EDU- ESCAPE ROOM inclusivo: La diversidad sensorial

Edu- Escape Room Inclusivo

La discapacidad sensorial

Comienza la aventura

por J. V.

¡POR UN MUNDO SIN BARRERAS, POR UN MUNDO MEJOR

La discapacidad sensorial engloba una variedad de condiciones que afectan la capacidad de una persona para percibir el mundo que le rodea a través de los sentidos. Esto puede incluir discapacidad visual, auditiva y sensorial. Las personas con discapacidades sensoriales pueden enfrentar desafíos únicos en su vida diaria, pero con el apoyo adecuado y la comprensión de la comunidad, pueden alcanzar su máximo potencial.

El objetivo de este Edu- Escape Room formativo es sensibilizar a los participantes sobre las diferentes discapacidades sensoriales y promover la empatía y la inclusión hacia las personas que las experimentan. Te planteamos un reto formativo, ¿Serás capaz de superar todas las preguntas?

NIVELES DE CONOCIMIENTO

Debes superar cada nivel para avanzar en el juego: ¡no hay otra forma de escapar!

NIVEL 2

NIVEL 3

NIVEL 1

RONDA FINAL

NIVEL 4

NIVEL 5

ETAPA 1

1/3

Pregunta para romper el hielo:

¿Cuál de las siguientes opciones describe una discapacidad sensorial?

Incapacidad para ver colores

Incapacidad para hablar

ETAPA 1

2/3

Vas genial. Siguiente pregunta:

¿Qué tipo de discapacidad afecta la capacidad de una persona para percibir sonidos?

Discapacidad perceptiva

Discapacidad auditiva

Diversidad funcional

ETAPA 1

3/3

Ya casi tienes superado el primer nivel.

¿Cuál es una forma de comunicarse con alguien que tiene discapacidad auditiva?

Uso de gestualidad y lenguaje escrito

Utilización de implantes cocleares

Uso de un lenguaje de signos internacional

Utilización de un lenguaje de signos específico de la región

NIVELES DE CONOCIMIENTO

Felicidades, has llegado a la segunda etapa

NIVEL 2

NIVEL 1

NIVEL 3

NIVEL 5

NIVEL FINAL

NIVEL 4

1/3

ETAPA 2

Mira bien este vídeo: De acuerdo a la doctora Soulé ¿Qué es la discapacidad sensorial?

La carencia y atrofia de la información procesada por el sistema nervioso central.

La limitación o carencia que una persona tiene en sus sentidos físicos y la información que recibe el sistema nervioso central.

La limitación de los sentidos (gusto, vista, tacto, oído y olfato).

2/3

ETAPA 2

Ahora reproduce este vídeo y contesta: ¿Cómo se debe tratar de un modo normalizado a una persona con discapacidad sensorial?

Siempre preguntar antes de ayudar

Utilizar un lenguaje claro y convencional

Utilizando lenguaje y señas aumentadas para facilitar la comprensión

3/3

ETAPA 2

¿Cuál de los siguiemtes términos se refiere a la pérdida total o parcial de las capacidades sensoriales como la vista y la audición?

Discapacidad física

Discapacidad cognitiva

Discapacidad sensorial

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NIVELES DE CONOCIMIENTO

¡SIGAMOS A POR LA TERCERA ETAPA!

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

NIVEL 4

NIVEL 5

NIVEL FINAL

ETAPA 3

1/3

Observa bien esta imagen:¿Se trata de un implante coclear para personas con restos auditivos?

Verdadero

Falso

ETAPA 3

2/3

A partir de esta imagen:¿Dónde colocamos la pila en caso de necesitar un remplazo?

Falso

Verdadero

¡La pila se sitúa en el número 4!

ETAPA 3

3/3

Estás a punto de pasar al cuarto nivel:¿Cuál de estas imágenes representa un implante coclear?

NIVELES DE CONOCIMIENTO

Ya has llegado a la cuarta etapa: ¡Animo, lo vas a lograr!

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

NIVEL 4

NIVEL 5

RONDA FINAL

1/3

ETAPA 4

Ordena las siguientes frases en las columnas de color rosa correctamente: ¿Cuál es el orden lógico que abarca desde el diagnóstico hasta el uso de tecnologías de apoyo y estrategias de movilidad para personas con discapacidad visual?

A. Una persona con discapacidad visual programa una consulta con un oftalmólogo para evaluar su visión.

B. El médico recomienda opciones para mejorar la calidad de vida, como lentes correctivos, cirugía o dispositivos de asistencia.

C. El paciente comienza a utilizar estas herramientas y técnicas de orientación y movilidad para mejorar su independencia y vida.

D. El oftalmólogo realiza una serie de pruebas para diagnosticar la causa y el nivel de pérdida visual.

E. El paciente recibe orientación sobre el uso de tecnologías de apoyo, como lectores de pantalla o dispositivos de lectura en Braille.

