Proyecto de Dirección

Proyecto

de Direccion Fuentepiña

Raquel Mirón Martínez

Índice

Presentación y justificación

Análisis de la situación

Áreas de mejora

Objetivos

Plan de actuación

Indicadores de evaluación

Objetivos

Objetivo 4

Objetivo 8

Objetivo 2

Objetivo 1

Actualizar la normativa al nuevo currículo LOMLOE, mejorando los procesos de evaluación a través del uso del cuaderno Séneca y elaboración de situaciones de aprendizaje

Fomentar el trabajo en equipo del profesorado y la enseñanza por competencias, logrando crear proyectos en los que colaboren varios departamentos

Mejorar la tasa de alumnado que promociona y alcanza la titulación en la ESO y FPB con el fin de superar el ISCS que nos corresponde

Favorecer la incorporación del nuevo profesorado al centro a través de la creación de un plan de acogida

Plan de actuación

Solicitar formación en centros para profesorado sobre competencias específicas y trabajo por proyectos

Objetivo 1

Recabar y publicitar al claustro la oferta formativa que tiene el CEP sobre estos aspectos

Fomentar el trabajo en equipo del profesorado y la enseñanza por competencias, logrando crear proyectos en los que colaboren varios departamentos

Realizar una campaña de concienciación acerca de las ventajas que supone este tipo de funcionamiento para la comunidad educativa

Propuesta al claustro y ETCP para la elaboración de actividades interdepartamentales

Elaboración de listado de actividades propuestas por los diferentes departamentos

Planificación y realización de actividades interdepartamentales con trabajo por proyectos y evaluación por competencias

I.E 1

I.E 2

Plan de actuación

Creación de un grupo de trabajo en torno al nuevo currículo LOMLOE y uso del cuaderno Séneca

Objetivo 2

Adaptar las programaciones didácticas a la LOMLOE a través del uso de cuaderno Séneca

Actualizar la normativa al nuevo currículo LOMLOE, mejorando los procesos de evaluación a través del uso del cuaderno Séneca y elaboración de situaciones de aprendizaje

Diseño de situaciones de aprendizaje por materia

Evaluar a través del cuaderno Séneca los niveles de desempeño del alumnado

Elaboración y uso de la autoevaluación por parte del profesorado como herramienta para obtener información para la mejora

I.E 1

I.E 2

Plan de actuación

Nombrar un responsable del equipo directivo encargado de informar y guiar al nuevo profesorado

Objetivo 4

Creación de un dossier sobre información útil para el profesorado de nueva incorporación

Favorecer la incorporación del nuevo profesorado al centro a través de la creación de un plan de acogida

Visita de las instalaciones e informar de los aspectos más relevantes

Organizar una jornada de convivencia durante los primeros días de curso para favorecer la integración del nuevo profesorado

Creación de un formulario de dudas de funcionamiento del centro a través de la intranet

Planificación y realización de actividades interdepartamentales con trabajo por proyectos y evaluación por competencias

I.E 1

Plan de actuación

Crear un calendario para la realización de exámenes y entregas de trabajo relacionado con los Planes de Aprendizajes no Adquiridos

Objetivo 8

Formar al profesorado en metodologías activas e innovadoras en las diferentes áreas y materias para aumentar la motivación del alumnado

Mejorar la tasa de alumnado que promociona y alcanza la titulación en la ESO y FPB con el fin de superar el ISCS que nos corresponde en equipo del profesorado y la enseñanza por competencias, logrando crear proyectos en los que colaboren varios departamentos

Información trimestral a las familias del grado de consecución de los niveles de desempeño para la etapa de ESO y FPB

Realizar reuniones con los tutores de grupos y con el departamento de orientación para analizar la información

I. E 2

I. E 1

Objetivo 1

Solicitar formación en centros para profesorado sobre competencias específicas y trabajo por proyectos

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Solicitud al Centro de Profesorado (CEP)

• A través del formulario de inscripción en Séneca

Curso 1, 1er Tr

• Dirección
• Coordinador de formación

• Profesorado inscrito en la actividad formativa sobre competencias específicas y trabajo por proyectos

