UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA PSICOLOGÍA A DISTANCIA
Nacimiento, infancia y adolescencia de Carmen
ALMA DELIA RANGEL TORRES No. DE CUENTA 090283167
DESARROLLO HUMANO
INTRODUCCIÓN:
Para tratar de abordar este caso, cuyo contexto se torna difícil debido al momento histórico que vivian los padres de Carmen, hay que denotarefectivamente esta historia desde el punto de vista social que transitaba. A partir de esto es razonable que la mamá de Carmen no tuviera cuídados exhaustivos en su embarazo, desafortunadamente por la falta de oportunidades, la probreza y la violencia que transcurría, se puede deducir que los cuídados durante la gestación no hayan sido incluso más que los mínimos indispensables, como ingerir elimentos escazos ya que era poco probable contar incluso con trabajo u oportunidades de conseguir alimentos nutritivos y variados para dar a Celia la madre de Carmen. Por tanto trataremos de abordar este caso con las herramientas e información con la que se cuenta de Carmen; sobre su nacimiento, infancia y adolescencia abordando puntos de sus dimensiones física, cognoscitiva, psicosocial y lingüística, así como la manera en que la herencia y el ambiente influyeron en ellas.
Nacimiento, infancia y adolescencia de Carmen
DESARROLLO
Información más relevante sobre los cuidados que Celia (madre de Carmen) tuvo durante su embarazo para reducir los riesgos durante el parto.
“El control del embarazo en Atención Primaria pretende la preparación global para la maternidad, influyendo en una etapa de especial vulnerabilidad para la salud materno-fetal en la que, además, existe una mayor receptividad materna para las actividades de educación para la salud.” Barrientos, Mª.J. et al (1998).
Tal como lo mencionamos en anteriormente, podríamos pensar que los cuidados más relevantes de Celia puedieron haber sido, tratar de alimentarse lo mejor posible, con tortillas, tal vez semillas o frijoles que puedieran haber conseguido de algunamanera y posiblemente huevo y fruta de los árboles que por fortuna pudieran haber existido en ese tiempo y en esas tierras. También podriamos pensar que Celia y su esposo trataron de resgurdarse de la mejor manera, de acuerdo a las posibilidades del momento para que se puedieran reducir los riesgos durante el parto, en este caso evitar ser atacados por los revolucionarios para llegar a un buen término y lograr tener a su bebé.
Fototeca Nacional INAH
DESARROLLO
Información más relevante sobre los cuidados que Celia (madre de Carmen) tuvo durante su embarazo para reducir los riesgos durante el parto.
A través de esta lista puntual, podemos comentar que si Celia hubiera vivido en otros tiempos más cercanos a los actuales, podría haber llevado un mejor cuídado de su proceso durante el embarazo. Si Celia habría aplicado desde el seguimiento del embarazo en atención primaria y sucesivamente cada uno de los pasos, el ambarazo habría sido incluso atendido en un hospital. Ya que los puntos anteriores fueron tomados de, "Guía de control y seguimiento del embarazo en atención primaria." Barrientos, Mª.J. et al (1998).
• Seguimiento del embarazo en atención primaria.
• Actividades en la primera visita.
• Actividades en las visitas sucesivas.
• Actividades realizadas rutinariamente no basadas en la evidencia.
• Actividades en la visita puerperal.
• Factores de riesgo perinatal.
• Cribado de los defectos congénitos.
• Malformaciones.
• Enfermedades hereditarias mendelianas.
• Anomalías cromosómicas.
• Ecografías durante el embarazo.
• Educación para la maternidad.
• Consejos durante el embarazo, puerperio y lactancia.
• Nutrición: embarazo y lactancia.
• Sintomatología habitual durante el embarazo
• Problemas de salud frecuentes durante el embarazo.
o Legislación sobre la protección de la embarazada.
o Actividades a realizar en cada visita.
o Vacunación durante el embarazo.
o Criterios de derivación.
o Fármacos y embarazo.
o Fármacos y lactancia.
o Información para entregar a la embarazada.
o Embarazo, inmigración y viajes internacionalesBarrientos, Mª.J. et al (1998).
Desafortunadamente por los tiempos confictivos que transcurrián nos hace pensar que los cuidados de Celia fueron los mínimos indispensables, ya que se encaontraban en estado de alerta y si a caso podrían comer y ocuparse de resguardarse lo mejor posible.
DESARROLLO
Información más relevante sobre los cuidados que Celia (madre de Carmen) tuvo durante su embarazo para reducir los riesgos durante el parto.
Sin embargo al vivir en una situación de pobreza, ser tanjovenes, Celia y su esposo Antonio, podemos observar que mínimamente el embarazo llegó a buen término y dió a luz con apoyo de una partera, pensando de acuerdo a la situación social e histórico revolucionaria, el que Carmen haya nacido fué ya un éxito para su vida.
Por tanto podemos deducir que, por la situación histórica, las condiciones de pobreza, no solo de lapareja, sino del país, no se encuentra muy posible que Celia haya podido tener cuídados de algún doctor o incluso cuidados de una buena alimentación. Como lo mencionamos anteriormente, los cuidados más relevantes de Celia puedieron haber sido, tratar de alimentarse lo mejor posible, con tortillas, tal vez semillas o frijoles que puedieran haber conseguido de algunamanera y posiblemente huevo y fruta de los árboles que por fortuna pudieran haber existido en ese tiempo y en esas tierras. También podriamos pensar en que Celia y su esposo trataron de resgurdarse de la mejor manera, de acuerdo a las posibilidades del momento para que se puedieran reducir los riesgos durante el parto.
(Mediateca INAH, 1950). "Hombre abraza a soldadera 1912"
Desarrollo de Carmen, desde el nacimiento hasta la adolescencia
"El desarrollo implica la diferenciación y madurez de las células y se refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida. El desarrollo está inserto en la cultura del ser humano. Es un proceso que indica cambio, diferenciación, desenvolvimiento y transformación gradual hacia mayores y más complejos niveles de organización, en aspectos como el biológico, el psicológico, el cognoscitivo, el nutricional, el ético, el sexual, el ecológico, el cultural y el social." McGraw Hill, (s.f.)
El desarrollo de Carmen, como bien se cita en el párrafo anterior, conlleva cambios desde la maduración de las células, desarrollo cerebral, crecimiento corporal, de talla, establecimiento de la personalidad, etc. Todo dentro de la propia cultura. evolución y desarrollo que se dá en diferentes dimensiones; física, cognoscitiva, psicosocial y lingüística, viéndose influenciadas por la herencia y el ambiente.
Desarrollo de Carmen, desde el nacimiento hasta la adolescencia, en sus dimensiones
Entramos ahora al desarrollo de Carmen, en sus diferentes etapasa análizado desde sus dimensiones: Física, Cognoscitiva, Psicosocial , Lingüistica, mencionando la influencia de la herencia y su medio ambiente.
El caso de Carmen es un tanto partaicular, ya que ella nace en el estado de Michoacán en la época revolucionaria 1910, donde la rodea el ambiente hóstil y de pobreza que desafortunadamente permeaba el país. Carmen nace como la mayor de 7 hermanas y 3 hermanos, con sus padres muy pequeños su madre Celia de 16, y Antonio su padre de 20 años.
