CURSO APRENDIZAJE UNAD

Tarea1 presaberes - concepciones acerca del aprendizaje. CURSO APRENDIZAJE presentado por: William Silva Samboni curso 403006_25

Que es el aprendizaje? “Es un proceso que conlleva a un cambio, que ocurre como resultado de la experiencia e incrementa el potencial de un desempeño y el futuro aprendizaje” (Susan Ambrose, 2017) Componentes críticos: 1. El aprendizaje es un proceso no un producto, este proceso se lleva a cabo en la mente y solo podemos inferir que ha ocurrido a partir de lo producido por los estudiantes y su desempeño. 2. El aprendizaje conlleva a un cambio en el conocimiento, creencias, conductas y actitudes, éste cambio se despliega a través del tiempo. 3. Es el resultado directo de como los estudiantes interpretan y responden a sus experiencias consiente e inconscientemente, pasadas y presentes.

Estilos de aprendizaje

Para Smith, R. M. (1988), los estilos de aprendizaje son “los modos característicos por los que un individuo procesa la información, siente y se comporta en las situaciones de aprendizaje”

VISUAL Se aprende y se asimila mejor la informacion utilizando imagenes, graficos y representaciones visuales

AUDITIVO se aprende y se asimila mejor la informacion a traves de los sonidos , musica, explicaciones orales, a traves del sentido del oido

KINESTES ICO Se aprende y se asimila mejor la informacion con las experiencias corporales, los movimientos , las sensaciones .

VERBAL se aprende con gran facilidad a traves de la forma oral, escrita y la lectura.

Enfoques del aprendizaje para (González Cabanach, 1997) son las ” diferencias señaladas en la forma en que los estudiantes abordaban las situaciones de aprendizaje que se evidencian, en muy diversas actividades”

Enfoque superficialse manifiesta un interes superficial a aprender, solo se memoriza lo necesario para cumplir con las exigencias academicas.

Enfoque profundo Manifiesta un interés intrínseco en el contenido a aprender, que se aborda con la intención de comprenderlo. El estudiante pretende extraer significado personal de la tarea.

Enfoque estrategico se caracteriza porla búsqueda del logro de los mejores rendimientos académicos, a través de la planificación del estudio en función de la disponibilidad de tiempo, material y otros factores.

CONCLUSIONES

El aprendizaje es un proceso, que continuamente estamos desarrollando en todas las etapas de nuestra vida, conocer sus componentes criticos, los estilos de aprendizaje y los diferentes enfoques del mismo, nos es muy importante para nuestra formacion academica ya que nos ayuda a entender la forma en que asimilamos el conocimiento que recibimos. Conocer que aprendemos de diferentes formas segun los diferentres estilos de aprendizaje , nos hace evaluar cual es la manena en que cada uno de nosotros asimilamos mejor la informacion, si verbal, kinestesica , auditiva o visual y de esta forma podemos apropiar y aprender mejor los conocimientos academicos transmitidos.

Referencias bibliograficas

Susan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, & Marie K Norman. (2017). Cómo funciona el aprendizaje: 7 principios basados en la investigación para una enseñanza inteligente. Universidad del Norte. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1537246&lang=es&site=eds-live&scope=site Cabrera Albert, J. S. (2005). El estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva vigostkiana: una aproximación conceptual. Revista Iberoamericana de Educación, 37(. 1), 6. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.3197010ART&lang=es&site=eds-live&scope=site Campo Cabal, Gerardo. (2012). Biología del aprendizaje. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-74502012000500003&lng=en&tlng=es González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, (4), 5-39. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1751779700 Verney. C., Paredes, C., Vélez, M., Casas, J., Tolosa, L. y Estupiñán, E. (2021).Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje: didáctica para cursos medidos por tecnologías.Sello editorial – UNAD. https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/view/64/62/334