Il diritto all'istruzione Art 34, Costituzione
Digital divide e divario di genere nell'istruzione e nell'occupazione
indice
Articolo 34 della Costituzione
Obiettivi nell'istruzione
Digital Divide
Discipline STEM
Divari di genere
01
ARTICOLO 34 DELLA COSTITUZIONE
ARTICOLO 34 DELLA COSTITUZIONE ITALIANA
La scuola è aperta a tutti.
L'istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e gratuita.
I capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno diritto di raggiungere i gradi più alti degli studi.
La Repubblica rende effettivo questo diritto con borse di studio, assegni alle famiglie ed altre provvidenze, che devono essere attribuite per concorso.
+ INFO
02
Obiettivi nell'istruzione
obiettivi principali
Garantire l’istruzione per tutti
Abbattere l'abbandono scolastico
SCUOLE 4.0
Accesso ad internet per tutti
Con il PNRR, l'Italia ha elaborato una serie di progetti volti a modernizzare il sistema educativo. Ciò include investimenti nell'infrastruttura tecnologica delle scuole, creando le così dette SCUOLE 4.0: con nuove aule, laboratori tecnici e personale formato sul tema digitale.
L'istruzione è fondamentale per formare le menti di coloro che in futuro governeranno il paese. Garantire l'istruzione a tutti diventa quindi una priorità e un'obiettivo da raggiungere
Dopo la pandemia da Covid 19 si è realizzato come l'istruzione passi attraverso internet. L'accesso ad internet è quindi di vitale importanza, come riconosciuto dall'ONU nell'Agenda 2030 Goal 9
Uno dei principali obiettivi è quello di portare il tasso di abbandono scolastico al di sotto del 10%, come previsto dalla Strategia Europa 2020
03
DIGITAL DIVIDE
Cosa è il digital divide?
Percentuale di famiglie italiane che hanno internet a casa, divise per regioni.
Il fenomeno del digital divide non è altro che una disparità nell'accesso e nell'uso delle tecnologie digitali, creando divari tra coloro che hanno accesso a Internet e alle risorse digitali e coloro che ne sono privi. Questo problema è stato accentuato soprattutto durante la pandemia quando a causa delle restrizioni bisognava fare lezione a distanza ed erano necessari un dispositivo elettronico e il collegamento ad internet, ma non tutti avevano questa possibilità e ciò ha favorito il fenomeno della dispersione scolastica, ovvero l’abbandono precoce degli studi. Analizzando i dati, nel 2019, nelle regioni meridionali, le famiglie con accesso a Internet erano poco più del 70%, mentre nelle regioni del centro-nord si registravano punte dell'80-82%. Oggi tutte le regioni superano l’80% di famiglie con accesso ad Internet.
CONTRASTARE IL DIGITAL DIVIDE
LE STRATEGIE APPLICATE DALL'ITALIA
Agenda 2030, obiettivo 4
CREAZIONE DI SCUOLE 4.0
Per contrastare il fenomeno del digital divide l'Italia ha rafforzato il suo impegno nel raggiungere l'obiettivo 4 dell'agenda 2030. Questo mira a garantire un'istruzione di qualità inclusiva ed equa. L’obiettivo 4, in particolare, non si limita all’istruzione primaria dei bambini, ma si concentra sul punto di contatto tra istruzione di base e formazione professionale. Il modello di riferimento preso dall'Italia è quello della vicina Svizzera, il quale vanta una struttura particolarmente avanzata, sia dal punto di vista della formazione professionale sia per quanto concerne l’istruzione di base.
Per contrastrare il fenomeno del digital divide l'Italia ha deciso di creare delle "SCUOLE 4.0". Queste sono le infrastrutture scolastiche già esistenti ma rinnovate dal punto di vista tecnologico. Questi rinnovamenti puntano a creare aree di lavoro smart, dotate di tutti gli strumenti necessari ad un apprendimento ottimale. Gli studenti avranno così a disposizione dispositivi di ultima generazione e non vi saranno disparità tecnologiche. Il tutto verrà finanziato dai fondi del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza
04
discipline stem
COSA SONO LE DISCIPLINE STEM?
Il termine STEM è un acronimo formato con l’iniziale inglese di quattro diverse discipline: Science, Technology, Engineering e Mathematics. Queste rappresentano un insieme di ambiti di studio e lavoro focalizzati su conoscenze e competenze scientifiche e tecniche.
Queste discipline sono spesso oggetto di discussione visto i divari di genere che creano.
+ INFO
05
DIVARI DI GENERE
COSA SI INTENDE PER DIVARI DI GENERE?
Con “divario di genere” si intende uno svantaggio per un genere, in questo caso analizzeremo quello femminile, nei diversi contesti e ambiti della vita pubblica, sociale, economica, politica, nonché nella sfera privata e quotidiana.
+ INFO
Questi divari nascono da stereotipi sulle ragazze e le discipline scientifiche e, sono spesso involontari e acquisiti inconsapevolmente, ma purtroppo proprio per questo altrettanto radicati.
ESEMPI DI DIVARI DI GENERE
l’Italia ha il divario di genere più ampio di tutti i paesi coinvolti nella rilevazione effettuata da Ocse-Pisa nel 2022.
Prove di matematica
Futuro STEM
Tra le studentesse italiane che avevano conseguito ottimi risultati in matematica nei test Ocse-Pisa, solo il 12,5% prevedeva un futuro lavorativo nelle discipline Stem. Quota invece più che doppia tra i 15enni maschi (26%).
