificar y establecer jerarquías.
• Organizar el pensamiento.
• Facilitar la comprensión de un tema

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Estudia un acontecimiento, proceso, persona, unidad de la organización u objeto. Aplica el metodo cualitativo y minuciosamente diversas fuentes analisis.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Método gráfico para identificar todas las partes necesarias para alcanzar algún objetivo final. Se emplea para profundizar un tema; A través de la representación gráfica del tema se facilita el entendimiento de las ideas principales y secundarias.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Son aquellas que se plantean al alumno a lo largo del material o situación de enseñanza y tienen como intención facilitar su aprendizaje

• Mantener la atención y nivel de "activación del alumno"
• Dirigir conductas de estudio hacia la información relevante
• Favorecer la practica sobre la información que se aprende

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 2

Las ideas se organizan por medio de un orden cronológico. El vínculo entre los componentes es estrictamente temporal (no son intercambiables en su orden de aparición).Las palabras clave son aquellas que expresen semánticamente un orden de eventos, sucesos o acciones en el tiempo.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Exposición clara, ordenada y coherente de las características más significativas de un objeto, una persona, un paisaje, o un proceso, de tal forma que quien lee o escucha pueda formarse una idea clara de lo descrito.Se usan en todos los géneros de redacción y generalmente se acompañan de textos narrativos.

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Sirven para construir el conocimiento obtenido de las fuentes, organizarlo por temas y subtemas, y evitar la perdida de la información.

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Se relaciona directamente con el orden y la importancia de las ideas obtenidas dela lectura.

Narración hecha por alguien que participó activamente o al menos vivió la situación como espectador, puede dar información y opiniones de primera mano, independientemente de que se incluyan opiniones de otros personajes.Responde al esquema general de introducción, desarrollo y conclusión

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Consiste en investigar un problema con continua tutoría del docente.

• Identificación de un problema o una situación a investigar
• Guia con tutoria en busqueda de información mediante el analisis
• Elaboración de un reporte escrito mediante el metodo cientifico

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Colección de documentos con ciertas características que tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, es decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo de un curso.

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

• Recopilación de información
• Participación de evaluación del alumno
• Registro de objetivo y documentado de avance

Permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o hechos.

• Desarrollar la habilidad de comparar
• Facilita el procesamiento de daos
• Organizar el pensamiento

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Estrategia orientada a la investigación utilizando Internet como herramienta básica de búsqueda de información. Es preciso contar con un espacio en la red de Internet (sitio Web) para estructurar las actividades y que estas se encuentren al alcance de todos los alumnos.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Contar con orden lógico una serie de hechos reales o imaginario.El ejercicio de la narración persigue crear en el alumno la idea de la estructura planteamiento-nudo-desenlace y el desarrollo incipiente de los distintos elementos narrativos, tales como el narrador, el personaje, la acción, etc

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Opinión o interpretación personal sobre una obra – escrita, gráfica o escénica-, o sobre un evento determinado.Intenta compulsar al lector a una evaluación personal de una obra de reciente aparición o de eventos aún en cartelera.Entera al lector lo más sucintamente posible de las características de una obra o evento.

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Permite indagar u obtener información acerca de lo que un grupo conoce sobre un tema determinado. Generar ideas acerca de un tema específico o dar solución a un problema

• Indagar conocimientos previos.
• Recuperación de información.
• Creación de nuevo conocimiento

Tiempo - Momento en que se usa

Preinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 3

Es un material introductorio compuesto por un conjunto de conceptos y proposiciones de mayor nivel de inclusión y generalidad que la información nueva que los alumnos deben aprender.

Consiste en proponer un contexto ideacional que permita tender un puente entre lo que el sujeto ya conoce y lo que necesita conocer

Tiempo - Momento en que se usa

Preinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que se han almacenado en el cerebro.Su aplicación permite generar, organizar, expresar los aprendizajes y asociar más fácilmente ideas

• Desarrollar y lograr la metacognición.
• Desarrollar la creatividad.
• Resolver problemas.
• Tomar decisiones

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 3

Refuerzo del docente en la fase de transmisión de información y del estudiante en la fase de verificación del aprendizaje. Puede ser cualquier vídeo, pues no es necesario que presente una determinada estructura narrativa o utilice ciertos elementos expresivos, basta con que aporte información.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Tras la lectura de un texto (actividad interpretativa en sí misma), viene su comentario, que es muy diferente según la metodología de la ciencia de que se trate.Saber si la estructura es coherente.Saber si se logra transmitir lo que queríamos.

