Reto 3. Técnicas del método científico

Universidad: UVEG Alumno: Guadalupe Padilla Lopezdecardenas Módulo: Introducción al Método Científico Reto: R3. Técnicas de método científico Matrícula: 23027514 Fecha: 11/04/2024

Técnicas del método científico

Tipo de investigaciones donde se emplea

Tipo de investigaciones donde se emplea

Características

mÉTODO CIENTÍFICO

Tipo de investigaciones donde se emplea

Proceso

técnicas del método científico

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Definición

Características

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Método deductivo

Concepto

Características

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Proceso

Tipo de investigaciones donde se emplea

Proceso

Objetivo

Defiinición

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me´todo analítico

Caracteristicas

Definición

Características

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método inductivo

Proceso

MÉTODO SINTÉTICO

Definición

¿Qué importancia tiene el método científico en el campo de la investigación?Es de gran relevancia, ya que gracias al método científico se han podido resolver muchos enigmas dentro de las ciencias existentes y de esta forma hemos logrado comprender como funciona de manera objetiva y sistemática todo lo que nos rodea, ya sea desde lo más simple hasta lo más complejo. ¿Cómo las diferentes técnicas que utiliza el método científico enriquecen el método desde sus distintos enfoques? En general, cada técnica explica y enseña en su forma diferente como resolver un problema, este problema se logra transformar en un nuevo conocimiento que será de beneficio principalmente para el ser humano y que posteriormente aprenderá aplicar de la forma correcta.

Las técnicas de investigación comprenden un conjunto de procedimientos organizados sistemáticamente que orientan al investigador en la tarea de profundizar en el conocimiento y en el planteamiento de nuevas líneas de investigación. Pueden ser utilizadas en cualquier rama del conocimiento que busque la lógica y la comprensión del conocimiento científico de los hechos y acontecimientos que nos rodean.(Maya, E. 2014, p.4)

"Es un proceso sistemático basado en el análisis de fenómenos particulares, para concretar el fenómeno general. Se basa en teorías del mismo carácter o de la misma rama de investigación y es el método más empleado por la ciencia"(Dávila, 2006, citado por Duarte, s.f.)

El método científico "sería el procedimiento mediante el cual podemos alcanzar un conocimiento objetivo de la realidad, tratando de dar respuesta a las interrogantes acerca del orden de la naturaleza. Por tanto, es un método ligado a la ciencia y al conocimiento científico" (Castán, Y, 2014, p.1)

• El método científico es el estudio empírico, controlado, crítico y sistemático de hipótesis que intentan explicar presuntas relaciones entre varios fenómenos.
• Proceso objetivo, sistemático y controlado
• Etapas: 1) definición del problema, 2) formulación de hipótesis, 3) recogida y análisis de datos, 4) confirmación o rechazo de hipótesis, 5) resultados, 6) conclusiones

(Castán, Y, 2014, p.6)

El método científico está basado en dos pilares, la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona, y la refutabilidad, toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que si se diseñan experimentos, y dan resultados distintos a los predichos, negarían la hipótesis puesta a prueba.(Castán, Y, 2014, p.2)

• Alcanzar el conocimiento cierto de los fenómenos y poder predecir otros.
• Descubrir la existencia de procesos objetivos y sus conexiones internas y externas para generalizar y profundizar en los conocimientos así adquiridos para demostrarlos con rigor racional y comprobarlos con el experimento y técnicas de su aplicación.

Etapas del método científico El método científico tiene una serie de etapas que han de seguirse, la designación de las etapas varía según los autores, pero lo importante es transmitir el concepto de que dicho método es un proceso sistemático de investigación que consta de partes interdependientes. Las etapas que integran el método científico son: 1. Definición y planteamiento del problema: pregunta para la cual no encontramos respuesta. Es necesario que sea resoluble y debe ser formulado en términos adecuados. 2. Formulación de la hipótesis: la hipótesis exige una formulación más elaborada con la aparición de las variables y la relación que esperamos encontrar entre ellas. Es la “verdad provisional” o cómo se explica el problema a la luz de lo que se sabe. Las hipótesis se pueden formular como objetivos o resultados que se quieren conseguir. Para aceptar o rechazar la hipótesis (o conseguir el objetivo) se elige un determinado diseño de estudio. 3. Recogida y análisis de datos: comprobación empírica tras recogida de datos. Es la etapa más específica de cada técnica concreta del método científico. 4. Confrontación de los datos con la hipótesis. 5. Conclusiones y generalización de los resultados: Si los datos avalan la hipótesis será confirmada. En caso contrario, se concluirá que en las circunstancias contempladas la hipótesis no ha sido confirmada y/o se volverá a la segunda etapa proponiendo una nueva y coherente solución al problema. 6. Nuevas predicciones: esta etapa es añadida por algunos autores y hace referencia a nuevos problemas que surgirían de los resultados obtenidos. (Castán, Y, 2014, p.3, p5)

• Es un método teórico.
• Es sistemático: sentido de orden y disciplina que busca garantizar un nivel aceptable de reproducibilidad y validez.
• Es a la vez inductivo y deductivo.
• Tiene una base empírica: emplea la observación directa para obtener los datos objetivos necesarios que documentan el conocimiento obtenido.
• Emplea el examen crítico: el científico somete sus resultados a la prueba empírica se halla sujeto a revisión y los resultados no son nunca definitivos.
• Es circular: interacción continua entre experiencia y teoría. La teoría alimenta a la experiencia y ésta a la teoría y el objetivo es entrar en un proceso de retroalimentación que permite la acumulación de conocimiento.
• Busca controlar los factores que no están directamente relacionados con las variables en cuestión pero que pueden influir sobre ella. Como características generales del método científico serían la sistematización y el control (Zimmy y Towsend).
• Sistematización: aislar de forma intencional el fenómeno concreto y que es objeto de la observación.
• Control: las condiciones bajo las que se realiza la observación han sido previamente consideradas y delimitadas.

