МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ У ДОНЕЦЬКІЙ ОБЛАСТІ
ІІ засідання Круглого столу філологів «Читання як стратегія життя» (в межах Року європейських навичок)
"РОЗВИВАЄМО ЧИТАЦЬКУ ГРАМОТНІСТЬ СУЧАСНИХ УЧНІВ"
(формат PISA)
Бобриш Ірина Василівна, викладач англійської мови, української мови та літератури Курахівського професійного ліцею
читацька грамотність за дослідженням PISA
Читацька грамотність — це розуміння, використання, оцінювання та осмислення письмових текстів. А також виявлення зацікавленості ними для досягнення своїх цілей та розширення знань. Читацька грамотність включає розвиток читацького потенціалу та готовність до активної участі в житті суспільства. Отже, читацька грамотність — це не про техніку, виразність чи швидкість читання. Поняття змінювалося з розвитком суспільства, культури, економіки й техніки. І нині читання не є навичкою, яку опановують лише в дитинстві. Воно є важливим для навчання впродовж життя.
Для компетентності читання потрібно опанувати різні навички та стратегії, щоб шукати та розуміти інформацію, критично оцінити її правдивість та актуальність.
У дослідженні PISA для оцінювання читацької грамотності враховується взаємодія трьох джерел:
завдання
читача
тексту
тих вимог, що мотивують учня зацікавитися текстом
його мотивації, здібностей та попередніх знань
його формату, складності, кількості текстів у дослідженні
Як оцінюють читацьку грамотність
Для роботи з одним текстом: Переглянути та знайти
Безпосереднє розуміння
Розуміння на основі умовиводу
Оцінити якість і правдивість тексту
Осмислити зміст і форму тексту
Сценарії
Завдання
Розподіл завдань
Для роботи з кількома текстами: Здійснити пошук і відібрати актуальний текст
Розуміння на основі умовиводу
Виявити / подолати суперечність
- для роботи з одним текстом- для роботи з кількома текстами
результати міжнародного оцінювання PISA-2022
https://mon.gov.ua/ua/news/rezultati-mizhnarodnogo-doslidzhennya-yakosti-osviti-pisa-2022
Учні про читання...
Дівчата
Подобається читати
Хлопці
Результати вхідного моніторингу читацької грамотності
100%
70%
30%
Title here
Title here
Title here
Українська мова та література
Результати вхідного моніторингу читацької грамотності
100%
65%
35%
Title here
Title here
Title here
Англійська мова
читацька грамотність
Застосування набутого досвіду в житті
Розширення знань та читацького потенціалу
Читання, розуміння, аналіз, оцінка
Текст
плануємо роботу з текстом
Як більшість людей уявляє поняття текст?
прийоми роботи у парах, групах
дослідження мовного матеріалу
проєк тування
онлайн інстру менти
інтерактивна взаємодія через
інтегра цію елементів технологій
метод дизайн- мис лення
класичні інтерактивні прийоми
Працюючи з текстом, робимо акцент на:
Розуміння, осмислення, установлення зв'язків
Пошук, знаходження інформації, читання
Інтерпретація
Інтегрування значення, формування висновків
З чого почати роботу з текстом?
"мотиваційний гачок"
- зашифровані поняття - предмети-загадки - ребуси - змодельовані ситуації - відео - аудіо - соціальні мережі
читання тексту
у парах
самостійне
по черзі
з коменту ванням
читання
за ролями
від імені...
фрагментарне
з пропусками
вправа "Три чарівні питання"
ПРО ЩО?
ДЛЯ КОГО?
НАВІЩО?
валіза читача
аркуш роздумів
Заголовок
Тема
Мікротеми
Основна думка
Ключові образи
Мовні смаколики
Емоції
Аудиторія
"Генерування ідей"
"Мозковий штурм"
ОРГАНАЙЗЕРИ ДУМОК
"Займи позицію"
читай, запитуй, збирай валізу!
На яку аудиторію спрямовані ці тексти?
Поміркуй!
Яка мета створення текстів?
Про що ці тексти?
Прочитай!