ETAPA PERINATAL
Etapa postnatal
niñez tardía
niñez temprana
adolescencia
Acciones que, podrían ayudar a la comunidad a prevenir situaciones donde su desarrollo (prenatal o posnatal, en la infancia o adolescencia) pueda verse afectado
Al pensar en la prevención del desarrollo para evitar que se vean afecatadas las áreas perinatal, post natal y adolescencia, podemos apuntar incluso desde antes del nacimiento de un nuevo ser, desde que los padres de un bebé puedan cuidar su propio organismo, esto será de gran importancica para sus hijos y generaciones futuras. "el papel de los padres en la crianza y su importancia en el desarrollo infantil. En estos momentos iniciales, los procesos madurativos se encontrarán inicialmente más ceñidos a nuestro código genético - esta organización biológica mencionada - para luego, con la aparición de las primeras adquisiciones y el constante intercambio entre el infante y su entorno, darán lugar a que el desarrollo se materialice. De Mathía, M. (2019) Cómo bien lo menciona Mathía, en el párrafo anterior los padres, sus comportamientos, enseñanzas, alimentación todo, darán paso a un desarrollo.
ETAPA PERINATAL
Etapa postnatal
Infancia
adolescencia
niñez tría
Conclusión donde expliques las intervenciones que realizarías como profesional de la psicología en un caso similar al de Carmen, en las etapas de infancia y adolescencia.
Así podriamos concluír en el caso de Carmen, desde un punto de vista psicológico, tanto ella como su mamá Celia, puderon haber tomado terapias, ya que la presión de la época era para haber sido escuchadas. Así mismo Carmen debió recibir orientación vocacional, a través de terapias y escucha apoyarla conocerse,para posteriormente saber qué quería de su futuro realmente. ya que pienso por la época, Carmen solo siguió patrones de comportamiento, al solo tener la aspiración de casarse y continuar con una vida de hogar y responsabilidades maternales que ya tenía desde niña, creyendo ella misma que no había otras opciones de vida. Con orientación vocacional tal vez la vida de Carmen habría tomado un rumbo diferente en su vida como adulta.
niñez tría
BIBLIOGRAFÍA:
Barrientos, Mª.J. et al (1998). Guía de control y seguimiento del embarazo en atención primaria. De Mathía, M. (2019).Psicología Evolutiva: Niñez (CátedraI)https://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/053_ninez1/material/descargas/caracteristicas_especificas_desarrollo_primera_infancia.pdf Paolini, C., et al. (2017). Subjetividad y Procesos cognitivos, Vol. 21, Nº 2, 2017 Pág. 162-183, ISSN impreso: 1666-244X, ISSN electrónico: 1852-7310.http://www.scielo.org.ar/pdf/spc/v21n2/v21n2a08.pdf Paolini, C., et al. (2017). Desarrollo cognitivo en la primera infancia: influencia de los factores de riesgo biológicos y ambientales. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, UCES. Papalia D, et al (2009). Psicología del Desarrollo.Psicologia-del-Desarrollo-PAPALIA-2009.pdf Pérez, L. (2022). Desarrollo del niño de 0 a 6 años, NPunto Volumen V. Número 49. Abril 2022https://www.npunto.es/revista/49/desarrollo-del-nino-de-0-a-6-anos VIU, (2018). Educación. Desarrollo cognitivo, emocional y social en la etapa infantil. La necesidad de psicoterapiahttps://www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/desarrollo-cognitivo-emocional-y-social-en-la-etapa-infantil-la McGraw Hill, (s.f.). El crecimiento y el desarrollo físico infantilhttps://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/844816993X.pdf Mediateca INAH, (1950). Hombre abrazando a soldadera, 1912 [ imagen fija]. Mediateca INAHhttp://mediateca.inah.gob.mx/repositorio/islandora/object/fotografia:453772 MXCITY, (2018). FOTOGRAFÍAS QUE REFLEJAN LA HISTORIA OLVIDADA DE LOS NIÑOS EN LA REVOLUCIÓN MEXICANAhttps://mxcity.mx/2018/07/fotografias-que-reflejan-la-historia-olvidada-de-los-ninos-en-la-revolucion-mexicana/ Paris, R. (2024). Desarrollo y crecimiento en la niñez.https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Educacion_de_la_Primera_Infancia/Libro%3A_Desarrollo_y_crecimiento_en_la_ninez__(Paris_Ricardo_Rymond_y_Johnson)
¡gracias!
Dimensiones de la NINEZ TARDÍA
El autoconcepto se vuelve más
complejo y afecta la autoestima.
La corregulación refleja el cambio
gradual en control de los padres
al niño.
Los compañeros o amigos
asumen importancia central. (Papalia D. et al, 2009)
Disminuye el egocentrismo. Los niños
comienzan a pensar de manera lógica,
pero concreta.
Aumentan las habilidades de memoria
y lenguaje. (Papalia D. et al, 2009)
Las ganancias cognitivas permiten que los niños se beneficien de la
instrucción escolar formal.
Algunos niños muestran necesidades y
fortalezas educativas especiales. (Papalia D. et al, 2009)
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
Carmen se desarrolla en un medio de carencias y probreza por lo que desde los 6 años debe acudir por alimento a un cuartel con su tío y disimular ante los otros para ocultar la comida y llevar alimento a su familia. Tal como se comenta Danie y las otras autoras, deducimos que aquí el autoconcepto de Carmen debió haber sido de enfrentar las situaciones, pasarlas y salir de ellas con valor, apesar de su corta edad. formando parte de su sociedad y su tiempo.
Carmen no acudía a la escuela a la edad de 6 años, sino hasta los 10 cuando cursa 2 años, en los que aprende a leer y a contar, posteriormente ya no acude más a la escuela por tener que cuidar a su shermanitos y seguir apoyando a su familia.
Al parecer a Carmen desde los 6 años ya tenía un buen grado en su lenguaje y lingü´stica, de bido a que ya se dirigía hacia un cuaratel de soldados para obtener comida, Danie y las otras autoras, comentan que los amigos o compalñeros asumen importancia central, pienso que para Carmen sucedió esto mayormente con sus hermanos.
Por la situación de desarrollo de Camen, que tuvo que agilizarse físicamente para ayudar a su mamá con sus hermanitos y sus partos, así como en los quehaceres, se deduce que tenía buena motricidad, ya que su colaboración activa dentro de su faamilia la hace desarrollar estas habildades físico motoras a muy temprana edad.
Carmen debía desenvolverse como todas las mujeres de su ascendencia, cocinando, ayúdando en las labores de la casa, incluso atendiendo niños, es decir, sus hermanitos, lo cual se entremezcla a muy estrechamente a consecuencia de las circunstancias sociales y revolucionarias de cambio para todos. Ya que ahora se habían mudado a un aserradero y trabajarían sus dos padres, abriendo mejores oportunidades para la familia
Dimensiones de la ETAPA PERINATAL
"La inteligencia sensorio-motriz es la capacidad de resolver los problemas a partir de actividades en las que intervienen sobre todo la percepción, las actitudes, el tono y los movimientos sin evocaciones simbólicas, es decir antes de la aparición del lenguaje expresivo verbal "(Piaget, 1973). "Los primeros años de vida tienen una gran importancia para el desarrollo infantil y la evaluación periódica del desarrollo en sus diferentes áreas (cognición, motricidad, lenguaje y conducta social) constituye un aporte en la detección temprana de riesgos." (Paolini, C., et al. 2017).
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
Podriamos decir que Carmen tuvo respuestas adecuadas , ya que posteriormente camina, y realiza muchas labores desde pequeña, y realiza acti8ividades físicas y de razonamiento, ya que atiende a sus hermanitos, ayuda a su madre, etc , va a la escuela tod lo anterior lo percibimos derivado de una buena respuesta al la hora de su nacimiento. Solo lo podemos deducir, debido a que no contamos con información detallada o minuciosa.
Carmen, se desarrolla en un ambiente hóstil y que debían estar todo el tiempo alerta, por el momento histórico social que se vivía cuando ella nace. Infiriendo sobre esto, Carmen desde bebé tiene que vivir con la conmmosión del país, así como las carencias de su familia.
