EL GRAN JUEGO DE LA OCA: EMOCIONES, BROMAS Y DOBLE SENTIDO

REGLAS

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Tira el dado

el gran juego

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de la oca

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META

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INICIO

La maestra ha hecho una pregunta en clase y Mario ha respondido correctamente. La maestra le dice… A. ¡Has dado en el clavo! B. ¡Estás empanado! C. ¡Estás sin blanca!

¿Qué crees que está sintiendo esta chica? ¿Por qué crees eso?

Le haces una broma a un compañero de clase y te dice que NO le ha gustado y que se ha enfadado contigo. ¿QUÉ LE DIRÍAS para tratar de arreglarlo?

Quiero ayudar a mi hermano a hacer los deberes y le pregunto…A. ¿Te echo una mano? B. ¿Te doy la lata? C. ¿Voy rápido como un rayo?

Un compañero te está haciendo una broma que NO te está gustando. ¿Qué debes decirle para que PARE LA BROMA?

¿Qué crees que está sintiendo este niño? ¿Por qué crees eso?

¡HAS CAÍDO EN UNA TRAMPA!VUELVES AL INICIO

Si estoy en clase y la maestra me está explicando una tarea.¿Está bien hacer una broma en ese momento?

¿Qué crees que está sintiendo este niño? ¿Por qué crees eso?

• Cada jugador/a debe elegir una ficha y lanzar el dado, siendo el que obtenga el Nº MÁS ALTO el que COMIENZA la partida.

• Para jugar cada participante debe LANZAR EL DADO y MOVER SU FICHA hasta la casilla que corresponda.
• HAY ALGUNAS CASILLAS ESPECIALES:

• Si el jugador/a cae en una casilla ESTRELLA debe realizar la prueba o contestar la pregunta que salga al clicar.

• Si cae en una casilla +Nº o -Nº debe avanzar o retroceder ese nº de casillas.
• Si cae en la casilla LÁPIZ debe realizar el juego correspondiente del pictionary: dibuja para que el resto adivinen.
• Si cae en la casilla de INFORMACIÓN (i) de cualquier color debe clicar y realizar lo que esta diga.
• Si cae en la casilla de la X debe volver al inicio.
• Si cae en la casilla de la CASITA AZUL pierde un turno.

• GANA quien llegue en primer lugar a la meta.

¿En qué situación SÍ se pueden hacer bromas?A. Un cumpleaños. B. Un examen. C. Una discusión.

Si digo: “Lucía es un cielo”. ¿Qué quiero decir? A. Lucía está muy alegre. B. Lucía es muy buena. C. Lucía está loca.

Entras por la mañana al colegio y un compañero te dice que le encanta tu sudadera. ¿Cómo te sentirías? REPRESÉNTALO.

Encuentra la afirmación FALSA: A. Puedo hacer bromas a mis amigos en el recreo. B. Puedo hacer bromas a los profesores cuando dan clase. C. Puedo hacer bromas a mis hermanos en casa.

Representa con MÍMICA una EMOCIÓN para que el resto la adivinen.

Este ordenador cuesta un ojo de la cara. ¿Qué quiero decir? A. El ordenador es nuevo. B. El ordenador es muy caro. C. El ordenador vale muy poco dinero

Si un compañero se ríe porque te has caído al suelo. ¿Cómo se sentirías? REPRESÉNTALO.

¿A qué 3 PERSONAS de tu entorno SÍ les puedes hacer una broma?

Estoy en clase trabajando en equipo pero soy yo quien toma las decisiones importantes, por lo que yo… A. Tengo un humor de perros. B. Estoy hecho un toro. C. Tengo la sartén por el mango.

¿CÓMO TE SIENTES AHORA MISMO?

¿Qué frase significa que unas personas están muy juntas y apretadas? A. Están como cabras. B. Están como sardinas en lata. C. Están como un flan.

Si digo: ¡No veo tres en un burro! ¿Qué quiero decir?

Di 3 MOMENTOS en los que SÍ puedes hacer bromas.

¡QUÉDATE EN CASA!

1 TURNO SIN JUGAR:

A la siguiente ronda NO puedes tirar el dado.

¡A DIBUJAR!

1º- PIENSA UNA EMOCIÓN Y NO LA DIGAS.2º- DIBUJA LA EMOCIÓN EN UN PAPEL (CARAS) 3º- EL RESTO DE CONCURSANTES DEBEN INTENTAR ADIVINAR QUÉ EMOCIÓN ES.

¡A DIBUJAR!

1º- PIENSA UNA EMOCIÓN Y NO LA DIGAS.2º- DIBUJA LA EMOCIÓN EN UN PAPEL (CARAS) 3º- EL RESTO DE CONCURSANTES DEBEN INTENTAR ADIVINAR QUÉ EMOCIÓN ES.

¡A DIBUJAR!

1º- PIENSA UNA EMOCIÓN Y NO LA DIGAS.2º- DIBUJA LA EMOCIÓN EN UN PAPEL (CARAS) 3º- EL RESTO DE CONCURSANTES DEBEN INTENTAR ADIVINAR QUÉ EMOCIÓN ES.