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Transcript

Nuestro centro PROA+

Buenas prácticas.

Evidencias.

Compromisos (RdC2).

Aplicación de las AP (RdC1).

Impacto.

El PEM.

Índice

Evolución
Progresión
Reflexivo
Identificador
Enriquecedor

+ INFO

1. Nuestro PEM:"Proyectamos en positivo"

Participativo

Se presentó al Claustro y Consejo Escolar el curso pasado.Se ha modificado y corregido durante el curso escolar 2023-2024.

Equipo Promotor

PROA+ más que un programa; ha sido un catalizador de cambio y transformación

2. IMPACTO

+ INFO

PROA+ ha ejercido un papel fundamental como catalizador del trabajo en equipo, uniendo fuerzas y recursos para enfrentar los desafíos presentes en nuestro contexto educativo. Ha sido un motor que ha impulsado la cohesión entre el personal docente, administrativo y directivo. Nos ha brindado una plataforma para plasmar y atender las vulnerabilidades del alumnado, comprendiendo sus necesidades individuales y proporcionando las herramientas necesarias para su desarrollo integral.

Ha supuesto un avance y una mejoría de lo que ya teníamos.

AP550

Descubrir, compartir, emocionarnos... Aprendizaje mutuo.

Las tutorías individualizadas han potenciado y reforzado vínculos entre toda la comunidad educativa.

(RdC1)

AP203

AP104

3. Aplicación de las AP

El impacto satisfactorio del programa se evidencia en mejores resultados académicos y emocionales del alumnado.

  • Mejoras significativas en la aplicación de actividades palanca para superar dificultades y potenciar la satisfacción de aprender y enseñar.
  • Todo el profesorado interesado en continuar en el centro.
  • Enfoque más efectivo en la identificación y atención de las necesidades educativas.
(RdC2)
  • Integración del programa PROA+ en documentos institucionales como la PGA y la memoria anual, aunque se identifican áreas de mejora en su difusión.

+ INFO

  • Evolución positiva, con un incremento gradual en el cumplimiento de objetivos a lo largo de los cursos.

4. Compromisos

Nivel muy bajo de absentismo
Buen ambiente de trabajo
Profesorado predispuesto
Familias satisfechas e implicadas
Mejores resultados académicos
Alumnado motivado

5. Evidencias

Estimulación e Inclusión en Educación Infantil

AP104

6. Buenas prácticas

Plan de Acogida del Profesorado

AP550

Trabajando mano a mano: Tutorías individualizadas para mejorar

AP203

Curso 2023-2024

CEIP Fdo. Guanarteme

Muchas Gracias

Buenas prácticas AP203:

  • Mayor control del alumnado vulnerable de nuestro colegio.
  • Actuaciones conjuntas con servicios sociales y ayuntamiento.
  • Derivaciones al psicólogo, clases particulares, campamentos de verano... a través de la coordinación y recursos de CaixaProinfancia.
  • Dosier de bienvenida digital (Blog).
  • Noticieros semanales.
  • Momentos de convivencia (comidas en el cole, senderismo, cumpleaños...)
  • Fomación entre iguales.
  • Las familias han sido partícipes activas en este proceso, comprendiendo que estamos todos juntos en este viaje educativo. Se han convertido en aliados fundamentales, colaborando estrechamente con el equipo escolar y compartiendo el objetivo común de proporcionar una educación de calidad a nuestros estudiantes.
  • Hemos consolidado un equipo cohesionado, comprometido y con una visión compartida de la misión educativa de nuestro centro. Esta cohesión nos ha permitido afrontar los desafíos con determinación y optimismo.
  • Nuestro alumnado ha experimentado un aumento en su autoconcepto y confianza en sus capacidades. Se sienten escuchados, valorados y apoyados en su proceso de aprendizaje, lo que ha contribuido a su éxito académico y personal.

En contínuo cambio, que lo mejora y se ajusta a las necesidades.

Participativo: claustro, equipo promotor (CCP), alumnado y familias.

Partió de una reflexión sobre nuestra realidad.

  • Incremento del rendimiento escolar y actitud del alumando más vulnerable.
  • Satisfacción de los agentes implicados: alumnado, familias y tutores/as.
El impacto ha sido satisfactorio.
  • Programa de estimulación "ConSentimos e Incluimos emociones"
  • Prácticas educativas innovadoras e inclusivas: Aula de experimentación y Aula sensorial.
  • Participación e implicación familiar.
  • Trabajo en equipo: TEI, Coordinadora, ED, EP y familias.