PORTFOLIO 23-24

3 R DEL PARLAMENT EUROPEU A TRAVÉS D'eTWINNING

SECCIÓ IES CONSELLERIA VALÈNCIA CURS 23-24

justificació

La secció de l'IES Conselleria treballa dins d'un centre d'acollida de menors, amb alumnes que han sigut majoritàriament absentistes escolars i amb alt risc d'exclusió social, gestionada per la fundació Diagrama. La docència amb ells ha de ser innovadora i amb metodologies actives, ja que el seu nivell acadèmic i cultural és pràcticament nul.

Utilitzar el Portfolio a través de la plataforma eTwinning és una manera de desenvolupar el currículum de l'àrea d'anglès en contextos reals. Aquesta participació augmenta la motivació dels alumnes per aprendre la llengua, expandir el seu coneixement cultural i formar part de la societat més enllà de les nostres fronteres. A més a més, és una forma de desenvolupar les TIC.

DESCRIPCIÓ GENERAL DE LA TASCA

La tasca consisteix a visualitzar un vídeo de mesures que el Parlament Europeu ha portat a terme per a reduir la contaminació i ser ciutadans més sostenibles com a excusa per a aprendre que tothom pot aportar alguna acció per a endarrerir el canvi climàtic i ser més respectuós amb el medi ambient. Com la secció és Escola ambaixadora del Parlament Europeu, és una manera d'aprendre com el Parlament ens afecta en la vida diària i apropar els alumnes a les institucions europees i fomentar la seua inclusió social més enllà, fins i tot, de les nostres fronteres, ja que la tasca es realitza en la plataforma eTwinning, on estem desenvolupant el projecte "Sustainable Together" amb altres centres educatius d'Europa. A banda d'utilitzar la llengua estrangera en un context real, els alumnes intercanvien experiències amb alumnes europeus i poden desenvolupar la seua competència cívica.

SEQÜENCIACIÓ DE LA TASCA

1. Introducció de l'activitat. Els alumnes entren en Twinspace (espai virtual d'eTwinning), on tenen preparada l'activitat. La primera sessió està dedicada a l'estudi i anàlisi del vocabulari del vídeo que visualitzaran en la 2a sessió. Introducció de l'ús d'adverbis de freqüència en anglès i del present simple i anàlisi comparatiu amb les nostres llengües relatiu a l'ús del present.

2. Visualització del vídeo i preguntes escrites de comprensió sobre la informació de les mesures del Parlament Europeu per a reduir la contaminació i posar en pràctiva les 3 R (reuse, reduce, recycle). Revisió del vocabulari de la sessió anterior amb visualització repetida del vídeo per ajudar a la seua comprensió.

1. Are you familiar with these words? If not, look them up!banning waste packaging chemicals trend reverse adding health 2. Watch the video on the following link: https://www.youtube.com/shorts/UsEr9LA-GHo 3. Now, in groups, answer the following questions:What do the 3 R refer to? How many kilos of waste is produced per person in the EU every year? What are the 5 measures the European Parliament voted for? How can we summarize the 3 main objectives of the European Parliament?4. Explain how these measures are developed in your country.5. Prepare a document and share it with the rest of your partners from Twinspace.

3. Preparació de l'última activitat, que cal fer en grup, on es mostrarà a través d'un document escrit en conjunt per la classe en la pissarra digital les diferents rutines dels alumnes per a portar a terme les 3 R. Aplicació de la teoria apresa sobre on col·locar els adverbis de freqüència en anglès.

4. Assaig per a fer una posada en comú i gravar un vídeo amb els alumnes escrivint i dient oralment aquestes mesures per a pujar-lo a la plataforma eTwinning, amb la intenció que la resta de centres europeus puguen veure'ls i compartir també els seus vídeos.

