método operativo.
Técnica
UTILIZA INSTRUMENTOS.
Diferencias entre técnica e instrumento
herramienta específica.
instrumento
vinculado a técnica.
evaluar la adquisición de los contenidos
Sentido y utilización de las técnicas e instrumentos
de evaluación
evaluar la adquisición de habilidades
Selección de técnicas e instrumentos
evaluar la adquisición de actitudes y valores
evaluar la adquisición de estrategias de aprendizaje
EL NÚMERO DE SUJETOS SOBRE LOS QUE SE APLICA.
RECURSOS ECONÓMICOS.
Criterios en la utilización
TIEMPO DISPONIBLE.
CONTENIDOS A EVALUAR.
REFERENCIA TOMADA PARA EVALUAR.
PERSPECTIVA DE EVALUACIÓN.
Nivel de estructuración
Características de la situación.
En función de sus características y destinatarios
APLICACIÓN GENERAL PARA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Características del lenguaje en el que se expresa la evaluación
Análisis del mismo.
Zona de influencia.
Tipología del alumnado.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Vestibulum euismod venenatis euismod.
Sobre el contexto.
Características personales.
Historial familiar.
Historial académico.
Sobre el alumno.
Clasificaciones de las técnicas e instrumentos
de evaluación
Para conocer cómo es cada alumno
EVALUACIÓN
INICIAL-DIAGNÓSTICA
Para conocer qué sabe el alumno
En función del momento evaluador
seguimiento continuo
seguimiento continuo
EVALUACIÓN
PROCESUAL-FORMATIVA
Obtener datos del desarrollo
Reconducir comportamientos
Or ientar y regular el proceso
constatación del progreso. punto de referencia al próximo periodo.
EVALUACIÓN
FINAL-SUMATIVA
Delimitar el problema Recogida de datos Análisis de datos Interpretación de los resultados
PROCESO
Sistema de categorías listas de control escalas de estimación notas de campo registro anecdótico registro descriptivo diario registros acumulativos
La observación
Sistematizada No sistematizada
Técnicas e instrumentos
Permite captar la atención, despertar interés y motivar al oyente Estimula la imaginación y la creatividadEstimula el pensamiento reflexivoDesarrolla la comprensiónPropicia la aparición de nuevos conceptosRealizar inferenciasFomenta la curiosidad intelectual
Técnicas e instrumentos de evaluación más usuales
en la evaluación educativa
Proceso de interrogación
Incorporar la interrogación dentro de un planFijar de antemano los objetivos que se han propuesto Conectar la pregunta con el campo de intereses Promover que sean los alumnos quienes formulen preguntas de todo tipo Adoptar actitud receptiva y tolerante, utilizar toda clase de preguntas convergentes Fomentar el uso de preguntas divergentes y creativas Ciencia es convertir una pregunta en admiración, creatividad es preguntar a la respuesta, dar tiempo par acontestar y no evadir la respuesta cuando sea difícil
Metodología de la interrogación
La interrogación
Está basada en las manifestaciones de los propios sujetosEsta técnica es apta para analizar y obrener información en una muestra grande Da la posibilidad de evaluar aspectos subjetivos
La encuesta
Técnicas de interrogación
Diagnosticar dificultades de aprendizajePermite fijar metas Averigua los intereses y motivaciones del alumno Brinda ayuda ante un problema personal Proporciona información sobre la evaluación Da sentido al proceso evaluativo Permite recolectar datos
La entrevista
Preguntas cerradas Preguntas abiertas Preguntas categorizadas Preguntas representativas de otros tipos
El cuestionario
De reconocimiento De recuerdo.
LA prueba objetiva
Instrumentos para la interrogación
La interrogación
Este instrumento nos permite obtener información para conocer el grado de adquisición de las competencias básicas.
Pruebas de desarrollo o ensayo Pruebas de aplicación Preguntas de respuestas breves y concisas Pruebas de frases incompletas Examen escrito Examen oral
El Examen
Tipos de exámenes
producciones de los alumnos con los criterios establecidos.
Global u holística
Se comparan las producciones del alumno con todos
Parcial
rangos numéricos en números.
Cuantitativas
Técnicas e instrumentos de evaluación más usuales
en la evaluación educativa
Cualitativa
asingan valores
La rúbrica
Rangos alfabéticos resultado mediante letras.
Alfabética
enunciados cortos resultados mediante cuadros.
Gráficas
mezcla de valores.
Mixtas
caracter descriptivo
Analíticas
¿Tienes una idea?
Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:
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Evidencia 3.2 Cuadro Sinóptico
teacher.merary22
Created on April 17, 2024
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método operativo.
Técnica
UTILIZA INSTRUMENTOS.
Diferencias entre técnica e instrumento
herramienta específica.
instrumento
vinculado a técnica.
evaluar la adquisición de los contenidos
Sentido y utilización de las técnicas e instrumentos de evaluación
evaluar la adquisición de habilidades
Selección de técnicas e instrumentos
evaluar la adquisición de actitudes y valores
evaluar la adquisición de estrategias de aprendizaje
EL NÚMERO DE SUJETOS SOBRE LOS QUE SE APLICA.
RECURSOS ECONÓMICOS.
Criterios en la utilización
TIEMPO DISPONIBLE.
CONTENIDOS A EVALUAR.
REFERENCIA TOMADA PARA EVALUAR.
PERSPECTIVA DE EVALUACIÓN.
Nivel de estructuración
Características de la situación.
En función de sus características y destinatarios
APLICACIÓN GENERAL PARA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Características del lenguaje en el que se expresa la evaluación
Análisis del mismo. Zona de influencia. Tipología del alumnado.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Vestibulum euismod venenatis euismod.
Sobre el contexto.
Características personales. Historial familiar. Historial académico.
Sobre el alumno.
Clasificaciones de las técnicas e instrumentos de evaluación
Para conocer cómo es cada alumno
EVALUACIÓN INICIAL-DIAGNÓSTICA
Para conocer qué sabe el alumno
En función del momento evaluador
seguimiento continuo
seguimiento continuo
EVALUACIÓN PROCESUAL-FORMATIVA
Obtener datos del desarrollo
Reconducir comportamientos
Or ientar y regular el proceso
constatación del progreso. punto de referencia al próximo periodo.
EVALUACIÓN FINAL-SUMATIVA
Delimitar el problema Recogida de datos Análisis de datos Interpretación de los resultados
PROCESO
Sistema de categorías listas de control escalas de estimación notas de campo registro anecdótico registro descriptivo diario registros acumulativos
La observación
Sistematizada No sistematizada
Técnicas e instrumentos
Permite captar la atención, despertar interés y motivar al oyente Estimula la imaginación y la creatividadEstimula el pensamiento reflexivoDesarrolla la comprensiónPropicia la aparición de nuevos conceptosRealizar inferenciasFomenta la curiosidad intelectual
Técnicas e instrumentos de evaluación más usuales en la evaluación educativa
Proceso de interrogación
Incorporar la interrogación dentro de un planFijar de antemano los objetivos que se han propuesto Conectar la pregunta con el campo de intereses Promover que sean los alumnos quienes formulen preguntas de todo tipo Adoptar actitud receptiva y tolerante, utilizar toda clase de preguntas convergentes Fomentar el uso de preguntas divergentes y creativas Ciencia es convertir una pregunta en admiración, creatividad es preguntar a la respuesta, dar tiempo par acontestar y no evadir la respuesta cuando sea difícil
Metodología de la interrogación
La interrogación
Está basada en las manifestaciones de los propios sujetosEsta técnica es apta para analizar y obrener información en una muestra grande Da la posibilidad de evaluar aspectos subjetivos
La encuesta
Técnicas de interrogación
Diagnosticar dificultades de aprendizajePermite fijar metas Averigua los intereses y motivaciones del alumno Brinda ayuda ante un problema personal Proporciona información sobre la evaluación Da sentido al proceso evaluativo Permite recolectar datos
La entrevista
Preguntas cerradas Preguntas abiertas Preguntas categorizadas Preguntas representativas de otros tipos
El cuestionario
De reconocimiento De recuerdo.
LA prueba objetiva
Instrumentos para la interrogación
La interrogación
Este instrumento nos permite obtener información para conocer el grado de adquisición de las competencias básicas.
Pruebas de desarrollo o ensayo Pruebas de aplicación Preguntas de respuestas breves y concisas Pruebas de frases incompletas Examen escrito Examen oral
El Examen
Tipos de exámenes
producciones de los alumnos con los criterios establecidos.
Global u holística
Se comparan las producciones del alumno con todos
Parcial
rangos numéricos en números.
Cuantitativas
Técnicas e instrumentos de evaluación más usuales en la evaluación educativa
Cualitativa
asingan valores
La rúbrica
Rangos alfabéticos resultado mediante letras.
Alfabética
enunciados cortos resultados mediante cuadros.
Gráficas
mezcla de valores.
Mixtas
caracter descriptivo
Analíticas
¿Tienes una idea?
Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia: