Viatge a la Lluna: Introducció

Viatja a la Lluna amb micro:bit

Introducció i objectius

El material didàctic de Viatja a la Lluna amb Micro:bit consisteix en un conjunt de 35 situacions d'aprenentatge de dificultat bàsica, mitjana i avançada distribuïdes en 4 mòduls: L'enlairament; Arribada a la Lluna; Space_lab, i Explorant la Lluna, a més d'un equipament de hardware que inclou plaques de programació micro:bit i el Nezha Intventor's Kit, que consta de 400 peces tipus LEGO amb les quals es poden fer muntatges i treballar competències transversals. Els nostres continguts també suggereixen construccions, però ens agradaria remarcar que les activitats no són tancades i permeten tota mena de dissenys. Amb això, es vol fomentar l'aprenentatge actiu i el desenvolupament de la creativitat de l'alumnat. Així mateix, els reptes que es plantegen conviden a treballar de manera inclusiva, col·laborativa, cocreativa i coelaborativa; fins i tot, si escau, les propostes es poden desenvolupar entre diferents nivells educatius. Les activitats s'adrecen a l'últim cicle d'educació primària i el primer cicle de secundària, en un context d'experiències STEAM i en el marc de la LOMLOE.

Criteris d'avaluació

Les activitats de Viatjar a la Lluna amb Micro:bit requereixen una avaluació formadora en la qual es permeti a l'alumnat desenvolupar l'oportunitat de coavaluar i autoavaluar-se responent qüestions com les següents: no sé res... (indicador de novell, objectius no assolits); em sembla que sé... (indicador d'aprenent, objectius poc aconseguits); ho sé... (indicador d'avançat, objectius pràcticament assolits), i ho sé i ho puc explicar… (indicador d'expert, objectius totalment aconseguits). El professorat farà una avaluació formativa per mitjà de rúbriques en què es concretaran els criteris d'avaluació per assolir una de les categories següents: Nivell expert (excel·lent, molt ben fet i desenvolupat…)Nivell avançat (notable, força bé, en procés…)Nivell aprenent (està començant, regular…)Nivell inicial (si obté ajuda pot fer les tasques)

Us desitgem el millor dels viatges estel·lars, ple d'aventures educatives apassionants i inoblidables!

Continguts i estructura

L'alumnat forma part d'una tripulació espacial en què ha de col·laborar per resoldre els reptes que es presentin durant la missió, compartint coneixements i idees, prenent decisions informades i treballant de manera coordinada per tal d'aconseguir els objectius plantejats. Els continguts estan enfocats en situacions d'aprenentatge que abracen el pensament computacional, ja que permeten un escenari que estimula l'alumnat per desenvolupar reptes amb l'objectiu afegit de consolidar aprenentatges significatius de manera transversal i interdisciplinària . Les situacions d'aprenentatge que es proposen conviden el professorat a iniciar-les de manera personalitzada mitjançant una pregunta, un problema, una situació real o fictícia que requereix una resposta o una intervenció, permetent desafiar l'alumnat a investigar, analitzar, reflexionar i buscar solucions a través de coneixements adquirits, competències assolides i habilitats desenvolupades.

Explorant la Lluna

Arribada a la Lluna

L'enlairament

Space_Lab

objectius

La proposta didàctica desenvolupa el nivell de domini principal de competència digital específica número 5:

• 5è i 6è de primària: Iniciar el desenvolupament de solucions digitals senzilles i sostenibles (reutilització de materials tecnològics, programació informàtica per blocs, robòtica educativa…) per resoldre problemes concrets i reptes proposats de manera creativa, sol·licitant ajuda si cal.
• 1r i 2n de secundària bàsica: Desenvolupar aplicacions informàtiques senzilles i solucions tecnològiques creatives i sostenibles per tal de resoldre problemes concrets o respondre a reptes proposats, mostrant interès i curiositat per l'evolució de les tecnologies digitals i pel seu desenvolupament sostenible i ús ètic.