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Están basadas en la idea de que los objetos o los conceptos pueden ser unidos por alguna relación.Las relaciones se representan usando una liga que conecte dos conceptos.Los nodos y las ligas pueden ser cualquier cosa, dependiendo de la situación a modelar.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

“avisos” que se dan durante el texto para organizar y/o enfatizar ciertos elementos de la información contenida

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Usadas por el docente para destacar alguna información, o hacer algún comentario enfático, en su discurso o en sus explicaciones

Pistas tipograficas

Pistas discrursivas

Esquema donde se comparan caracteristicas semejantes y difrentes de dos subtemas.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Catálogo que contiene palabras pertenecientes a una misma disciplina o campo de estudio, apareciendo las mismas explicadas, definidas y comentadasEl docente inste a sus estudiantes a que lo vayan construyendo a medida que encuentran términos desconocidos. De esta manera, los estudiantes tienen la responsabilidad de aportar las definiciones al glosario y esto ayuda a que recuerden la palabra y la definición correcta.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Emplear la estrategia cuando es factible realizar un agrupamiento de los problemas en torno a la competencia del curso.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Implica abordar de una manera global, participativa, plural, funcional y flexible la resolucion de los problemas que plantea la continua interacción con el entorno.

Representación gráfica de los periodos cortos, medianos o largosRepresenta la duración de los procesos, hechos y acontecimientos y darnos cuenta de cuales suceden al mismo tiempo, cuánto tiempo duran, cómo se relacionan y en qué momento se produjeron.

Tiempo - Momento en que se usa

Poinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Simulación de procesos profesionales con todo detalle, con el fin de construir un proceso que permita el manejo idóneo en situaciones reales

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 2

Construcción y afianzamineto de conocimeintos, habilidades, actitudes y valores mediante la simulación de situaciones reales sonde aplican

Descripción exhaustiva que se realiza con rigor científico sobre un solo tema específico.Busca resumir, analizar, aclarar o desarrollar a profundidad un tema específico.Explicar con palabras propias lo que el autor considerado explica o quiere transmitir.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Enunciados que describen con claridad las actividades de aprendizaje a propósito de determinados contenidos curriculares que se pretenden conseguir en el aprendizaje de los alumnos al finalizar el ciclo escolar

• Elementos orientadores de los procesos de atención y de aprendizaje
• Servir como criterios para determinar aspecos relevantes de lo que se aprende
• Los alumnos forman un criterio de lo que se espera

Tiempo - Momento en que se usa

Preinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Representación espontanea de una situación real o hipotetica para mostar un problema relevante a los contenidos del curso

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 2

• Consideración d enuevos puntos de vista, al representar el papel de otra persona
• Flexibilidad de pensnamento en resolucion de problemas
• Utilidad practica del conocimiento

Intercambio informal de ideas e información sobre un tema, ralizado por un grupo, bajo la conducción estimulante y dinamica de una persona que hace de guia e interrogador.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 2

Ampliar y favorecer el conocimiento y analisis de diversos aspectos de un mismo tema a traves de la discusión.

• Los especialistas dialogan, conversan, debaten entre si el tema propuesto,
• La audencia obtiene una visión relativamente completa acerca de este
• Se desarrolla la informabilidad, la espontaneidad y el dinamismo

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Composiciones literarias de longitud moderada que tiene una finalidad instructivaTiene inicio, nudo y desenlaceUsado como lectura para niños por su cualidad didáctica y de útil recurso en la enseñanza y aprendizaje de la lectura para niños pequeños.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Proyecto que consiste en ofrecer servicios y/o productos a la comunidad para aprender las competencias vinculadas con el currículo escolar. Implica la responsabilidad social.Aplicación de concoimientos adquirirdos en el aulaDesarrollo de competencias

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 2

Permite hacer distinciones detalladas de las características de algún tipo de información específica. El objetivo es formar conjuntos o clases.

• Llegar a determinar detalles
• Agrupar en clases determinadas o no
• Análisis de datos cualitativos

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Pretende expresar una reflexión, opinión o proponer una tesis sobre un hecho de importancia y actualidad. Brinda información respecto a los antecedentes o hechos relacionados con el tema central.

• ¿Que?
• ¿Quien?
• ¿Cuando?
• ¿Donde?
• ¿Como?

