presentación
Erasmus+
Lycée Henri LAURENS
Bilan de la mobilité en Norvège au Gand VGS du 9 au 16 Avril 2024
Gand videregående skole
Spécialités enseignées : - Building construction - Information technology and media studies - Health and youth studies - Electrical and computer technology studies - Sales, service and tourism studies - Technology and industry studies (dont la carrosserie et la mécanique automobile) - Cours préparatoire à l'entrée à l'université
1180 élèves 32 enseignants 17 personnels administratifs
Le Gand VGS est situé en Norvège dans la ville de Sandnes. C'est un lycée d'enseignement professionnel (vocational school)
01
Objectifs
Objectifs
Découvrir le système éducatif norvégien et observer les processus d'apprentissage locaux
Développer les compétences linguistiques
Favoriser les pratiques innovantes et l’intégration du numérique dans l’enseignement
Comprendre le mode de vie et la culture scolaire norvégiens
Enrichir les partenariats à l'international
02
TAches rEalisEes
TAches rEalisEes
Pratiquer une langue étrangère
Echanges avec la communauté éducative
Inclusion des élèves
Usages du numérique
Observations de cours
Visites d'entreprises
03
Bilan
valuation
ifférenciation
La différenciation est omniprésente. Que ce soit par l'usage du numérique (ordinateurs individuels), la création d'espaces dédiés ou les parcours personnalisés proposés aux élèves en classe.
L'évaluation par compétences permet d’apporter des feedbacks plus fins aux élèves en validant l’obtention d’un score exprimé en pourcentage. En fonction de leur taux de réussite, une activité de remédiation peut leur être proposée pour renforcer leurs acquis.
luence
nclusion
Nous avons pu améliorer notre fluence linguistique, en particulier à l'oral, nous permettant de préparer au mieux l’ouverture d’une SELO DNL anglophone dans notre établissement.
Avec près de 70% d'élèves disposant d'aménagements, l'inclusion de tous est essentielle, tant par la systématisation d'aides (fiches outils, polices spécifiques) que la création du Studieverkstedet.
Une organisation différente
Des établissements qui favorisent le travail des enseignants
- L’intégration des heures de réunion à l’emploi du temps normal (entre 8 et 15h ici) semble essentiel. Tous les personnels sont disponibles et cela leur permet de faire des réunions hebdomadaires de suivi des élèves et de préparation de projet, sans faire exploser le temps de travail de tous.
- Avoir des bureaux individuels permet également aux enseignants de travailler au sein de l’école et facilite le travail en équipe dans un esprit de coworking.
La question du numérique
Tous les élèves disposent d’un ordinateur portable acheté sur leurs fonds propres. Il est obligatoire à tous les cours et permet aux élèves absents de récupérer voire participer au cours du jour à distance.
Les enseignants se plaignent beaucoup du manque d'écriture à la main et de la difficulté à contrôler l'usage des smarphones, d'où la création d'hôtels à smartphones.
Remerciements
Erasmus LHL
Manon Guerente
Created on April 15, 2024
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Lycée Henri LAURENS
Bilan de la mobilité en Norvège au Gand VGS du 9 au 16 Avril 2024
Gand videregående skole
Spécialités enseignées : - Building construction - Information technology and media studies - Health and youth studies - Electrical and computer technology studies - Sales, service and tourism studies - Technology and industry studies (dont la carrosserie et la mécanique automobile) - Cours préparatoire à l'entrée à l'université
1180 élèves 32 enseignants 17 personnels administratifs
Le Gand VGS est situé en Norvège dans la ville de Sandnes. C'est un lycée d'enseignement professionnel (vocational school)
01
Objectifs
Objectifs
Découvrir le système éducatif norvégien et observer les processus d'apprentissage locaux
Développer les compétences linguistiques
Favoriser les pratiques innovantes et l’intégration du numérique dans l’enseignement
Comprendre le mode de vie et la culture scolaire norvégiens
Enrichir les partenariats à l'international
02
TAches rEalisEes
TAches rEalisEes
Pratiquer une langue étrangère
Echanges avec la communauté éducative
Inclusion des élèves
Usages du numérique
Observations de cours
Visites d'entreprises
03
Bilan
valuation
ifférenciation
La différenciation est omniprésente. Que ce soit par l'usage du numérique (ordinateurs individuels), la création d'espaces dédiés ou les parcours personnalisés proposés aux élèves en classe.
L'évaluation par compétences permet d’apporter des feedbacks plus fins aux élèves en validant l’obtention d’un score exprimé en pourcentage. En fonction de leur taux de réussite, une activité de remédiation peut leur être proposée pour renforcer leurs acquis.
luence
nclusion
Nous avons pu améliorer notre fluence linguistique, en particulier à l'oral, nous permettant de préparer au mieux l’ouverture d’une SELO DNL anglophone dans notre établissement.
Avec près de 70% d'élèves disposant d'aménagements, l'inclusion de tous est essentielle, tant par la systématisation d'aides (fiches outils, polices spécifiques) que la création du Studieverkstedet.
Une organisation différente
Des établissements qui favorisent le travail des enseignants
La question du numérique
Tous les élèves disposent d’un ordinateur portable acheté sur leurs fonds propres. Il est obligatoire à tous les cours et permet aux élèves absents de récupérer voire participer au cours du jour à distance.
Les enseignants se plaignent beaucoup du manque d'écriture à la main et de la difficulté à contrôler l'usage des smarphones, d'où la création d'hôtels à smartphones.
Remerciements