Educación inclusiva en México y Haití

Educación inclusiva en México y Haití

Niños no escolarizadosPorcentaje de niños en edad de asistir a la escuela primaria que no están escolarizados.

La educación inclusiva se refiere a las acciones orientadas a identificar, prevenir y reducir las barreras que limitan el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los educandos

Se busca que ninguna persona quede excluida por motivos de origen étnico o nacional, creencias religiosas, convicciones éticas o de conciencia, sexo, orientación sexual o de género. Considerando a los niños de poblaciones indígenas y poblaciones rurales.

México

Nivel económico: más rico 1%, rico 1%, medio 1% pobre 2%, más pobre 3%

Etnicidad: sin información

Región: Sin información

Género: mujer 1% masculino 2%

Localización: urbano 1% rural 2%

Idioma:Sin información

Región: Aire metropolitano 8%, atibonita18%, centro 18%, gran anse 17%, pezones 9%, norte13%, nordeste13%, norte oeste 12%, resto oeste 21%

Etnicidad: sin información

Nivel económico: más rico 2% rico 3%, medio 4%, pobre 8%, más pobre 21%

Localización: urbano 4% rural 11%

Género: mujer 8% masculino 9%

Idioma:Sin información

HaitÍ

Etnicidad es promover la igualdad en indígenas y eliminar cualquier práctica discriminatoria

El género es el marco de la igualdad entre mujeres y hombres necesidad de eliminar toda forma de discriminación.

Localización es en zonas urbanas y rurales, que tengan mayor posibilidad de rezago o abandono escolar.

Nivel economico es ver las condiciones socioeconómicas que impidan ejercer su derecho a la educación.

Cada indicador me ayudo el darme cuenta de cómo se encuentra la situación actual inclusiva de ambos países y en lo que se debe de mejorar.

https://www.education-inequalities.org/indicators/eduout_prim#maxYear=2022&minYear=2017&ageGroup=%22eduout_prim%22

https://education-profiles.org/es/america-latina-y-el-caribe/mexico/~inclusion

Giovanna Elizabeth Pérez Rangel. UNESCO