Midsund Erasmus

Jobshadowing Midsund - 2024

Midsund skule

Rénovation des bâtiments en 2019 Nombre d'élèves : 220 Nombre d'enseignants : 25 Particularités de l'établissement: se situe sur une île. Mixité classes de primaire et de collège (de grade 1 à grade 10)

Midsund skule

- Des enseignements en grande partie pratiques, ancrés dans le développement citoyen (cours de cuisine, couture, poterie, arts appliqués, artisanat etc...) - Des projets pédagogiques en lien avec l'économie locale (pêche, aquaculture, micro-entreprise) - Des projets à visée européenne (partenariats Erasmus) - Evaluation par les compétences grade 1 à grade 6 et notes (entre 1 et 6) grades 7 à 10

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Journée type d'un élève de seconde (Grade 10)

NO - Norvégien Eng - Anglais Mat - Maths Mus - Musique Nat - Sciences Samf - Etudes sociales Krle - Education religieuse Kuh - Art et Artisanat Kr.ov - Education physique Kr.ov Bass - Natation Moh - Technologie Alimentaire Spa - Espagnol Arb.liv - Expérience professionnelle/éducation

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Objectifs d'observation

Pédagogie et accompagnement en sciences et en langues vivantes

Différenciation pour les élèves à besoin particuliers

Utilisation des ressources numériques

Transition entre l'équivalent du collège et du lycée

Place de l'écologie et du développement durable

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Pédagogie et accompagnement

En langues

En sciences

Pédagogie en sciences

• La physique, la chimie et les SVT sont regroupées en un seul module "naturfag" au collège comme au lycée (grade 11).
• Spécialisation en sciences possible grades 12 et 13
• Travail en autonomie majoritaire avec des outils adaptés
• Travail de groupe sur des présentations
• Utilisation de livres et de manuels avec supports vidéos mis à disposition sur un site officiel d'éducation
• En fin du collège, les élèves ont au mois de juin un examen sur tout le programme sur les trois dernières années ainsi qu'un oral de 45 minutes dont 15 min. de pratique expérimentale.

Pédagogie en langues

• Evaluation par les compétences puis scores sur 6.
• Evaluation écrite et orale en grade 10.
• Supports numériques sur un site fourni par la municipalité + manuels
• Ordinateurs ou tablettes personnels
• Autonomie : les élèves progressent à leur rythme quant aux exercices.
• Les cours peuvent être divisés en fonction des besoins et tâches (travaux de groupes dans des classes annexes).

02

Différenciation pour les élèves à besoins particuliers

Elève en situation de handicap

Dys -

• Présence d'un professeur spécialisé et/ou un assistant en classe ou dans une salle annexe (gruproom)
• Programme adapté en suivant les recommandations du PPT = objectifs personnalisés. L'assistant adapte le contenu.
• Elève au maximum dans le groupe classe
• Si plusieurs élèves dans la même classe : possibilité de les faire "sortir" à tour de rôle

Beaucoup d'élèves dys-

• Lien possible avec la prédominance des supports digitaux

• Outils de programmes adaptés sur l'ordinateur

• Tout est standardisé en lien avec le PPT

• Décrochage rare; inquiétant si au-delà de 15% d'absence
• Solutions suivant le cas

- un enseignant vient faire cours à la maison- un enseignant peut venir chercher l'élève- travail sur les motivations

• Exercices à différents niveaux / exercices en plus

• Possibilité de faire autre chose en classe pour se concentrer, se canaliser

• Isolement possible dans les gruproom

Décrochage scolaire

HPI / TDA-H

03

utilisation des ressources numériques

Utilisation des ressources numériques

Utilisation en classe

Equipements

Feedback

Conclusion

Séjour enrichissant, concernant la formation des élèves, le développement des parcours citoyens et avenir (lien avec les professionnels)

Evaluation en contrôle continu (notes de 1 à 6)Examen en fin d'année dans les matières principales (tirage au sort)