Con base a la información que se tiene sobre todo del momento hsitórico, suponemos que Carmen desde bebé experimenta comentarios de miedo, carencias, pláticas de ocultarse, estar a lerta y tal vez hasta esatra a la defensiva.
Al nacer Carmen es recibida por una paratera, y podemos inferir que nació a término, no podriamos mencionar si tuvo un peso adecuado en el momento, pero más adelante Carmen camina, realiza varias labores que nos muestran a Carmen fisicamente apta.
En la época revolucionaria, 1910 Carmen se ve influenciada por las costumbres de sus padres en los años que transcurrían al nacimiento de Carmen, la etapa histórica y social de estrés constante por la revolución, así como la percepción de violencia y la falta de recursos indispensables para alimentarse, y aspiraciones de una mejor manera de vida.
Dimensiones de la NINEZ TEMPRANA
"Sus cuerpos se vuelven más esbeltos, sus capacidades motoras y mentales
más agudas, y sus personalidades y relaciones, más complejas." (Papalia D. et al, 2009)
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
Al percibir la tensión del momento, que se viviá efectivamente en toda la sociedad dentro del país, Carmen con más o menos 3 años de edad, pues nos referimos a su niñez temprana, se desenvuelve pare empezar dentro de una familia llena de carencias y con muchos integrantes, lo que nos lleva a pensar que su entorno era muy similar, otras familias pobres, grandes y viviendo con miedos e incertidumbre.
Al percibir Carmen toda la situación de su familia, que su madre tenía más hijos, que debían ser atendidos, ella iba desarrollando una interacción mental con su entorno nos hace reflexionar que Carmen, captaba de forma inusual su ambiente, comparada con otros niños de 3 o 4 años de edad, considerado sus percepciones y vivencias más dentro de lo normal, por mencionarlo de alguna manera.
A los 3 años de edad, que pudo haber tenido Carmen, inferimos que lo que aprendía era por intuición y por obsesrvación, así que tal vez ya pronunciaría varias palabras que escuchara tanto de sus padres como de otros adultos que ella observara y escuchara.
En el caso de Carmen, nos hacepensar que a la edad de tres años ella ya realizaba muchas actividades físicas, aún con el cuerpo delgado o poco desarrollado que hubiera podido tener. Sin embargo hace pensar que todo este desarrollo y crecimiento le sirvieron a Carmen para poder atender a los demás niños en casa.
Hubicándonos en este momento cuando Carmen ya tenía entre 3 o posblemente 4 años, su crecimiento se menciona como el de una niña "normal", y podría decirse que sí debido a que por herencia social y familiar las caraencias habarían estado presentes desde antes, tornando su ambiente no muy esperanzador, y menos con la revuelta social transcurriendo.
Dimensiones de la ETAPA POSNATAL
"Los primeros años de vida tienen una gran importancia para el desarrollo infantil y la evaluación periódica del desarrollo en sus diferentes áreas (cognición, motricidad, lenguaje y conducta social) constituye un aporte en la detección temprana de riesgos." (Paolini, C., et al. 2017). "Un perfecto desarrollo vendrá acompañado de la interrelación armónica del niño/a con la sociedad y con su entorno." McGraw Hill, (s.f.)
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
El constante crecimiento de su familia nos hace pensar que Carmen tuvo un desarrollo más rápido, al situarse como la mayor de sus hermanos, su crecimiento y desarrollo social se torna más rápido, al ser la primer hija de Celia y Antonio. Al vivir en este ir y venir, con escasez de toda clase incluso de atención y tal vez de afecto por parte de sus padres al estar ellos también alertas todo el tiempo.
Al leer la historia de Carmen, podemos deducir que ella sola fué percibiendo su entorno, el que fuera teniendo más hermanos la hizo realizar tareas de apoyo a su madre para el cuidado de sus hermanitos. captándo tal vez que enestas condiciones debía razonar su crecimiento más rápidamente, para poder atender también a los nuevos miembros de laf amilia.
Carmen debió percibir muchas palabras y conversaciones, así como otras expresiones de sus padres y de otros familiares y personas que pudieran rodearla. Propicianto así tal vez que Carmen aprendiera a comunicarse de manera más rápida.
Podemos inferir que Carmen, va alcanzando su desarrollo naturalmente, e incluso instintivamente ya que al tener más hermanitos continuamente se podría pensar que debía conducirse mayorme sola, gatear, caminar, hacienólo incluso por imitación de los adultos.
El entorno agitado de 1910, época revolucionaria, conflictiva y de faltas de todo tipo, así como los usos y costumbres que por intuición le heredaban sus padres a Carmen, todo concluímos que todo tuvo que tener una fuerte influencia en las dimensiones de desarrollo de Carmen. Así como el ambiente de pobreza, miedo e incertidumbre.
Dimensiones de la ADOLESCENCIA
El crecimiento físico y otros cambios
son rápidos y profundos.
Ocurre la maduración reproductiva. (Papalia D. et l, 2009)
La búsqueda de identidad, incluso
sexual, se vuelve esencial. (Papalia D. et l, 2009)
La educación se enfoca en la preparación
para la universidad o la vocación. (Papalia D. et l, 2009)
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
Buscándo entonces más su destino, Carmen mientras continuaba sus labaoares cudando a sus seis hermanos, lavaba ropa y cocinaba para su familia de origen. Ya no acudía a la escuela, mientras experimentaba relacionarse con algunos muchachos sentimentalmente. a los 18 años conoció a José, se casó con él a los 22 años y él de 32, aún con el desacuerdo de su madre. Siendo una pareja considerada grande a vista de la sociedad del momento.
Para esta etapa de la adolescencia, suponemos que Carmen ya experimentaba como bien se dice el reforzamiento de su caracter fuerte y decidido por todas las circunsatancias que debía haber procesado mental y emocionalmente hablado desde sus edades tempranas.
Debió tener Carmen ya una buena capacidad de comunicación y lenguaje, ya que al experimentar la convivencia con su hermanos, labores y relacionarse con alguanos chicos emocionalmente, nos hace pensar que su desarrollo en esta dimensión era bastante aceptable.
Para esta etapa observamos a Carmen desde un punto imaginario, con un desarrollo fuerte, por todas las actividades físicas, pues como bien se comenta Carmen a los 8 años de edad iba a la milpa, cortaba maíz, lo molia y hacia tortillas. Lo que implíca un amplío dominio motriz y físico. Por tanto para estos años posteriores Carmen ya se estaría desarrollando presentando cambios hormonales y crecimiento en su forma femenina.
Al rededor de sus costumbres por herencia Carmen como mujer de aquella época, fue desarrollando su vida en un entorno de hogar desempeñando las labores de su casa con su familia de origen. Finalmente se casa aunque considerada ya mayor para esos tiempos y socialmente hablando. Las influencia de su época por usos y costumbres de Carmen se ven finalmente reflejadas.
Dimensiones de la NINEZ TARDÍA
El autoconcepto se vuelve más
complejo y afecta la autoestima.
La corregulación refleja el cambio
gradual en control de los padres
al niño.
Los compañeros o amigos
asumen importancia central. (Papalia D. et al, 2009)
Disminuye el egocentrismo. Los niños
comienzan a pensar de manera lógica,
pero concreta.
Aumentan las habilidades de memoria
y lenguaje. (Papalia D. et al, 2009)
Las ganancias cognitivas permiten que los niños se beneficien de la
instrucción escolar formal.