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Solución

Soluciones

2/3

ETAPA 4

Arrastra, por orden de numeración, las siguientes frases al grupo que corresponde:Un grupo representa frases falsas o erróneas y otro frases verdaderas sobre la discapacidad auditiva.

1. La discapacidad auditiva es siempre hereditaria.

INCORRECTAS

CORRECTAS

2. Las personas con discapacidad auditiva son incapaces de disfrutar de las artes musicales de ninguna forma.

3. Existen diferentes grados de discapacidad auditiva, desde leve a profunda.

4. La discapacidad auditiva significa que una persona no es capaz de hablar ni comunicarse con eficacia.

5. Las personas con discapacidad auditiva pueden utilizar diversos sistemas de comunicación como la lectura de labios o la escritura.

6. Los audífonos e implantes cocleares mejoran la audición de gran parte de las personas con discapacidad auditva.

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Solución

Soluciones

3/3

ETAPA 4

Sensibilización hacia la discapacidad visual.¿Serás capaz de completar las series inacabadas 1 y 2 memorizando la guía del audio que encontrarás en la parte superior derecha?

Serie 1

Serie 2

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Soluciones

NIVELES DE CONOCIMIENTO

¡ESTÁS A UNOS POCOS PASOS DE LLEGAR A LA META FINAL!

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

NIVEL 4

NIVEL 5

RONDA FINAL

ETAPA 5

1/3

Reproduce los audios y selecciona la respuesta correcta:¿Qué método se usa con mayor frecuencia para evaluar la discapacidad sensorial en los niños más pequeños?

Respuesta

Respuesta

ETAPA 5

2/3

¡Qué buen oído!¿Cuál es la principal diferencia entre la hipoacusia conductiva y la hipoacusia neurosensorial?

Respuesta

Respuesta

Respuesta

Prueba 5

3/3

3/3

3/3

3/3

Ya casi lo tienes. ¡Dale a los audios!¿Cuál es la razón más habitual para el uso de implantes cocleares en personas con discapacidad auditiva?

Respuesta incorrecta

Respuesta

Respuesta incorrecta

Respuesta

Respuesta correcta

Respuesta

Respuesta incorrecta

Respuesta

NIVELES DE CONOCIMIENTO

¡PREPÁRATE PARA LA RONDA FINAL!

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

RONDA FINAL

NIVEL 5

NIVEL 4

1/5

RONDA FINAL

Fuera nervios. Seguro que sabes la respuesta a esta pregunta. ¿Qué tecnología emergente permite a las personas con discapacidad visual "ver" mediante uso de cámaras y software avanzado?

Gafas neuronales.

Dispositivos de visión artificial

Dispositivos de estimulación de nervio óptico

2/5

ETAPA 6

¿Es esta la imagen correcta?Los sistemas de bucles inductivos o magnéticos, son dispositivos utilizados para transmitir sonido directamente a un audífono u otro dispositivo de asistencia auditiva en lugares públicos, como auditorios o teatros.

Sí

No

3/5

ETAPA 6

Mueve y ordena las frases. ¿Cuál es el proceso lógico, comenzando con la evaluación y terminando con el uso y ajuste del dispositivo para mejorar la audición?

A. El audiologista realiza una serie de pruebas para determinar el tipo y grado de pérdida auditiva.

B. El audiólogo ajusta el dispositivo auditivo para adaptarse a las necesidades específicas del paciente.

C. El paciente comienza a usar el dispositivo y recibe entrenamiento para optimizar su experiencia auditiva.

D. La persona con discapacidad auditiva consulta a un especialista en audiología para evaluar su nivel de audición.

E. Con base en los resultados, se recomienda el uso de audífonos o implantes cocleares, según sea necesario.

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Soluciones

4/5

ETAPA 6

Sistemas FM personales. ¿Cuál de las siguientes opciones es una herramienta utilizada para ayudar a las personas con discapacidad auditiva a comprender mejor la comunicación oral en situaciones ruidosas?

5/5

RONDA FINAL

Confía en tu oído para la pregunta final.¿Qué condición médica puede provocar pérdida auditiva debido a acumulación de fluido en el oído medio?

Respuesta incorrecta

Respuesta

Respuesta incorrecta

Respuesta

Respuesta correcta

Respuesta

Respuesta incorrecta

Respuesta

DOCENTE DE LA INCLUSIÓN

¡Felicidades, has superado el Edu- Escape Room!

¿Quieres volver a empezar?

Oh oh!

Esta vez no has acertado...

¡Pero no pierdas el ritmo, sigue e inténtalo otra vez!

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FRASES INCORRECTAS

1 2 4

FRASES CORRECTAS

3 5 6

1 - A

1- D

3 - B

4 - E

5 - C

1 - D

1- A

3 - E

4 - B

5 - C