Objetivo 1

Recabar y publicitar al claustro la oferta formativa que tiene el CEP sobre estos aspectos

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• CEP

• Séneca

• Intranet

Curso 1, todo el año

• Coordinador de formación

• Número de profesores asistentes a la formación de esta índole

Objetivo 1

Realizar una campaña de concienciación acerca de las ventajas que supone este tipo de funcionamiento para la comunidad educativa

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Reuniones

• Claustros

• Informes

Curso 1, 3er Tr

• Equipo Directivo

• Número de profesores participantes a la formación

Objetivo 1

Propuesta al claustro y ETCP para la elaboración de actividades interdepartamentales

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Reuniones de ETCP

• Claustros

• Reuniones de departamento

Curso 2, 1er Tr

• Equipo Directivo
• Coordinador de formación

• Acta de claustro

• Acta de ETCP

• Acta de departamento

Objetivo 1

Elaboración de listado de actividades propuestas por los diferentes departamentos

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Reuniones de ETCP

• Reuniones de departamento

Curso 2, 20 Tr

• Equipo Directivo
• Jefes de departamento

• Listado de actividades conjuntas propuestas entre los departamentos

Objetivo 1

Planificación y realización de actividades interdepartamentales con trabajo por proyectos y evaluación por competencias

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Proyecto interdisciplinar

Curso 2, 3er Tr

• Profesorado de equipo educativo
• Jefes de departamento

• Número de actividades anuales propuestas para su realización entre departamentos.

Indicador de evaluación 1

Número de profesores asistentes a la formación sobre competencias específicas y trabajo por proyectos

• Dirección
• Coordinador de formación

Responsables

Curso 1, 1er Tr

• Centros del Profesorado
• Cuaderno Séneca

Recursos

Un 20% de la plantilla del profesorado realiza el curso

Un 40% de la plantilla del profesorado realiza el curso

Un 60% de la plantilla del profesorado realiza el curso

Un 80% de la plantilla del profesorado realiza el curso

Bajo

Medio

Alto

Excelente

Niveles de logro

• Memoria de Autoevaluación
• Administración Educativa

Información

Indicador de evaluación 2

Número de actividades anuales propuestas para su realización entre departamentos

• Profesorado de equipo educativo
• Jefes de departamento

Responsables

Curso 2, a la finalización

• Reuniones de departamento
• Actas de los órganos de coordinación docente
• Proyecto interdisciplinar

Recursos

Se ha elaborado, al menos un proyecto interdisciplinar para cada etapa educativa implicando a cinco materias.

Se ha elaborado un proyecto interdisciplinar en una etapa educativa implicando a cinco materias.

Alto

Bajo

Niveles de logro

Se ha elaborado, al menos un proyecto interdisciplinar para cada etapa educativa implicando a todo el profesorado.

Se ha elaborado un proyecto interdisciplinar en dos etapas educativa implicando a cinco materias

Excelente

Medio

• Claustro
• Consejo Escolar
• Administración Educativa
• Familias

Información

Objetivo 2

Creación de un grupo de trabajo en torno al nuevo currículo LOMLOE y uso del cuaderno Séneca

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Proyecto elaborado por el grupo de trabajo

• Reuniones ETCP

• Cuaderno Séneca

Curso 1, 1er Tr

• Equipo Directivo
• Coordinador de formación

• Número de profesorado inscrito en el grupo de trabajo.