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

En la parte central (sol) se anota el nombre del tema a tratar y en las líneas o rayos se añaden ideas obtenidas sobre el tema.Introducir u organizar un tema, se colocan las ideas que se tienerespecto a un tema o concepto

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Esquema en forma de tela de araña, donde se clasifica la información de temas o subtemas.Sirve para organizar contenidos señalando sus características.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

El autor organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una serie de espacios o recuadros llamados viñetas.Tiene un mensaje narrativo y un lenguaje verbo conico. Es un medio de comunicación masiva que permite al lector adaptar el ritmo de la lectura.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.Satisface las necesidades de inventar y crear a través del lenguaje, como instrumento de expresión de sensaciones opiniones y fantasías personales.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Ideas, datos y conceptos que aparecen directamente expresados en un libro, un capítulo, un artículo o algún otro documento. Implican respuestas que incluyen todas las ideas importantes expresadas en el texto.

• Identificar las ideas principales de un texto.
• Identificar detalles.
• Cuestionar conceptos

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Escrito que se caracteriza por ser restringido al analisis de una problematica, se aborda a partir de determinados textos.

• Planeación
• Redacción
• Revisión
• Reescritura

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

El resumen será elaborado por el docente o el diseñador de textos para luego proporcionárselo al alumno.Se hace una selección y condensación de los contenidos clave del material de estudio, donde debe omitirse la información trivial y de importancia secundaria. Un resumen es como una “vista panorámica” del contenido, ya que brinda una visión de la estructura general del texto.

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Se van insertando en partes importantes del texto cada determinado número de secciones o párrafos.El docente lo seleccionará considerando que se haga referencia a un núcleo de contenido importante. El número de preguntas, también se fija a criterio, pero se sugiere que no abrumen al aprendiz

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 2

Los encuestados con frecuencia aportarán más puntos de vista nuevos que los que se pueden usar.Las preguntas están relacionadas con el conocimiento implícito o los puntos de vista personales (actitudes, valores, creencias) de los encuestados.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Visitas a empresas, organizaciones sociales, organizaciones no gubernamentales, entidades oficiales y difrentes espacios.Son de utilidad en aquellos recursos que requieran de la contrucción de procedimientos, destrezas y habilidades en un entorno profesional.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 2

Se organiza la información partiendo de un tema central del que se derivan subtemas que se anotan alrededor.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Se anota la información en orden cronológico o por secuencias a través de círculos y flechas que llevan seriación continua o periódica.

• En el círculo superior se anota el inicio del ciclo.
• En los subsiguientes se registran las etapas que completan el ciclo.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Pequeño documento diseñado para ser entregado a mano o por correo.Tiene como fin "atraer" a quien lo recibe, en él se ofrece un bien o un servicio, puede ser informativo o publicitario.El docente lo puede implentar con el fin de sintetizar un tema informativo para el alumno.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Transmite un mensaje, está integrado en una unidad estética formada por imágenes que causan impacto y por textos breves.El cartel informativo, comunica eventos, conferencias, cursos, reuniones sociales, espectáculos, etc.El cartel formativo, medio para propiciar el establecimiento de hábitos de higiene, salud, limpieza, seguridad, orden, etc

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Se desea encontrar los aspectos o elementos comunes entre 2 temas o conjuntos.Compara temas que comparten características, y para distinguir sus diferencias.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Simula la estructura de una medusa.Sirve para organizar los contenidos o temas o subtemas.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Permite a los alumnos activar, reflexionar y compartir los conocimientos previos sobre un tema en un determinado tiempo.

Tiempo - Momento en que se usa

Preinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Esquema o diagrama que simula una cadena continua de temas con secuencia cronológica.En el primer círculo se anota el título del tema.En los siguientes círculos se anotan los pasos o las etapas que se requieren para llegar a la solución.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Realizado de manera electrónica a través del uso de Internet. El docente destina un espacio en un sitio Web para intercambiar ideas con sus alumnos sobre temas de actualidad y de interés para el grupo.

• Desarrollo de pensamiento critico
• Cuesionamineto de los alumnos
• Indagacion de conocimientos previos
• Desarrollo de competencias

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Plantea la inmersión del alumno en una situación o una problemática real que requiere solución o comprobación. Aplica de manera práctica una propuesta que permite solucionar un problema real desde diversas áreas de conocimiento, centrada en actividades y productos de utilidad social.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 2

Se articula en torno a la presentación de un determinado problema y posteriormente la o las posibles soluciones existentes para su resolución.Palabras clave:

• El problema es
• La pregunta central es
• La solución es
• La espuesta es

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Se fundamenta en una relación retórica del tipo causa-efecto, antecedente consecuente.Las palabras clave son:

• La causa principal es
• por esta razon
• La consecuencia es
• Un efcto es

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Está organizado alrededor de un tema específico, como una lista en una serie de características, atributos o propiedades particulares. Las palabras clave son las expresiones que indican explícitamente la enumeración de las categorías presentadas en el texto alrededor del tema básico.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Recomendables para comunicar ideas de tipo concreto, conceptos de tipo visual o espacial, eventos que ocurren de manera simultánea, y también para ilustrar procedimientos o instrucciones procedimentales.