Algunos niños muestran necesidades y
fortalezas educativas especiales. (Papalia D. et al, 2009)
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
Carmen se desarrolla en un medio de carencias y probreza por lo que desde los 6 años debe acudir por alimento a un cuartel con su tío y disimular ante los otros para ocultar la comida y llevar alimento a su familia. Tal como se comenta Danie y las otras autoras, deducimos que aquí el autoconcepto de Carmen debió haber sido de enfrentar las situaciones, pasarlas y salir de ellas con valor, apesar de su corta edad. formando parte de su sociedad y su tiempo.
Carmen no acudía a la escuela a la edad de 6 años, sino hasta los 10 cuando cursa 2 años, en los que aprende a leer y a contar, posteriormente ya no acude más a la escuela por tener que cuidar a su shermanitos y seguir apoyando a su familia.
Al parecer a Carmen desde los 6 años ya tenía un buen grado en su lenguaje y lingü´stica, de bido a que ya se dirigía hacia un cuaratel de soldados para obtener comida, Danie y las otras autoras, comentan que los amigos o compalñeros asumen importancia central, pienso que para Carmen sucedió esto mayormente con sus hermanos.
Por la situación de desarrollo de Camen, que tuvo que agilizarse físicamente para ayudar a su mamá con sus hermanitos y sus partos, así como en los quehaceres, se deduce que tenía buena motricidad, ya que su colaboración activa dentro de su faamilia la hace desarrollar estas habildades físico motoras a muy temprana edad.
Carmen debía desenvolverse como todas las mujeres de su ascendencia, cocinando, ayúdando en las labores de la casa, incluso atendiendo niños, es decir, sus hermanitos, lo cual se entremezcla a muy estrechamente a consecuencia de las circunstancias sociales y revolucionarias de cambio para todos. Ya que ahora se habían mudado a un aserradero y trabajarían sus dos padres, abriendo mejores oportunidades para la familia
ETAPA PERINATAL
"Los primeros años de vida tienen una gran importancia para el desarrollo infantil y la evaluación periódica del desarrollo en sus diferentes áreas (cognición, motricidad, lenguaje y conducta social) constituye un aporte en la detección temprana de riesgos." (Paolini, C., et al. 2017).
Desde mi punto de vista, como bien lo hemos ido observando en las diferentes materias que tenemos en nuestra formación como psicólogos, es de suma importancia que cada ser humano al cuidar de su propio organismo su descendencia tendrá mejores posibilidades dentro de su desarrollo y existencia. Desde que los seres humanos piensan convertirse en padres el haber llevado una vida saludable, sana, en su alimenetación, en su comportamiento, distracciones, es decir, sin vicios, drogas o excesos tendrán un buen organismo para dar una vida a sus hijos. Todas las buenas acciones, comportamientos, así como alimentación, influye para contribuir a un buen desarrollo de un bebé y pienso que debería ser desde los progenitores. Posteriormente cuando un bebé ya está en este mundo, los cuidados continuan, ya más directamente hacia su persona, sin embargo insistiendo desde el punto de vista embiental, es importante que lospadres sigan observando un buen comportamiento, ya que losniños aprenden de su entorno y su primer entorno son sus padres. Pienso que el entono familiar es de suma importancia para el buen desarrollo de un bebé, los primeros años de vida son cruciales en la formación del futuro de los pequeños, así como su alimentación, sana, los ejemplos sanos, de los padres y familiares fincaránlas bases fuertes en su vida futura.
NIÑEZ TEMPRANA
"Sus cuerpos se vuelven más esbeltos, sus capacidades motoras y mentales
más agudas, y sus personalidades y relaciones, más complejas." (Papalia D. et al, 2009)
Todo va cambiando en la vida de los niños, al ir creciendo, van presenciando la forma de ser de sus padres y de otros familiares, captan y aprenden todo lo que ven , casí sin percibirlo, se irán moldeando de mente y cuerpo. A medida que sus cuerpos van creciendo su cerebro a través de sus expereiencias también va acumulando todo tipo de aprendizaje. Por tanto enfatizo nuevamente que para que el niño que está absorviendo todo de su entorno adquiera un buen desarrollo, los padres y familiares deberán poner el ejemplo, con comportamientos sanos, realizar deporte, compartir tiempo de calidad con los niños, jugar, prestarles verdadera atención, tener interés por ellos y por sus cosas, sean juegos, juguetes e intereses.
Mientras los niños observen buenos hábitos en los adultos que los rodean, así como, se les proporcione alimentación sana, pienso irán creándose ellos mismos un buen futuro en su mente y posterior en su realidad, contribuyendo así a su buen desarrolloen su vida. Pienso firmemente que todos tenemos responsabilidad social, para que nuestros niños crezcan y se desarrollen en entornos saludables. La forma en la que se conduce cada uno como individuo, construye un entorno, primero con uno mismo, y posterior con los demás, la salud del núcleo familar es un factor muy importante para que las capacidades de los niños y su personalidad se formen de la mejor manera posible, con padres, familiares, compañeros de escuela, profesores, etc, que les compartan aprendizajes desde su comportamiento, forma de ser y sentir.
ETAPA POSNATAL
"Los primeros años de vida tienen una gran importancia para el desarrollo infantil y la evaluación periódica del desarrollo en sus diferentes áreas (cognición, motricidad, lenguaje y conducta social) constituye un aporte en la detección temprana de riesgos." (Paolini, C., et al. 2017). "Un perfecto desarrollo vendrá acompañado de la interrelación armónica del niño/a con la sociedad y con su entorno." McGraw Hill, (s.f.)
Como bien lo leemos en la primer cita, será necesaraio que los niños tengan revisiones periódicamente, con pediatras para que se tengan sugerencias de un profesional de la salud experto en niños, ya que si bien los padres y su entorno familiar pueden creer que están ofreciendo los mejores cuidados, en algunos momentos se podría estar sobre protegiendolos como se ha visto en algunos casos, o tal vez descuidándolos sin saberlo realmente. Por ello acudir a consultas médicas que vaya guiando a los padres sería un buen acto preventivo para un mejor desarrollo del niño. Por otra parte pienso que los padres y familaires podrían jugar con ellos, ponerles una atención real, mostrarles cariño, abrazarlos, ya que el contacto físico a los seres humanos nos hace eso, más humanos, y así en el futuro el pequeño niño, sea un adulto cariñoso y aatento también con su futuros hijos.
ADOLESCENCIA
El crecimiento físico y otros cambios
son rápidos y profundos.
Ocurre la maduración reproductiva. (Papalia D. et l, 2009)
La búsqueda de identidad, incluso
sexual, se vuelve esencial. (Papalia D. et l, 2009)
La educación se enfoca en la preparación
para la universidad o la vocación. (Papalia D. et l, 2009)
Hablar con ellos de los riesgos que existen en su entorno, ya que como bien se observa en la cita de Diane Papalia, estarán en busquedas de indentidad, incluso sexuales, lo cual como todo en la vida conlleva un riesgo de cometer errores o tener malas elecciones, las cuales a su vez tendrán consecuencias. Por ello considero de suma importancia hablar con nuestros adolsecentes y más que nada informarlos sobre los nuevos retos que enfrentarán, física, emocionalmente y de diversas formas. Así ellos sabrán los riesgos y en unmomento dado podrán decidir, al estar enterados también de las consecuencias que podrían enfrentar y que podrían no ser muy gratas.
Pienso que la adolescencia es una etapa un tanto complicada en el desarrollo de los seres humanos. Creo que para prevenir un buen futuro en esta etapa, como hemos venido comentando es esencial desde nuestros antecesores, si bien es algo imposible prevenir totalmente cualquier futuro desafortunado o que puedier afectar al desarrollo de los niños que se convierten en adolsecentes y posterior en adultos, considero que es bueno fincar buenos hábitos en los niños que serán pronto adolescentes y enfrentarán emociones diversas, así como cambios importantes ensus organismos.