(Castán, Y, 2014, p.3)

• Observación: examinar ciertos fenómenos en particular.
• Hipótesis: suposición basada en las observaciones previas.
• Verificación: proceso de investigación.
• Tesis: proposición generada con los resultados de la verificación.
• Ley: regla que fundamenta la tesis.
• Teoría: conjunto de leyes.

(Dávila, 2006, citado por Duarte, s.f.)

1. Las conclusiones son validad si sus planteamientos lo son.
2. Los antecedentes son primordiales para el entendimiento del fenómeno.
3. Se crean las conclusiones después de recopilar y analizar las observaciones.
4. No permite ideas preconcebidas o juicios personales.
5. Requiere de una investigación o experimentación previa para crear una conclusión.
6. Busca la verdad en los hechos y no en especulaciones.

(Dávila, 2006, citado por Duarte, s.f.)

"Es un proceso sistemático basado en el análisis de fenómenos generales que permite el entendimiento de fenómenos particulares. Se basa en premisas para ampliar el conocimiento. (Dávila, 2006, citado por Duarte, s.f.)

Investigaciones en las que sea necesario obtener una respuesta comprobable por medio del análisis.Ejemplos:

• Todos los niños observados han mudado de dientes entre los 6 y 8 años. Por lo tanto, todos los niños mudarán de dientes entre los 6 y 8 años.
• Todos los padres encuestados cuentan cuentos a sus hijos por la noche. Por lo tanto, todos los padres cuentan cuentos a sus hijos por la noche

(Dávila, 2006, citado por Duarte, s.f.)

• Axioma: parte de un principio verdadero que no necesita demostración.
• Postulados: "doctrinas asimiladas o creadas".
• Demostración: "acto científico [mismo]".

(Dávila, 2006, citado por Duarte, s.f.)

• Afirmaciones generales se convierten en afirmaciones concretas.
• Las premisas (afirmaciones consideradas verdaderas) son la columna vertebral de la investigación.
• Se organiza por medio de enunciados llamados silogismos, "los mismos comprender tres elementos:
• a) la premisa mayo, b) la premisa menor, c)la conclusión".
• "Si las premisas del razonamiento son verdaderas, la conclusión también lo será".

(Dávila, 2006, citado por Duarte, s.f.)

En donde la investigación y la teoría están fuertemente unidas y las deducciones permitan predecir eventos futuros.Ejemplos:

• Premisa mayor: todos los planetas pertenecen a un sistema solar.
• Premisa menor: Venus es un planeta.
• Conclusión: Venus pertenece a un sistema solar.

• Premisa mayor: todos los metales tiene peso y densidad.
• Premisa menor: el cobre es un metal.
• Conclusión: el cobre tiene peso y densidad.

(Dávila, 2006, citado por Duarte, s.f.)

Método que descompone la unidad de estudio en sus elementos para analizarlos uno por uno, e identificar la relación o contraste entre estos. (RAE, 2018; Ruiz, R, s.f. citado por Armenta, s.f.)

Permite comprender un sistema complejo a partir de sus elementos por separado.

• Formulación del problema científico.
• Creación de hipótesis.
• Desintegración de sus componentes.
• Experimentación y muestreo.
• Análisis de los resultados.

(RAE, 2018; Ruiz, R, s.f. citado por Armenta, s.f.)

• Considera las características particulares de los elementos que conforma la unidad, a fin de analizarlas de forma diferenciada y comprenderla.
• Parte de lo general a lo específico.
• Los resultados aplican para la investigación de fenómenos que entran en la misma categoría.
• Es flexible con la asociación de nueva información.
• Necesita muestreo intenso.

(RAE, 2018; Ruiz, R, s.f. citado por Armenta, s.f.)

Donde la unidad es comprendida por las partes que la conforman en lo individual y del todo como unidad para ser comprendida. Ejemplo: no podemos comprender el funcionamiento del organismo humano por completo, sin que primero se entienda cada sistema y cada órgano que lo compone. (RAE, 2018; Ruiz, R, s.f. citado por Armenta, s.f.)

"Método que integra los elementos en una unidad para estudiarla en su totalidad y poder hacer generalizaciones. (RAE, 2018; Ruiz, R, s.f. citado por Armenta, s.f.)

Permite comprender un sistema complejo como un todo, conformado por sus elementos.

• Formulación del problema científico.
• Creación de hipótesis.
• Reagrupación lógica de los elementos.
• Experimentación.
• Análisis de resultado.

(RAE, 2018; Ruiz, R, s.f. citado por Armenta, s.f.)

• Considera la búsqueda de las características similares de cada elemento para el entendimiento de la unidad.
• Parte de lo específico a lo general.
• Los antecedentes de fenómenos similares sirven de base para la investigación.
• Necesidad de comprensión general antes de realizar una conclusión.
• Construcción de un todo por medio de sus elementos.

(RAE, 2018; Ruiz, R, s.f. citado por Armenta, s.f.)

Donde los antecedentes sean la base para la comprensión de un sistema más complejo.Ejemplo: cuando los médicos quieren averiguar una enfermedad que aqueja a un paciente, deben analizar los antecedentes médicos y ver los síntomas como un todo, para determinar donde puede radicar el problema. (RAE, 2018; Ruiz, R, s.f. citado por Armenta, s.f.)