• Porcentaje de profesorado que hace uso del cuaderno Séneca

Objetivo 2

Adaptar las programaciones didácticas a la LOMLOE a través del uso de cuaderno Séneca

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Programaciones cumplimentadas a través del cuaderno Séneca adaptadas al currículo LOMLOE

• Sesiones grupo de trabajo

• Reuniones de ETCP y departamento

• Cuaderno Séneca

Curso 1, Todo el año

• ETCP
• Jefes de departamento
• Profesorado

Objetivo 2

Diseño de situaciones de aprendizaje por materia

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Diseño de situaciones de aprendizaje en las etapas de ESO y Bachillerato

• Reuniones de departamento

• Cuaderno Séneca

Curso 2, 1er Tr y 2o Tr

• ETCP
• Jefes de departamento
• Profesorado

Objetivo 2

Evaluar a través del cuaderno Séneca los niveles de desempeño del alumnado

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Constancia de calificaciones por criterios de evaluación en el cuaderno Séneca

• Constancia en la memoria de autoevaluación

• Sesiones grupo de trabajo

• Cuaderno Séneca

Curso 2, Todo el año

• Profesorado

Objetivo 2

Elaboración y uso de la autoevaluación por parte del profesorado como herramienta para obtener información para la mejora

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Cumplimentación en la memoria de autoevaluación

• Actas de departamento

• Plantilla facilitada con las instrucciones

• Formulario de Google

Curso 2, Todo el año

• Profesorado

Indicador de evaluación 1

Porcentaje de profesorado que hace uso y evalúa a través del cuaderno Séneca

• Coordinador de formación
• Coordinador grupo de trabajo
• Equipo directivo

Responsables

Curso 1, 3er Tr

Recursos

• Reuniones ETCP
• Cuaderno Séneca
• Proyecto elaborado por el grupo de trabajo

Un 65% de la plantilla hace uso y evalúa a través del cuaderno Séneca

Un 35% de la plantilla hace uso y evalúa a través del cuaderno Séneca

Alto

Bajo

Niveles de logro

Un 80% de la plantilla hace uso y evalúa a través del cuaderno Séneca

Un 45% de la plantilla hace uso y evalúa a través del cuaderno Séneca

Excelente

Medio

• Claustro

• Administración Educativa

Información

Indicador de evaluación 2

Diseño de situaciones de aprendizaje en las etapas de ESO y Bachillerato

• ETCP
• Jefes de departamento o
• Profesorado

Responsables

Curso 2, 3er Tr

• Reuniones de departamento
• Cuaderno Séneca

Recursos

En las etapas de ESO y Bachillerato se han elaborado en Séneca cuatro situaciones de aprendizaje por materia y curso.

En las etapas de ESO y Bachillerato se ha elaborado en Séneca al menos una situación de aprendizaje por materia y curso.

Alto

Bajo

Niveles de logro

En las etapas de ESO y Bachillerato se ha elaborado en Séneca al menos dos situaciones de aprendizaje por materia y curso.

En las etapas de ESO y Bachillerato se han elaborado en Séneca ocho situaciones de aprendizaje por materia y curso

Medio

Excelente

• Claustro

• Administración Educativa
• Informes y actas de departamento

Información

Objetivo 4

Nombrar un responsable del equipo directivo encargado de informar y guiar al nuevo profesorado

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Acta del reunión del equipo directivo

• Reuniones equipo directivo

Curso 1, inicio

• Responsable del equipo directivo

Objetivo 4

Creación de un dossier sobre información útil para el profesorado de nueva incorporación

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Encuesta de satisfacción facilitada al profesorado de nueva incorporación

• Memoria de autoevaluación del curso anterior

• Intranet del centro

Curso 1, inicio

• Responsable del equipo directivo

Objetivo 4

Visita de las instalaciones e informar de los aspectos más relevantes

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Grado de satisfacción del profesorado

• Proyecto Educativo del Centro

• Intranet del centro

Curso 1, 1er Tr

• Responsable del equipo directivo
• Equipo directivo

Objetivo 4

Organizar una jornada de convivencia durante los primeros días de curso para favorecer la integración del nuevo profesorado

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Grado de satisfacción del profesorado

• Zonas exteriores del centro
• Cafetería
• Claustro

Curso 1, 1er Tr

• Equipo directivo

Objetivo 4

Creación de un formulario de dudas de funcionamiento del centro a través de la intranet

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Número de registros recibidos en relación a dudas que tiene el profesorado de nueva incorporación

• Intranet del centro

• Formulario de Google

Curso 1, Todo el curso

• Responsable del Equipo Directivo

Indicador de evaluación 1

Encuesta de satisfacción facilitada al profesorado de nueva incorporación

• Equipo directivo
• Responsable del equipo directivo

Responsables

Curso 1, 3er Tr

• Memoria de autoevaluación
• Intranet del centro
• Proyecto Educativo del Centro

Recursos

Nivel de satisfacción del profesorado de nueva incorporación superior al 75%.