Nacimiento, infancia y adolescencia de Carmen
Alma
Created on April 19, 2024
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA PSICOLOGÍA A DISTANCIA
Nacimiento, infancia y adolescencia de Carmen
ALMA DELIA RANGEL TORRES No. DE CUENTA 090283167
DESARROLLO HUMANO
INTRODUCCIÓN:
Para tratar de abordar este caso, cuyo contexto se torna difícil debido al momento histórico que vivian los padres de Carmen, hay que denotarefectivamente esta historia desde el punto de vista social que transitaba. A partir de esto es razonable que la mamá de Carmen no tuviera cuídados exhaustivos en su embarazo, desafortunadamente por la falta de oportunidades, la probreza y la violencia que transcurría, se puede deducir que los cuídados durante la gestación no hayan sido incluso más que los mínimos indispensables, como ingerir elimentos escazos ya que era poco probable contar incluso con trabajo u oportunidades de conseguir alimentos nutritivos y variados para dar a Celia la madre de Carmen. Por tanto trataremos de abordar este caso con las herramientas e información con la que se cuenta de Carmen; sobre su nacimiento, infancia y adolescencia abordando puntos de sus dimensiones física, cognoscitiva, psicosocial y lingüística, así como la manera en que la herencia y el ambiente influyeron en ellas.
Nacimiento, infancia y adolescencia de Carmen
DESARROLLO
Información más relevante sobre los cuidados que Celia (madre de Carmen) tuvo durante su embarazo para reducir los riesgos durante el parto.
“El control del embarazo en Atención Primaria pretende la preparación global para la maternidad, influyendo en una etapa de especial vulnerabilidad para la salud materno-fetal en la que, además, existe una mayor receptividad materna para las actividades de educación para la salud.” Barrientos, Mª.J. et al (1998).
Tal como lo mencionamos en anteriormente, podríamos pensar que los cuidados más relevantes de Celia puedieron haber sido, tratar de alimentarse lo mejor posible, con tortillas, tal vez semillas o frijoles que puedieran haber conseguido de algunamanera y posiblemente huevo y fruta de los árboles que por fortuna pudieran haber existido en ese tiempo y en esas tierras. También podriamos pensar que Celia y su esposo trataron de resgurdarse de la mejor manera, de acuerdo a las posibilidades del momento para que se puedieran reducir los riesgos durante el parto, en este caso evitar ser atacados por los revolucionarios para llegar a un buen término y lograr tener a su bebé.
Fototeca Nacional INAH
DESARROLLO
Información más relevante sobre los cuidados que Celia (madre de Carmen) tuvo durante su embarazo para reducir los riesgos durante el parto.
A través de esta lista puntual, podemos comentar que si Celia hubiera vivido en otros tiempos más cercanos a los actuales, podría haber llevado un mejor cuídado de su proceso durante el embarazo. Si Celia habría aplicado desde el seguimiento del embarazo en atención primaria y sucesivamente cada uno de los pasos, el ambarazo habría sido incluso atendido en un hospital. Ya que los puntos anteriores fueron tomados de, "Guía de control y seguimiento del embarazo en atención primaria." Barrientos, Mª.J. et al (1998).
• Seguimiento del embarazo en atención primaria. • Actividades en la primera visita. • Actividades en las visitas sucesivas. • Actividades realizadas rutinariamente no basadas en la evidencia. • Actividades en la visita puerperal. • Factores de riesgo perinatal. • Cribado de los defectos congénitos. • Malformaciones. • Enfermedades hereditarias mendelianas. • Anomalías cromosómicas. • Ecografías durante el embarazo. • Educación para la maternidad. • Consejos durante el embarazo, puerperio y lactancia. • Nutrición: embarazo y lactancia. • Sintomatología habitual durante el embarazo • Problemas de salud frecuentes durante el embarazo. o Legislación sobre la protección de la embarazada. o Actividades a realizar en cada visita. o Vacunación durante el embarazo. o Criterios de derivación. o Fármacos y embarazo. o Fármacos y lactancia. o Información para entregar a la embarazada. o Embarazo, inmigración y viajes internacionalesBarrientos, Mª.J. et al (1998).
Desafortunadamente por los tiempos confictivos que transcurrián nos hace pensar que los cuidados de Celia fueron los mínimos indispensables, ya que se encaontraban en estado de alerta y si a caso podrían comer y ocuparse de resguardarse lo mejor posible.
DESARROLLO
Información más relevante sobre los cuidados que Celia (madre de Carmen) tuvo durante su embarazo para reducir los riesgos durante el parto.
Sin embargo al vivir en una situación de pobreza, ser tanjovenes, Celia y su esposo Antonio, podemos observar que mínimamente el embarazo llegó a buen término y dió a luz con apoyo de una partera, pensando de acuerdo a la situación social e histórico revolucionaria, el que Carmen haya nacido fué ya un éxito para su vida.
Por tanto podemos deducir que, por la situación histórica, las condiciones de pobreza, no solo de lapareja, sino del país, no se encuentra muy posible que Celia haya podido tener cuídados de algún doctor o incluso cuidados de una buena alimentación. Como lo mencionamos anteriormente, los cuidados más relevantes de Celia puedieron haber sido, tratar de alimentarse lo mejor posible, con tortillas, tal vez semillas o frijoles que puedieran haber conseguido de algunamanera y posiblemente huevo y fruta de los árboles que por fortuna pudieran haber existido en ese tiempo y en esas tierras. También podriamos pensar en que Celia y su esposo trataron de resgurdarse de la mejor manera, de acuerdo a las posibilidades del momento para que se puedieran reducir los riesgos durante el parto.
(Mediateca INAH, 1950). "Hombre abraza a soldadera 1912"
Desarrollo de Carmen, desde el nacimiento hasta la adolescencia
"El desarrollo implica la diferenciación y madurez de las células y se refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida. El desarrollo está inserto en la cultura del ser humano. Es un proceso que indica cambio, diferenciación, desenvolvimiento y transformación gradual hacia mayores y más complejos niveles de organización, en aspectos como el biológico, el psicológico, el cognoscitivo, el nutricional, el ético, el sexual, el ecológico, el cultural y el social." McGraw Hill, (s.f.)
El desarrollo de Carmen, como bien se cita en el párrafo anterior, conlleva cambios desde la maduración de las células, desarrollo cerebral, crecimiento corporal, de talla, establecimiento de la personalidad, etc. Todo dentro de la propia cultura. evolución y desarrollo que se dá en diferentes dimensiones; física, cognoscitiva, psicosocial y lingüística, viéndose influenciadas por la herencia y el ambiente.
Desarrollo de Carmen, desde el nacimiento hasta la adolescencia, en sus dimensiones
Entramos ahora al desarrollo de Carmen, en sus diferentes etapasa análizado desde sus dimensiones: Física, Cognoscitiva, Psicosocial , Lingüistica, mencionando la influencia de la herencia y su medio ambiente.
El caso de Carmen es un tanto partaicular, ya que ella nace en el estado de Michoacán en la época revolucionaria 1910, donde la rodea el ambiente hóstil y de pobreza que desafortunadamente permeaba el país. Carmen nace como la mayor de 7 hermanas y 3 hermanos, con sus padres muy pequeños su madre Celia de 16, y Antonio su padre de 20 años.
