LET'S GO SHOPPING!

PLANTILLA NIVEL INICIAl

LET'S GO SHOPPING!

dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

Asignatura/Módulo:

AutorA o AUTOR:

Empezar

Inglés. 1º Educación Primaria.

Cristina Gómez Morlas.

¿Qué os parece si me ayudáis a redactar una lista de la compra con los ingredientes necesarios para elaborar una de mis recetas favoritas?

¿Qué vamos a aprender?

El objetivo principal de esta propuesta es familiarizarse con el vocabulario en inglés de algunas palabras relacionadas con la comida, además de aprender a redactar una lista de la compra y usar las expresiones y las formas de cortesía necesarias al ir a hacer la compra.

Explicación de la actividad

Actividad

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Pon aquí el nombre de la actividad. Te llevará a la página de descripción

VÍDEO

LECTURA FÁCIL

PICTOS

FUNCIONES EJECUTIVAS

RÚBRICA

MULTI-NIVEL

COOPERATIVO

En primer lugar vamos a investigar qué ingredientes son necesarios a la hora de elaborar una macedonia de frutas "FRUIT SALAD".Además, más adelante los alumnos y alumnas trabajarán por grupos para redactar los ingredientes que deberían de comprar en el supermercado si quisieran preparar una pizza.Por último, en el ambiente de aprendizaje simbólico algunos alumnos adoptarán el papel de clientes mientras que otros serán los tenderos para trabajar formas de cortesía, conteo, ingredientes...

Explicación de la actividad

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Lectura fácil

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A través de este vídeo los alumnos y alumnas pueden acercarse a contextos reales en los que se habla de comida en el idoma que están estudiando.

Vídeo

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Pictogramas

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1.

3.

4.

PENSAR EN LOS INGREDIENTES DE UNA PIZZA QUE NOS GUSTE.

ESCRIBIRLOS EN UNA LISTA.

COGER LA LISTA DE LA COMPRA.

HACER LA COMPRA EN EL SUPERMERCADO.

2.

Funciones ejecutivas

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Rúbrica

Actividad

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TRABAJO EN EQUIPO.

El portfolio puede plantearse como una forma de presentarnos los aprendizajes eligiendo los formatos más accesibles y cómodos. Puedes ofrecer formas de expresión alternativas u opcionales, combinando varios tipos. Puedes plantear formas de expresión que sean grupales y se añadan a sus elecciones personales. Todo configurará su portfolio de aprendizaje que nos servirá para evaluar su proceso de aprendizaje sin que la lecto-escritura nos distraiga. Invita a tu alumnado, en este espacio de texto, a que presenten lo que se les pide usando las posibilidades que tú estimes oportunas. Deja los iconos que consideres y explícales cómo deben entregar la actividad, usando ventanas en cada uno de los iconos.

Portfolio

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Elimina los iconos que no vayas a incorporar cuando finalices el diseño

Una forma sencilla de presentar los aprendizajes por parte del alumnado puede ser usando grabaciones orales que pueden ensayar y no tienen público delante. Otra opción para su portfolio personal o grupal.

Deja a tus alumnos y alumnas que expresen su aprendizaje elaborando un texto escrito con lo que se le solicita. Permíteles elegir. El criterio siempre es alcanzar el aprendizaje, no expresarse por escrito.

Permite a tus alumnas y alumnos expresar sus aprendizajes en formato oral. Debe ser una elección libre. Si necesitas dejar constancia de su proceso y sus resultados graba la narración oral en formato audio o vídeo.

El Visual Thinking es una forma creativa y muy visual de representar los aprendizajes mediante dibujo y texto. Aquí tenéis un vídeo que os ayudará a proponerlo al alumnado:

Hay niños y niñas con mayor creatividad que prefieren grabar un vídeo explicativo, aportando imágenes, vídeos, audios... Puedes proponer esta opción de forma individual o en grupo. Pueden aportar este trabajo a su portfolio final combinado con otras formas de expresión.

Otra forma libre de comunicar su aprendizaje puede ser a través de dibujos que representen las ideas principales. Esta opción la pueden guardar en su portfolio de aprendizaje.

Ideal para presentaciones en grupo, aunque también individuales. Una forma de proyectar el aprendizaje representado por una historia con personajes. Grupal o individual formaría parte del portfolio de elección libre del alumnado.

Añade a sus formas de expresión una que sea de elaboración libre, apelando a la creatividad personal o grupal. Añade este trabajo a su portfolio personal o grupal.

Deja a tu alumnado que te cuente sus aprendizajes a través de la música. Una opción para ayudar a alumnos y alumnas con mayor proyección musical y creativa.

Multinivel

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NIVEL BÁSICO

NIVEL MÁS COMPLEJO

Los alumnos y alumnas van a hacer la compra con el apoyo visual de estas tarjetas.

Los alumnos y alumnas van a hacer la compra con el apoyo visual de un listado de la compra que ellos mismos han redactado.

A la hora de redactar el texto con el listado de ingredientes que estiman oportunos para la elaboración de la pizza se utilizará la técnica de trabajo cooperativo " el folio giratorio". Esta técnica consiste en realizar una aportación por turnos, en este caso de forma escrita, entre los miembros de un equipo. Así, un miembro del equipo comienza a escribir uno de los ingredientes en un folio habiendo comentado previamente en voz alta su aportación ,para que sus compañeros y compañeras confirmen si ésta es pertinente . A continuación, lo pasa al compañero o compañera de al lado siguiendo las agujas del reloj para que escriba su parte de la tarea en el folio y así de manera sucesiva, hasta que todos los miembros del equipo hayan participado. Todo el equipo es responsable de lo que se ha escrito.

Cooperativo

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