Збери валізу!
Порівняй!
аналіз тексту
"колесо фортуни"
АНАЛІЗ ТЕКСТУ
Індивідуальна робота
Робота в парах
Презентація результатів роботи
Читання тексту Визначення теми, основної думки
Робота з "Колесом фортуни" Виконання завдань
Заповнення кластеру, онлайн дошки
прийом "читацькі пазли"
1.Об'єднайтеся в пари. Розгляньте інфографіку.
5.Складіть допис на сайт закладу
2.Прочитайте. Визначте тему.
3.Заповніть роздумами пазли
4.Складіть 4 питання за прочитаним
4 важливих питання:
Коротка відповідь
Емоційна оцінка
Фактична інформація
Питання з варіантами
Читання, аналіз, інтерпретація
Прийом "іду по сліду!"
Читання з маркуванням, аналіз, презентація
прийом "антивірус"
Творче завдання
Мозковий штурм
Редагування тексту
Аналіз тексту
Робота з графічною інформацією
Читання, редагування, трансформація
прийом "кола роздумів"
"9 точних відповідей"
Міркування
Важлива деталь
Contextualize your topic
"Дослідник мови"
Contextualize your topic
Усне малюванняt
Contextualize your topic
Вправи на спостережливість, аналіз прочитаного
вправа "стрічка роздумів"
Це тексти? Доведіть
Основна думка
Цільова аудиторія
Що їх об'єднує?
Зміст якого з текстів є близьким для вашої групи? Обґрунтуйте
Що є відмінного?
Яку інформацію з текстів ви знали раніше?
Про що дізналися?
Виконайте творче завдання
Вибудовуємо логіку роздумів
Що візьмемо з собою?
Види та форми читання
Прийоми та вправи
Прийоми та вправи
Творчізавдання
Інструментарій
- у групах- колективне - індивідуальне - за ролями - фрагментарне - з пропусками
- «Колесо Фортуни»
- «Антивірус»
- «Кола роздумів»
- «Стрічка
роздумів»
- Сценарій для відеоблогу
- Презентація твору для читачів
- Допис для сайту навчального закладу - Оголошення
«Мотиваційний гачок»
«Валіза читача»
«Іду по сліду»
«Читацькі пазли»
- різні види текстів- джерела інформації - органайзери - робота з онлайн-інструментами (карти, дошки)
"З видимого пізнавай невидиме" Григорій Сковорода
Користуйтеся можливостями цифрових технологій, зростайте професійно, адаптуйте методи навчання та навчальні матеріали до інтересів сучасних учнів - і вони віддячать вам своїми успіхами!
ІВobrysh
Write a great headline
SUBTITLE HERE
We better capture visual content. Visual content is associated with cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes, the first image is what counts. We associate visual content with emotions.
If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you practice your voice and rehearse: the best improvisation is always the most rehearsed!
Got an idea?
Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:
- Visit the Analytics settings;
- Activate user tracking;
- Let the communication flow!
Write a great headline
SUBTITLE HERE
We better capture visual content. Visual content is associated with cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes, the first image is what matters. We associate visual content with emotions.
If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you practice your voice and rehearse: the best improvisation is always the most polished!
Write a great headline
SUBTITLE HERE
We better grasp visual content. Visual content is associated with cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes, the first image is what matters. We associate visual content with emotions.
If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you train your voice and rehearse: the best improvisation is always the most practiced!
Got an idea?
Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:
- Visit the Analytics settings;
- Activate user tracking;
- Let the communication flow!
Write a great headline
SUBTITLE HERE
We grasp visual content better. Visual content is linked to cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes; the first image is what matters. We associate visual content with emotions.
If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you practice your voice and rehearse: the best improvisation is always the most refined!
Write a Great Headline
Subtitle here
We perceive visual content better. Visual content is linked to cognitive and psychological mechanisms. Things enter through the eyes, the first image is what matters. We connect visual content with emotions.
If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do it through your oral presentation. We recommend that you practice your voice and rehearse: the best improvisation is always the most worked!