ETAPA PERINATAL
Etapa postnatal
niñez tardía
niñez temprana
adolescencia
Acciones que, podrían ayudar a la comunidad a prevenir situaciones donde su desarrollo (prenatal o posnatal, en la infancia o adolescencia) pueda verse afectado
Al pensar en la prevención del desarrollo para evitar que se vean afecatadas las áreas perinatal, post natal y adolescencia, podemos apuntar incluso desde antes del nacimiento de un nuevo ser, desde que los padres de un bebé puedan cuidar su propio organismo, esto será de gran importancica para sus hijos y generaciones futuras. "el papel de los padres en la crianza y su importancia en el desarrollo infantil. En estos momentos iniciales, los procesos madurativos se encontrarán inicialmente más ceñidos a nuestro código genético - esta organización biológica mencionada - para luego, con la aparición de las primeras adquisiciones y el constante intercambio entre el infante y su entorno, darán lugar a que el desarrollo se materialice. De Mathía, M. (2019) Cómo bien lo menciona Mathía, en el párrafo anterior los padres, sus comportamientos, enseñanzas, alimentación todo, darán paso a un desarrollo.
ETAPA PERINATAL
Etapa postnatal
Infancia
adolescencia
niñez tría
Conclusión donde expliques las intervenciones que realizarías como profesional de la psicología en un caso similar al de Carmen, en las etapas de infancia y adolescencia.
Así podriamos concluír en el caso de Carmen, desde un punto de vista psicológico, tanto ella como su mamá Celia, puderon haber tomado terapias, ya que la presión de la época era para haber sido escuchadas. Así mismo Carmen debió recibir orientación vocacional, a través de terapias y escucha apoyarla conocerse,para posteriormente saber qué quería de su futuro realmente. ya que pienso por la época, Carmen solo siguió patrones de comportamiento, al solo tener la aspiración de casarse y continuar con una vida de hogar y responsabilidades maternales que ya tenía desde niña, creyendo ella misma que no había otras opciones de vida. Con orientación vocacional tal vez la vida de Carmen habría tomado un rumbo diferente en su vida como adulta.
niñez tría
BIBLIOGRAFÍA:
Barrientos, Mª.J. et al (1998). Guía de control y seguimiento del embarazo en atención primaria. De Mathía, M. (2019).Psicología Evolutiva: Niñez (CátedraI)https://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/obligatorias/053_ninez1/material/descargas/caracteristicas_especificas_desarrollo_primera_infancia.pdf Paolini, C., et al. (2017). Subjetividad y Procesos cognitivos, Vol. 21, Nº 2, 2017 Pág. 162-183, ISSN impreso: 1666-244X, ISSN electrónico: 1852-7310.http://www.scielo.org.ar/pdf/spc/v21n2/v21n2a08.pdf Paolini, C., et al. (2017). Desarrollo cognitivo en la primera infancia: influencia de los factores de riesgo biológicos y ambientales. Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, UCES. Papalia D, et al (2009). Psicología del Desarrollo.Psicologia-del-Desarrollo-PAPALIA-2009.pdf Pérez, L. (2022). Desarrollo del niño de 0 a 6 años, NPunto Volumen V. Número 49. Abril 2022https://www.npunto.es/revista/49/desarrollo-del-nino-de-0-a-6-anos VIU, (2018). Educación. Desarrollo cognitivo, emocional y social en la etapa infantil. La necesidad de psicoterapiahttps://www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/desarrollo-cognitivo-emocional-y-social-en-la-etapa-infantil-la McGraw Hill, (s.f.). El crecimiento y el desarrollo físico infantilhttps://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/844816993X.pdf Mediateca INAH, (1950). Hombre abrazando a soldadera, 1912 [ imagen fija]. Mediateca INAHhttp://mediateca.inah.gob.mx/repositorio/islandora/object/fotografia:453772 MXCITY, (2018). FOTOGRAFÍAS QUE REFLEJAN LA HISTORIA OLVIDADA DE LOS NIÑOS EN LA REVOLUCIÓN MEXICANAhttps://mxcity.mx/2018/07/fotografias-que-reflejan-la-historia-olvidada-de-los-ninos-en-la-revolucion-mexicana/ Paris, R. (2024). Desarrollo y crecimiento en la niñez.https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Educacion_de_la_Primera_Infancia/Libro%3A_Desarrollo_y_crecimiento_en_la_ninez__(Paris_Ricardo_Rymond_y_Johnson)
¡gracias!
Dimensiones de la NINEZ TARDÍA
El autoconcepto se vuelve más complejo y afecta la autoestima. La corregulación refleja el cambio gradual en control de los padres al niño. Los compañeros o amigos asumen importancia central. (Papalia D. et al, 2009)
Disminuye el egocentrismo. Los niños comienzan a pensar de manera lógica, pero concreta. Aumentan las habilidades de memoria y lenguaje. (Papalia D. et al, 2009)
Las ganancias cognitivas permiten que los niños se beneficien de la instrucción escolar formal. Algunos niños muestran necesidades y fortalezas educativas especiales. (Papalia D. et al, 2009)
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
Carmen se desarrolla en un medio de carencias y probreza por lo que desde los 6 años debe acudir por alimento a un cuartel con su tío y disimular ante los otros para ocultar la comida y llevar alimento a su familia. Tal como se comenta Danie y las otras autoras, deducimos que aquí el autoconcepto de Carmen debió haber sido de enfrentar las situaciones, pasarlas y salir de ellas con valor, apesar de su corta edad. formando parte de su sociedad y su tiempo.
Carmen no acudía a la escuela a la edad de 6 años, sino hasta los 10 cuando cursa 2 años, en los que aprende a leer y a contar, posteriormente ya no acude más a la escuela por tener que cuidar a su shermanitos y seguir apoyando a su familia.
Al parecer a Carmen desde los 6 años ya tenía un buen grado en su lenguaje y lingü´stica, de bido a que ya se dirigía hacia un cuaratel de soldados para obtener comida, Danie y las otras autoras, comentan que los amigos o compalñeros asumen importancia central, pienso que para Carmen sucedió esto mayormente con sus hermanos.
Por la situación de desarrollo de Camen, que tuvo que agilizarse físicamente para ayudar a su mamá con sus hermanitos y sus partos, así como en los quehaceres, se deduce que tenía buena motricidad, ya que su colaboración activa dentro de su faamilia la hace desarrollar estas habildades físico motoras a muy temprana edad.
Carmen debía desenvolverse como todas las mujeres de su ascendencia, cocinando, ayúdando en las labores de la casa, incluso atendiendo niños, es decir, sus hermanitos, lo cual se entremezcla a muy estrechamente a consecuencia de las circunstancias sociales y revolucionarias de cambio para todos. Ya que ahora se habían mudado a un aserradero y trabajarían sus dos padres, abriendo mejores oportunidades para la familia
Dimensiones de la ETAPA PERINATAL
"La inteligencia sensorio-motriz es la capacidad de resolver los problemas a partir de actividades en las que intervienen sobre todo la percepción, las actitudes, el tono y los movimientos sin evocaciones simbólicas, es decir antes de la aparición del lenguaje expresivo verbal "(Piaget, 1973). "Los primeros años de vida tienen una gran importancia para el desarrollo infantil y la evaluación periódica del desarrollo en sus diferentes áreas (cognición, motricidad, lenguaje y conducta social) constituye un aporte en la detección temprana de riesgos." (Paolini, C., et al. 2017).
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
Podriamos decir que Carmen tuvo respuestas adecuadas , ya que posteriormente camina, y realiza muchas labores desde pequeña, y realiza acti8ividades físicas y de razonamiento, ya que atiende a sus hermanitos, ayuda a su madre, etc , va a la escuela tod lo anterior lo percibimos derivado de una buena respuesta al la hora de su nacimiento. Solo lo podemos deducir, debido a que no contamos con información detallada o minuciosa.
Carmen, se desarrolla en un ambiente hóstil y que debían estar todo el tiempo alerta, por el momento histórico social que se vivía cuando ella nace. Infiriendo sobre esto, Carmen desde bebé tiene que vivir con la conmmosión del país, así como las carencias de su familia.
Con base a la información que se tiene sobre todo del momento hsitórico, suponemos que Carmen desde bebé experimenta comentarios de miedo, carencias, pláticas de ocultarse, estar a lerta y tal vez hasta esatra a la defensiva.
Al nacer Carmen es recibida por una paratera, y podemos inferir que nació a término, no podriamos mencionar si tuvo un peso adecuado en el momento, pero más adelante Carmen camina, realiza varias labores que nos muestran a Carmen fisicamente apta.
En la época revolucionaria, 1910 Carmen se ve influenciada por las costumbres de sus padres en los años que transcurrían al nacimiento de Carmen, la etapa histórica y social de estrés constante por la revolución, así como la percepción de violencia y la falta de recursos indispensables para alimentarse, y aspiraciones de una mejor manera de vida.
Dimensiones de la NINEZ TEMPRANA
"Sus cuerpos se vuelven más esbeltos, sus capacidades motoras y mentales más agudas, y sus personalidades y relaciones, más complejas." (Papalia D. et al, 2009)
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
Al percibir la tensión del momento, que se viviá efectivamente en toda la sociedad dentro del país, Carmen con más o menos 3 años de edad, pues nos referimos a su niñez temprana, se desenvuelve pare empezar dentro de una familia llena de carencias y con muchos integrantes, lo que nos lleva a pensar que su entorno era muy similar, otras familias pobres, grandes y viviendo con miedos e incertidumbre.
Al percibir Carmen toda la situación de su familia, que su madre tenía más hijos, que debían ser atendidos, ella iba desarrollando una interacción mental con su entorno nos hace reflexionar que Carmen, captaba de forma inusual su ambiente, comparada con otros niños de 3 o 4 años de edad, considerado sus percepciones y vivencias más dentro de lo normal, por mencionarlo de alguna manera.
A los 3 años de edad, que pudo haber tenido Carmen, inferimos que lo que aprendía era por intuición y por obsesrvación, así que tal vez ya pronunciaría varias palabras que escuchara tanto de sus padres como de otros adultos que ella observara y escuchara.
En el caso de Carmen, nos hacepensar que a la edad de tres años ella ya realizaba muchas actividades físicas, aún con el cuerpo delgado o poco desarrollado que hubiera podido tener. Sin embargo hace pensar que todo este desarrollo y crecimiento le sirvieron a Carmen para poder atender a los demás niños en casa.
Hubicándonos en este momento cuando Carmen ya tenía entre 3 o posblemente 4 años, su crecimiento se menciona como el de una niña "normal", y podría decirse que sí debido a que por herencia social y familiar las caraencias habarían estado presentes desde antes, tornando su ambiente no muy esperanzador, y menos con la revuelta social transcurriendo.
Dimensiones de la ETAPA POSNATAL
"Los primeros años de vida tienen una gran importancia para el desarrollo infantil y la evaluación periódica del desarrollo en sus diferentes áreas (cognición, motricidad, lenguaje y conducta social) constituye un aporte en la detección temprana de riesgos." (Paolini, C., et al. 2017). "Un perfecto desarrollo vendrá acompañado de la interrelación armónica del niño/a con la sociedad y con su entorno." McGraw Hill, (s.f.)
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
El constante crecimiento de su familia nos hace pensar que Carmen tuvo un desarrollo más rápido, al situarse como la mayor de sus hermanos, su crecimiento y desarrollo social se torna más rápido, al ser la primer hija de Celia y Antonio. Al vivir en este ir y venir, con escasez de toda clase incluso de atención y tal vez de afecto por parte de sus padres al estar ellos también alertas todo el tiempo.
Al leer la historia de Carmen, podemos deducir que ella sola fué percibiendo su entorno, el que fuera teniendo más hermanos la hizo realizar tareas de apoyo a su madre para el cuidado de sus hermanitos. captándo tal vez que enestas condiciones debía razonar su crecimiento más rápidamente, para poder atender también a los nuevos miembros de laf amilia.
Carmen debió percibir muchas palabras y conversaciones, así como otras expresiones de sus padres y de otros familiares y personas que pudieran rodearla. Propicianto así tal vez que Carmen aprendiera a comunicarse de manera más rápida.
Podemos inferir que Carmen, va alcanzando su desarrollo naturalmente, e incluso instintivamente ya que al tener más hermanitos continuamente se podría pensar que debía conducirse mayorme sola, gatear, caminar, hacienólo incluso por imitación de los adultos.
El entorno agitado de 1910, época revolucionaria, conflictiva y de faltas de todo tipo, así como los usos y costumbres que por intuición le heredaban sus padres a Carmen, todo concluímos que todo tuvo que tener una fuerte influencia en las dimensiones de desarrollo de Carmen. Así como el ambiente de pobreza, miedo e incertidumbre.
Dimensiones de la ADOLESCENCIA
El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos. Ocurre la maduración reproductiva. (Papalia D. et l, 2009)
La búsqueda de identidad, incluso sexual, se vuelve esencial. (Papalia D. et l, 2009)
La educación se enfoca en la preparación para la universidad o la vocación. (Papalia D. et l, 2009)
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
Buscándo entonces más su destino, Carmen mientras continuaba sus labaoares cudando a sus seis hermanos, lavaba ropa y cocinaba para su familia de origen. Ya no acudía a la escuela, mientras experimentaba relacionarse con algunos muchachos sentimentalmente. a los 18 años conoció a José, se casó con él a los 22 años y él de 32, aún con el desacuerdo de su madre. Siendo una pareja considerada grande a vista de la sociedad del momento.
Para esta etapa de la adolescencia, suponemos que Carmen ya experimentaba como bien se dice el reforzamiento de su caracter fuerte y decidido por todas las circunsatancias que debía haber procesado mental y emocionalmente hablado desde sus edades tempranas.
Debió tener Carmen ya una buena capacidad de comunicación y lenguaje, ya que al experimentar la convivencia con su hermanos, labores y relacionarse con alguanos chicos emocionalmente, nos hace pensar que su desarrollo en esta dimensión era bastante aceptable.
Para esta etapa observamos a Carmen desde un punto imaginario, con un desarrollo fuerte, por todas las actividades físicas, pues como bien se comenta Carmen a los 8 años de edad iba a la milpa, cortaba maíz, lo molia y hacia tortillas. Lo que implíca un amplío dominio motriz y físico. Por tanto para estos años posteriores Carmen ya se estaría desarrollando presentando cambios hormonales y crecimiento en su forma femenina.
Al rededor de sus costumbres por herencia Carmen como mujer de aquella época, fue desarrollando su vida en un entorno de hogar desempeñando las labores de su casa con su familia de origen. Finalmente se casa aunque considerada ya mayor para esos tiempos y socialmente hablando. Las influencia de su época por usos y costumbres de Carmen se ven finalmente reflejadas.
Dimensiones de la NINEZ TARDÍA
El autoconcepto se vuelve más complejo y afecta la autoestima. La corregulación refleja el cambio gradual en control de los padres al niño. Los compañeros o amigos asumen importancia central. (Papalia D. et al, 2009)
Disminuye el egocentrismo. Los niños comienzan a pensar de manera lógica, pero concreta. Aumentan las habilidades de memoria y lenguaje. (Papalia D. et al, 2009)
Las ganancias cognitivas permiten que los niños se beneficien de la instrucción escolar formal. Algunos niños muestran necesidades y fortalezas educativas especiales. (Papalia D. et al, 2009)
Psicosocial
Cognoscitiva
Física
Linguística
Influencia de la herencia y ambiental.