Nivel de satisfacción del profesorado de nueva incorporación por debajo del 50%.

Alto

Bajo

Niveles de logro

Nivel de satisfacción del profesorado de nueva incorporación por encima del 90%.

Nivel de satisfacción del profesorado de nueva incorporación inferior al 75%.

Medio

Excelente

• Claustro

• Consejo Escolar
• Administración Educativa
• Memoria de autoevaluación

Información

Objetivo 8

Crear un calendario para la realización de exámenes y entregas de trabajo relacionado con los Planes de Aprendizajes no Adquiridos

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Porcentaje de materias pendientes superadas a través de los indicadores homologados

• Informes de evaluación

• Alumnado con pendientes

Curso 1, 2, 3 y 4

• Jefatura de Estudios
• Profesor responsable de pendientes

Objetivo 8

Formar al profesorado en metodologías activas e innovadoras en las diferentes áreas y materias para aumentar la motivación del alumnado

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Informe de autoevaluación del profesorado

• Actas de departamento y ETCP

• Informes de evaluación
• Alumnado con pendientes
• CEP

Curso 1, 2, 3 y 4, 1er Tr

• Profesorado

• Coordinador de formación

Objetivo 8

Información trimestral a las familias del grado de consecución de los niveles de desempeño para la etapa de ESO y FPB

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Porcentaje de alumnado con evaluación positiva a través de los indicadores homologados

• Informes de evaluación

• Sesiones de evaluación

• Séneca

Curso 1, 2, 3 y 4

• Jefatura de Estudios
• Profesorado
• Tutores

Objetivo 8

Realizar reuniones con los tutores de grupos y con el departamento de orientación para analizar la información

Indicadores de evaluación

Temporalización/Responsables

Recursos

• Acta de reuniones de tutoría

• Informes de evaluación

Curso 1, 2, 3 y 4

• Orientación
• Profesorado
• Tutores

Indicador de evaluación 1

Porcentaje de materias pendientes superadas a través de los indicadores homologados

• Jefatura de Estudios
• Profesorado responsable de pendientes

Responsables

Curso 1,2,3 y 4. Al final de curso

• Informes de evaluación
• Alumnado con pendientes

Recursos

El porcentaje de alumnado que supera las materias pendientes es superior al 60%

El porcentaje de alumnado que supera las materias pendientes es superior al 25%

Alto

Bajo

Niveles de logro

El porcentaje de alumnado que supera las materias pendientes es superior al 75%

El porcentaje de alumnado que supera las materias pendientes es superior al 40%

Medio

Excelente

• Claustro
• Consejo Escolar
• Administración Educativa
• Familias
• Memoria de autoevaluación

Información

Indicador de evaluación 2

Porcentaje de alumnado con evaluación positiva a través de los indicadores homologados

• Jefatura de Estudios
• Profesorado

Responsables

Curso 1,2,3 y 4. Al final de curso

• Informes de evaluación
• Sesiones de evaluación
• Indicadores homologados

Recursos

El alumnado con evaluación positiva al terminar la tercera evaluación es superior al 80% en todas las materias

El alumnado con evaluación positiva al terminar la tercera evaluación es superior al 60% en todas las materias.

Alto

Bajo

Niveles de logro

El alumnado con evaluación positiva al terminar la tercera evaluación es superior al 90% en todas las materias

El alumnado con evaluación positiva al terminar la tercera evaluación es superior al 70% en todas las materias.

Medio

Excelente

• Claustro
• Consejo Escolar
• Administración Educativa
• Familias
• Memoria de autoevaluación

Información

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