3.1. Reflexión, ¿cómo valoro la adecuación de un contenido digital?

Reflexión

¿CÓMO VALORO LA ADECUACIÓN DE UN CONTENIDO DIGITAL?

La Norma 71362:2020 de “Calidad de los materiales educativos digitales” elaborada por UNE responde a la necesidad de proporcionar un documento de referencia sobre la calidad de los materiales educativos digitales (MED) y una herramienta para su medición.

USABILIDAD

REFLEXIÓN E INNOVACIÓN

OBJETIVOS Y COHERENCIA

FORMATO Y DISEÑO

INTEROPERABILIDAD

ACCESIBILIDAD

RAÚL ÁVILA RODRÍGUEZ

REUSABILIDAD

INTERACTIVIDAD Y ADAPTIBILIDAD

10

CALIDAD DE CONTENIDOS

MOTIVACIÓN

Fuente INTEF https://intef.es/formacion/educacion-digital-de-calidad/une-71362/

INTERACCIÓN Y ADAPTABILIDAD

El criterio de interactividad se refiere a que la presentación del contenido no es estática sino que dependen del uso que haga el alumno. Se debe valorar si:

• el contenido que se presentan al alumno está relacionado con las preguntas, respuestas o acciones que éste haya realizado previamente.
• El contenido que se presenta depende del conocimiento previo del alumno o de sus necesidades.
• El alumno siente que realmente controla y maneja su aprendizaje.
• La presentación condicionada del contenido puede ser automática, mediante programación, o manual, mediante unas instrucciones de de uso del OA.

El criterio de adaptabilidad se refiere a la facilidad con la que el OA se adapta a diferentes tipos de alumnos y de profesores. Se debe valorar si:

• El OA propone diferentes contenidos/actividades para cada tipo/nivel de competencia de alumno.
• El profesor o el alumno pueden usar el OA independientemente del método de enseñanza o aprendizaje que utilicen.

MOTIVACIÓN

El recurso está vinculado a las experiencias vitales del estudiante, desarrolla su autonomía, se adecúa al ritmo de aprendizaje y presenta los contenidos de manera atractiva e innovadora, incrementando la competencia social del alumno.

CAPACIDAD DE GENERAR REFLEXIÓN, CRÍTICA E INNOVACIÓN

Se debe valorar si:

• El OA estimula la reflexión sobre las ideas presentadas.
• El OA fomenta la capacidad crítica. Cuestiona al alumno y estimula que el alumno se cuestione sobre las ideas que se le presentan.
• El OA promueve/facilita que el alumno descubra/genere/adquiera las ideas de aprendizaje de forma autónoma.
• Se fomenta, en el alumno, la capacidad de relacionar conceptos ya aprendidos con los nuevos conceptos. Se promueve la creación de nuevas ideas y la búsqueda de nuevos procedimientos/técnicas/métodos para la resolución de tareas, de problemas o de generación de conocimiento.

USABILIDAD

La usabilidad mide la facilidad con la que una persona interacciona con el OA. La usabilidad puede valorarse a partir de los requisitos siguientes:

1. Es fácil navegar en el contenido digital del OA. Se encuentran rápidamente los contenidos buscados.
2. La forma de utilizar el OA, la interfaz, es intuitiva e informa implícitamente al alumno cómo interactuar con él, o bien existen instrucciones de uso que son claras.
3. Todos los enlaces funcionan correctamente, no hay enlaces rotos o que conduzcan a un contenido erróneo.

OBJETIVOS Y COHERENCIA DIDÁCTICA

Este criterio valora si se han definido y son coherentes los objetivos (qué se aprende), los destinatarios (a quién va dirigido), las destrezas a desarrollar (qué habilidad va a mejorar el alumno) y sugerencias de explotación didáctica (instrucciones de uso) para el profesor y/o para el alumno.

FORMATO Y DISEÑO

Se debe valorar si:

• El diseño organizado, claro y conciso. Si contiene varios archivos éstos están bien organizados y nombrados.
• El formato y diseño de los contenidos audiovisuales favorece la comprensión y asimilación del conocimiento que contienen. Los contenidos audiovisuales se complementan y completan mutuamente.
• Se utilizan formatos multimodales, texto, imagen, audio, vídeo, para aprovechar las diferentes formas de aprendizaje.
• El OA es estéticamente adecuado para el estudio y la reflexión. Por ejemplo, no tiene exceso de colores, audios, vídeos molestos o que distraigan la atención. e. Los textos, imágenes y los audios son de buena calidad.

REUSABILIDAD

La reusabilidad se refiere a la posibilidad de utilizar muchas veces el OA o alguna de sus componentes. Se pueden considerar y valorar tres tipos de reusabilidad:

• Reusabilidad de contenido. El OA se organiza modularmente, de forma que todos o alguna de sus partes puede volver a utilizarse para construir otros OA. Además, una organización modular facilita la actualización de los contenidos.
• Reusabilidad de contexto educativo. El OA o alguno de sus módulos puede utilizarse en más de una disciplina o grupos de alumnos.
• Reusabilidad de entorno. El OA o alguno de sus módulos puede utilizarse en diversos entornos de aprendizaje: presencial, virtual, mixto.

INTEROPERABILIDAD

Un OA es interoperable si puede ser utilizado en múltiples entornos y sistemas informáticos. Por ejemplo, en distintas plataformas e-learning, como Moodle o Sakai o bien en diferentes ordenadores personales. Se puede valorar la interoperabilidad de forma práctica probando que el OA se puede visualizar/ejecutar en varios entornos informáticos.

CALIDAD DE UN CONTENIDO

1. La presentación del contenido es clara. Rápidamente se localizan cada uno de los apartados e ideas que se exponen.
2. Si en el contenido se incluyen actividades, las instrucciones para el alumno sobre cómo realizar y evaluar la actividad se presentan con claridad.
3. El número y distribución de los conceptos e ideas es equilibrado. No aparecen secciones con una gran concentración de conceptos y otras secciones con pocos conceptos y demasiado explicados.
4. Se destacan las ideas clave de forma que el alumno percibe intuitivamente cuáles son las ideas fundamentales.
5. El contenido es adecuado al nivel de conocimiento de los destinatarios.
6. El contenido es coherente con los objetivos, destrezas a desarrollar y modos de explotación.
7. La información es veraz, exacta y se presenta con un nivel de detalle suficiente para los destinatarios. h. El contenido está actualizado.
8. El contenido no presenta sesgo ideológico, es objetivo.
9. El contenido respeta los derechos de propiedad intelectual cuando utiliza otras fuentes

ACCESIBILIDAD

El OA está adaptado a personas con alguna discapacidad de tipo visual, auditiva o motora con el fin de que puedan utilizarlos con los dispositivos asistenciales. Para que un OA sea accesible debe cumplir los criterios de accesibilidad web y los criterios de accesibilidad de contenidos multimedia.