Читацька грамотність
irinabobrysh1404
Created on April 18, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Geniaflix Presentation
View
Vintage Mosaic Presentation
View
Shadow Presentation
View
Newspaper Presentation
View
Zen Presentation
View
Audio tutorial
View
Pechakucha Presentation
Explore all templates
Transcript
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ У ДОНЕЦЬКІЙ ОБЛАСТІ
ІІ засідання Круглого столу філологів «Читання як стратегія життя» (в межах Року європейських навичок)
"РОЗВИВАЄМО ЧИТАЦЬКУ ГРАМОТНІСТЬ СУЧАСНИХ УЧНІВ"
(формат PISA)
Бобриш Ірина Василівна, викладач англійської мови, української мови та літератури Курахівського професійного ліцею
читацька грамотність за дослідженням PISA
Читацька грамотність — це розуміння, використання, оцінювання та осмислення письмових текстів. А також виявлення зацікавленості ними для досягнення своїх цілей та розширення знань. Читацька грамотність включає розвиток читацького потенціалу та готовність до активної участі в житті суспільства. Отже, читацька грамотність — це не про техніку, виразність чи швидкість читання. Поняття змінювалося з розвитком суспільства, культури, економіки й техніки. І нині читання не є навичкою, яку опановують лише в дитинстві. Воно є важливим для навчання впродовж життя. Для компетентності читання потрібно опанувати різні навички та стратегії, щоб шукати та розуміти інформацію, критично оцінити її правдивість та актуальність.
У дослідженні PISA для оцінювання читацької грамотності враховується взаємодія трьох джерел:
завдання
читача
тексту
тих вимог, що мотивують учня зацікавитися текстом
його мотивації, здібностей та попередніх знань
його формату, складності, кількості текстів у дослідженні
Як оцінюють читацьку грамотність
Для роботи з одним текстом: Переглянути та знайти Безпосереднє розуміння Розуміння на основі умовиводу Оцінити якість і правдивість тексту Осмислити зміст і форму тексту
Сценарії
Завдання
Розподіл завдань
Для роботи з кількома текстами: Здійснити пошук і відібрати актуальний текст Розуміння на основі умовиводу Виявити / подолати суперечність
- для роботи з одним текстом- для роботи з кількома текстами
результати міжнародного оцінювання PISA-2022
https://mon.gov.ua/ua/news/rezultati-mizhnarodnogo-doslidzhennya-yakosti-osviti-pisa-2022
Учні про читання...
Дівчата
Подобається читати
Хлопці
Результати вхідного моніторингу читацької грамотності
100%
70%
30%
Title here
Title here
Title here
Українська мова та література
Результати вхідного моніторингу читацької грамотності
100%
65%
35%
Title here
Title here
Title here
Англійська мова
читацька грамотність
Застосування набутого досвіду в житті
Розширення знань та читацького потенціалу
Читання, розуміння, аналіз, оцінка
Текст
плануємо роботу з текстом
Як більшість людей уявляє поняття текст?
прийоми роботи у парах, групах
дослідження мовного матеріалу
проєк тування
онлайн інстру менти
інтерактивна взаємодія через
інтегра цію елементів технологій
метод дизайн- мис лення
класичні інтерактивні прийоми
Працюючи з текстом, робимо акцент на:
Розуміння, осмислення, установлення зв'язків
Пошук, знаходження інформації, читання
Інтерпретація
Інтегрування значення, формування висновків
З чого почати роботу з текстом?
"мотиваційний гачок"
- зашифровані поняття - предмети-загадки - ребуси - змодельовані ситуації - відео - аудіо - соціальні мережі
читання тексту
у парах
самостійне
по черзі
з коменту ванням
читання
за ролями
від імені...
фрагментарне
з пропусками
вправа "Три чарівні питання"
ПРО ЩО?
ДЛЯ КОГО?
НАВІЩО?
валіза читача
аркуш роздумів
Заголовок
Тема
Мікротеми
Основна думка
Ключові образи
Мовні смаколики
Емоції
Аудиторія
"Генерування ідей"
"Мозковий штурм"
ОРГАНАЙЗЕРИ ДУМОК
"Займи позицію"
читай, запитуй, збирай валізу!