5. Anàlisi de les propostes de la resta de centres europeus i comparació amb les nostres propostes.

5. Anàlisi de les propostes de la resta de centres europeus i comparació amb les nostres propostes.

PASSAPORT I BIOGRAFIA

Els alumnes de totes les escoles germanes creen de forma digital en un padlet el seu passaport, per a presentar-se, i van creant la seua biografia personal d'experiències relacionades amb el reciclatge i la sostenibilitat per a reflexionar-hi i compartir experiències amb la resta de companys europeus.

AVALUEM 1. LLENGUA I NIVELL DEL MERC

1.1. DESCRIPTORS LINGÜÍSTICS I CULTURALS Basats en els descriptors triats anteriorment en la concreció dels descriptors. NIVELLS D’ASSOLIMENT 1 (baix) 2 (mig) 3 (alt) 4 (molt alt) Competència lingüística 3 Competència pluricultural 4 Competència social 4

1. LLENGUA I NIVELL DEL MERC

1.2. ACTIVITATS COMUNICATIVES I DESCRIPTORS MECR Activitats comunicatives:Comprensió auditiva, de lectura i àudiovisual: Es visualitzarà un vídeo del Parlament Europeo en anglès subtitulat.Expressió: Expressió oral i expressió escrita. Els alumnes hauran d'escriure les rutines que realitzen per a cumplir els 3 R en la pissarra, a l'hora que ho expressaran de forma oral.Interacció: Interacció oral, interacció escrita, interacció en línia. Hi haurà un intercanvi d'activitats amb la resta de centres europeus en eTwinning on els alumnes escoltaran i veuran les propostes escrites en línia de la resta d'alumnes d'Europa.De mediació: Mediar textos i comunicació. Els alumnes que participen en eTwinning tindran intercanvis comunicatius a distància per a analitzar i comparar els seus hàbits.

1.3. COMPETÈNCIES I DESCRIPTORS CULTURALS (ELS SABERS DEL MAREP)

Competència lingüística. Saber (K7.1+): Conéixer alguns principils generals amb la manera d'aprendre una llengua a través de saber com funciona l'ús de la llengua anglesa quan parlem de rutines. Competència pluricultural. Saber fer (S1.4+): Analitzar i aprendre elements lingüístics propis d’altres llengües més o menys familiars i comparar estructures sintàctiques. Competència social. Saber ser (A6.2+): Apreciar el valor de contactes lingüístics i culturals.

1.4. AUTOAVALUACIÓ DELS ALUMNES OBJECTIUS:

• Reflexionar sobre el seu procés d'aprenentatge
• Promoure les TIC amb usos didàctics
• Fomentar les habilitats lingüístiques en un context real
• Recollir propostes de millora per al futur
• Aplicar els sabers del MAREP

DIFUSIÓ DE LA TASCA

Òrgans col·legiats: claustre de professors i consell escolar. eTwinning: Tota la feina es publica en l'entorn virtual de Twinspace amb arxius, fotos i vídeos. També s'informa a altres centres europeus d'aquest treball en reunions virtuals. Pàgina web del centre: tenim un apartat dedicat al Portfoli on en publiquem la informació. https://portal.edu.gva.es/seccioiesconselleria/2022/01/16/portfoli-europeu-de-les-llengues/ Parlament Europeu: S'informa al Parlament d'aquesta activitat a través d'un informe anual.

DIFUSIÓ DE LA TASCA

Premsa: la secció apareix sovint en la premsa i sempre fem referència al desenvolupament de projectes europeus per a treballar en contextos reals amb la intenció de motivar els alumnes. Segell de vida saludable: hem demanat al Ministeri d'Educació aquest segell per a reconéixer totes les activitats que el centre desenvolupa per a ser més sostenible i portar una vida més saludable. Tauló d'anuncis del centre. El Portfolio té un lloc en el tauló perquè tots els visitants puguen conèixer els diversos projectes europeus que desenvolupem al centre. Conferències. La secció sol participar en conferències de difusió dels seus projectes europeus.