• Descriptiva Expresiva
• Tipos de ilustraciones
• Construccional en textos académicos
• Funcional
• Lógico-matemática Algorítmica
• Arreglo de dato

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Parte de un centro y se extiende hacia los extremosLa raíz del árbol corresponde al título del temaEl concepto inicial está relacionado con otros conceptos subordinadosHay un ordenamiento de izquierda a derecha

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Se parte de un concepto o título, el cual se coloca en la parte central.Lo rodean frases o palabras clave que tengan relación con él. A la vez, tales frases pueden rodearse de otros componentes particulares. Su orden no es jerárquico. Los conceptos se unen al título mediante líneas

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Permite la expresión de puntos de vista divergentes de un tema por parte de un equipo de expertos. Es guiada por un moderadorSu finalidad es obtener información especializada y actualizada sobre un tema, a partir de la confrontación de diversos puntos de vista.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 2

Es una estrategia que permite analizar un problema identificando tanto sus causas como los efectos que produce. Se representa a través de un diagrama en forma de pez.

• Desarrollo de analisis relacionado con un problema
• desarrollo de solucion de problemas
• Identifcación de causas y efectos

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Diagrama donde se realcionan entre si los conceptos o acontecimientos de un tema

• Identifica ideas clave de un texto
• Interpretación y comprención de la lectura
• Insentivar el pensamiento logico
• Organizar el pensamiento

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Implica la aplicación de los conocimientos adquiridos en una tarea específica, generando un producto que es resultado de la aportación de cada uno de os miembros del equipoInsentivar un ambiente flexible, contar con una amplia gama de materiales para que los alumnos trabajen el producto esperado.

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 2

El discurso se apoya básicamente en datos empíricos surgidos de investigaciones. Al final se destina un lapso para plantear preguntas.

• Obtener información actualizada
• Plantear preguntas en torno a un tema.
• Analisis de información.
• Desarrollo de argumentación y convencimiento

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Cuestionamientos que se refieren a los significados, las implicaciones y los propios intereses despertadosExplorar conocimientos previos. Descubrir los propios pensamientos o inquietudes. Desarrollo de análisis.

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Escrito de acontecimientos de lo discutido, de lo pensado y de lo vividoSe emplea para la recopilación de información relevante de una investigación disertada.

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Incluye la discusión y el debate, requiere profundidad, y el tiempo destinado es largo. Se requiere efectuar una investigación (bibliográfica, de campo o experimental) para fundamentar las ideas expuestas durante la discusión

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Permite la relación de situaciones (incluso en un contexto diferente), cuyas características guardan semejanza.

• Comprender contenidos complejos
• Relacionar conocimientos aprendidos con los nuevos.
• Desarrollar el pensamiento complejo: analizar y sintetizar.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

El docente incentiva la enseñanza a traves de equipos estructurados y con roles definidos, orientados a resolver una tarea específica a través de la colaboración. Esta metodología está compuesta por una serie de estrategias instruccionales.

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Permite identificar un proceso; tiene una simbología específica para una adecuada lectura.

• Esquematización de procesos
• Analisis de un proceso
• Plantear hippotesis

Tiempo - Momento en que se usa

Coinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Estrategia que sirve para extraer conclusiones a partir de fragmentos de información.

• Extraer conclusiones
• Identifcación de elementos de comparación
• Identifcación de semejanzas y diferencias entre conceptos

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Permite descubrir las relaciones que existen entre las partes de un todo (entorno o tema) a partir de un razonamiento crítico, creativo e hipotético.

• Exploración de conocimientos previos
• Desarrollo de cuestionamientos
• Pensamiento critico
• Desarrollo de creatividad

Tiempo - Momento en que se usa

Posinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1

Permite motivar al estudio; primero, indagando en los conocimientos previos que posee el alumno, para después, cuestionarse acerca de lo que desea aprender y, finalmente, para verificar lo que ha aprendido.

Tiempo - Momento en que se usa

iPreinstruccional

Nivel - Proceso cognitivo

Nivel 1