На яку аудиторію спрямовані ці тексти?
Поміркуй!
Яка мета створення текстів?
Про що ці тексти?
Прочитай!
Збери валізу!
Порівняй!
аналіз тексту
"колесо фортуни"
АНАЛІЗ ТЕКСТУ
Індивідуальна робота
Робота в парах
Презентація результатів роботи
Читання тексту Визначення теми, основної думки
Робота з "Колесом фортуни" Виконання завдань
Заповнення кластеру, онлайн дошки
прийом "читацькі пазли"
1.Об'єднайтеся в пари. Розгляньте інфографіку.
5.Складіть допис на сайт закладу
2.Прочитайте. Визначте тему.
3.Заповніть роздумами пазли
4.Складіть 4 питання за прочитаним
4 важливих питання:
Коротка відповідь
Емоційна оцінка
Фактична інформація
Питання з варіантами
Читання, аналіз, інтерпретація
Прийом "іду по сліду!"
Читання з маркуванням, аналіз, презентація
прийом "антивірус"
Творче завдання
Мозковий штурм
Редагування тексту
Аналіз тексту
Робота з графічною інформацією
Читання, редагування, трансформація
прийом "кола роздумів"
"9 точних відповідей"
Міркування
Важлива деталь
Contextualize your topic
"Дослідник мови"
Contextualize your topic
Усне малюванняt
Contextualize your topic
Вправи на спостережливість, аналіз прочитаного
вправа "стрічка роздумів"
Це тексти? Доведіть
Основна думка
Цільова аудиторія
Що їх об'єднує?
Зміст якого з текстів є близьким для вашої групи? Обґрунтуйте
Що є відмінного?
Яку інформацію з текстів ви знали раніше? Про що дізналися?
Виконайте творче завдання
Вибудовуємо логіку роздумів
Що візьмемо з собою?
Види та форми читання
Прийоми та вправи
Прийоми та вправи
Творчізавдання
Інструментарій
- у групах- колективне - індивідуальне - за ролями - фрагментарне - з пропусками
- «Колесо Фортуни» - «Антивірус» - «Кола роздумів» - «Стрічка роздумів»
- Сценарій для відеоблогу - Презентація твору для читачів - Допис для сайту навчального закладу - Оголошення
«Мотиваційний гачок» «Валіза читача» «Іду по сліду» «Читацькі пазли»
- різні види текстів- джерела інформації - органайзери - робота з онлайн-інструментами (карти, дошки)
"З видимого пізнавай невидиме" Григорій Сковорода
Користуйтеся можливостями цифрових технологій, зростайте професійно, адаптуйте методи навчання та навчальні матеріали до інтересів сучасних учнів - і вони віддячать вам своїми успіхами!
ІВobrysh
Write a great headline
SUBTITLE HERE
We better capture visual content. Visual content is associated with cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes, the first image is what counts. We associate visual content with emotions.
If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you practice your voice and rehearse: the best improvisation is always the most rehearsed!
Got an idea?
Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:
Write a great headline
SUBTITLE HERE
We better capture visual content. Visual content is associated with cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes, the first image is what matters. We associate visual content with emotions.
If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you practice your voice and rehearse: the best improvisation is always the most polished!
Write a great headline
SUBTITLE HERE
We better grasp visual content. Visual content is associated with cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes, the first image is what matters. We associate visual content with emotions.
If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you train your voice and rehearse: the best improvisation is always the most practiced!
Got an idea?
Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:
Write a great headline
SUBTITLE HERE
We grasp visual content better. Visual content is linked to cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes; the first image is what matters. We associate visual content with emotions.
If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you practice your voice and rehearse: the best improvisation is always the most refined!
Write a Great Headline
Subtitle here
We perceive visual content better. Visual content is linked to cognitive and psychological mechanisms. Things enter through the eyes, the first image is what matters. We connect visual content with emotions.
If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do it through your oral presentation. We recommend that you practice your voice and rehearse: the best improvisation is always the most worked!