Carmen se desarrolla en un medio de carencias y probreza por lo que desde los 6 años debe acudir por alimento a un cuartel con su tío y disimular ante los otros para ocultar la comida y llevar alimento a su familia. Tal como se comenta Danie y las otras autoras, deducimos que aquí el autoconcepto de Carmen debió haber sido de enfrentar las situaciones, pasarlas y salir de ellas con valor, apesar de su corta edad. formando parte de su sociedad y su tiempo.
Carmen no acudía a la escuela a la edad de 6 años, sino hasta los 10 cuando cursa 2 años, en los que aprende a leer y a contar, posteriormente ya no acude más a la escuela por tener que cuidar a su shermanitos y seguir apoyando a su familia.
Al parecer a Carmen desde los 6 años ya tenía un buen grado en su lenguaje y lingü´stica, de bido a que ya se dirigía hacia un cuaratel de soldados para obtener comida, Danie y las otras autoras, comentan que los amigos o compalñeros asumen importancia central, pienso que para Carmen sucedió esto mayormente con sus hermanos.
Por la situación de desarrollo de Camen, que tuvo que agilizarse físicamente para ayudar a su mamá con sus hermanitos y sus partos, así como en los quehaceres, se deduce que tenía buena motricidad, ya que su colaboración activa dentro de su faamilia la hace desarrollar estas habildades físico motoras a muy temprana edad.
Carmen debía desenvolverse como todas las mujeres de su ascendencia, cocinando, ayúdando en las labores de la casa, incluso atendiendo niños, es decir, sus hermanitos, lo cual se entremezcla a muy estrechamente a consecuencia de las circunstancias sociales y revolucionarias de cambio para todos. Ya que ahora se habían mudado a un aserradero y trabajarían sus dos padres, abriendo mejores oportunidades para la familia
ETAPA PERINATAL
"Los primeros años de vida tienen una gran importancia para el desarrollo infantil y la evaluación periódica del desarrollo en sus diferentes áreas (cognición, motricidad, lenguaje y conducta social) constituye un aporte en la detección temprana de riesgos." (Paolini, C., et al. 2017).
Desde mi punto de vista, como bien lo hemos ido observando en las diferentes materias que tenemos en nuestra formación como psicólogos, es de suma importancia que cada ser humano al cuidar de su propio organismo su descendencia tendrá mejores posibilidades dentro de su desarrollo y existencia. Desde que los seres humanos piensan convertirse en padres el haber llevado una vida saludable, sana, en su alimenetación, en su comportamiento, distracciones, es decir, sin vicios, drogas o excesos tendrán un buen organismo para dar una vida a sus hijos. Todas las buenas acciones, comportamientos, así como alimentación, influye para contribuir a un buen desarrollo de un bebé y pienso que debería ser desde los progenitores. Posteriormente cuando un bebé ya está en este mundo, los cuidados continuan, ya más directamente hacia su persona, sin embargo insistiendo desde el punto de vista embiental, es importante que lospadres sigan observando un buen comportamiento, ya que losniños aprenden de su entorno y su primer entorno son sus padres. Pienso que el entono familiar es de suma importancia para el buen desarrollo de un bebé, los primeros años de vida son cruciales en la formación del futuro de los pequeños, así como su alimentación, sana, los ejemplos sanos, de los padres y familiares fincaránlas bases fuertes en su vida futura.
NIÑEZ TEMPRANA
"Sus cuerpos se vuelven más esbeltos, sus capacidades motoras y mentales más agudas, y sus personalidades y relaciones, más complejas." (Papalia D. et al, 2009)
Todo va cambiando en la vida de los niños, al ir creciendo, van presenciando la forma de ser de sus padres y de otros familiares, captan y aprenden todo lo que ven , casí sin percibirlo, se irán moldeando de mente y cuerpo. A medida que sus cuerpos van creciendo su cerebro a través de sus expereiencias también va acumulando todo tipo de aprendizaje. Por tanto enfatizo nuevamente que para que el niño que está absorviendo todo de su entorno adquiera un buen desarrollo, los padres y familiares deberán poner el ejemplo, con comportamientos sanos, realizar deporte, compartir tiempo de calidad con los niños, jugar, prestarles verdadera atención, tener interés por ellos y por sus cosas, sean juegos, juguetes e intereses.
Mientras los niños observen buenos hábitos en los adultos que los rodean, así como, se les proporcione alimentación sana, pienso irán creándose ellos mismos un buen futuro en su mente y posterior en su realidad, contribuyendo así a su buen desarrolloen su vida. Pienso firmemente que todos tenemos responsabilidad social, para que nuestros niños crezcan y se desarrollen en entornos saludables. La forma en la que se conduce cada uno como individuo, construye un entorno, primero con uno mismo, y posterior con los demás, la salud del núcleo familar es un factor muy importante para que las capacidades de los niños y su personalidad se formen de la mejor manera posible, con padres, familiares, compañeros de escuela, profesores, etc, que les compartan aprendizajes desde su comportamiento, forma de ser y sentir.
ETAPA POSNATAL
"Los primeros años de vida tienen una gran importancia para el desarrollo infantil y la evaluación periódica del desarrollo en sus diferentes áreas (cognición, motricidad, lenguaje y conducta social) constituye un aporte en la detección temprana de riesgos." (Paolini, C., et al. 2017). "Un perfecto desarrollo vendrá acompañado de la interrelación armónica del niño/a con la sociedad y con su entorno." McGraw Hill, (s.f.)
Como bien lo leemos en la primer cita, será necesaraio que los niños tengan revisiones periódicamente, con pediatras para que se tengan sugerencias de un profesional de la salud experto en niños, ya que si bien los padres y su entorno familiar pueden creer que están ofreciendo los mejores cuidados, en algunos momentos se podría estar sobre protegiendolos como se ha visto en algunos casos, o tal vez descuidándolos sin saberlo realmente. Por ello acudir a consultas médicas que vaya guiando a los padres sería un buen acto preventivo para un mejor desarrollo del niño. Por otra parte pienso que los padres y familaires podrían jugar con ellos, ponerles una atención real, mostrarles cariño, abrazarlos, ya que el contacto físico a los seres humanos nos hace eso, más humanos, y así en el futuro el pequeño niño, sea un adulto cariñoso y aatento también con su futuros hijos.
ADOLESCENCIA
El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos. Ocurre la maduración reproductiva. (Papalia D. et l, 2009)
La búsqueda de identidad, incluso sexual, se vuelve esencial. (Papalia D. et l, 2009)
La educación se enfoca en la preparación para la universidad o la vocación. (Papalia D. et l, 2009)
Hablar con ellos de los riesgos que existen en su entorno, ya que como bien se observa en la cita de Diane Papalia, estarán en busquedas de indentidad, incluso sexuales, lo cual como todo en la vida conlleva un riesgo de cometer errores o tener malas elecciones, las cuales a su vez tendrán consecuencias. Por ello considero de suma importancia hablar con nuestros adolsecentes y más que nada informarlos sobre los nuevos retos que enfrentarán, física, emocionalmente y de diversas formas. Así ellos sabrán los riesgos y en unmomento dado podrán decidir, al estar enterados también de las consecuencias que podrían enfrentar y que podrían no ser muy gratas.
Pienso que la adolescencia es una etapa un tanto complicada en el desarrollo de los seres humanos. Creo que para prevenir un buen futuro en esta etapa, como hemos venido comentando es esencial desde nuestros antecesores, si bien es algo imposible prevenir totalmente cualquier futuro desafortunado o que puedier afectar al desarrollo de los niños que se convierten en adolsecentes y posterior en adultos, considero que es bueno fincar buenos hábitos en los niños que serán pronto adolescentes y enfrentarán emociones diversas, así como cambios importantes ensus organismos.