È pari a 21,1 la differenza tra il punteggio medio conseguito dai ragazzi nelle prove Ocse-Pisa di matematica e quello delle ragazze. Un valore molto superiore rispetto alla media Ocse di 9,1. Solo in 9 province, l’8% del totale, le studentesse vanno meglio dei maschi in matematica.
Laurea STEM
Al termine del percorso di studi le giovani donne, dai 25 ai 34 anni, che possiedono un titolo STEAM sono solo il 17,6% a fronte del 33,4% degli uomini coetanei. Un divario di circa 16 punti percentuali.
GRAZIE DELL'ATTENZIONE
MICHELE MISASI
Presentazione a cura di Michele Misasi, studente dell'istituto Francesco Maria Genco; frequentante la classe 5B SIA
Educazione Civica Matematica by Misasi
Michele Misasi
Created on April 15, 2024
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Il diritto all'istruzione Art 34, Costituzione
Digital divide e divario di genere nell'istruzione e nell'occupazione
indice
Articolo 34 della Costituzione
Obiettivi nell'istruzione
Digital Divide
Discipline STEM
Divari di genere
01
ARTICOLO 34 DELLA COSTITUZIONE
ARTICOLO 34 DELLA COSTITUZIONE ITALIANA
La scuola è aperta a tutti. L'istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e gratuita. I capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno diritto di raggiungere i gradi più alti degli studi. La Repubblica rende effettivo questo diritto con borse di studio, assegni alle famiglie ed altre provvidenze, che devono essere attribuite per concorso.
+ INFO
02
Obiettivi nell'istruzione
obiettivi principali
Garantire l’istruzione per tutti
Abbattere l'abbandono scolastico
SCUOLE 4.0
Accesso ad internet per tutti
Con il PNRR, l'Italia ha elaborato una serie di progetti volti a modernizzare il sistema educativo. Ciò include investimenti nell'infrastruttura tecnologica delle scuole, creando le così dette SCUOLE 4.0: con nuove aule, laboratori tecnici e personale formato sul tema digitale.
L'istruzione è fondamentale per formare le menti di coloro che in futuro governeranno il paese. Garantire l'istruzione a tutti diventa quindi una priorità e un'obiettivo da raggiungere
Dopo la pandemia da Covid 19 si è realizzato come l'istruzione passi attraverso internet. L'accesso ad internet è quindi di vitale importanza, come riconosciuto dall'ONU nell'Agenda 2030 Goal 9
Uno dei principali obiettivi è quello di portare il tasso di abbandono scolastico al di sotto del 10%, come previsto dalla Strategia Europa 2020
03
DIGITAL DIVIDE
Cosa è il digital divide?
Percentuale di famiglie italiane che hanno internet a casa, divise per regioni.
Il fenomeno del digital divide non è altro che una disparità nell'accesso e nell'uso delle tecnologie digitali, creando divari tra coloro che hanno accesso a Internet e alle risorse digitali e coloro che ne sono privi. Questo problema è stato accentuato soprattutto durante la pandemia quando a causa delle restrizioni bisognava fare lezione a distanza ed erano necessari un dispositivo elettronico e il collegamento ad internet, ma non tutti avevano questa possibilità e ciò ha favorito il fenomeno della dispersione scolastica, ovvero l’abbandono precoce degli studi. Analizzando i dati, nel 2019, nelle regioni meridionali, le famiglie con accesso a Internet erano poco più del 70%, mentre nelle regioni del centro-nord si registravano punte dell'80-82%. Oggi tutte le regioni superano l’80% di famiglie con accesso ad Internet.
CONTRASTARE IL DIGITAL DIVIDE
LE STRATEGIE APPLICATE DALL'ITALIA
Agenda 2030, obiettivo 4
CREAZIONE DI SCUOLE 4.0
Per contrastare il fenomeno del digital divide l'Italia ha rafforzato il suo impegno nel raggiungere l'obiettivo 4 dell'agenda 2030. Questo mira a garantire un'istruzione di qualità inclusiva ed equa. L’obiettivo 4, in particolare, non si limita all’istruzione primaria dei bambini, ma si concentra sul punto di contatto tra istruzione di base e formazione professionale. Il modello di riferimento preso dall'Italia è quello della vicina Svizzera, il quale vanta una struttura particolarmente avanzata, sia dal punto di vista della formazione professionale sia per quanto concerne l’istruzione di base.
Per contrastrare il fenomeno del digital divide l'Italia ha deciso di creare delle "SCUOLE 4.0". Queste sono le infrastrutture scolastiche già esistenti ma rinnovate dal punto di vista tecnologico. Questi rinnovamenti puntano a creare aree di lavoro smart, dotate di tutti gli strumenti necessari ad un apprendimento ottimale. Gli studenti avranno così a disposizione dispositivi di ultima generazione e non vi saranno disparità tecnologiche. Il tutto verrà finanziato dai fondi del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza
04
discipline stem
COSA SONO LE DISCIPLINE STEM?
Il termine STEM è un acronimo formato con l’iniziale inglese di quattro diverse discipline: Science, Technology, Engineering e Mathematics. Queste rappresentano un insieme di ambiti di studio e lavoro focalizzati su conoscenze e competenze scientifiche e tecniche.
Queste discipline sono spesso oggetto di discussione visto i divari di genere che creano.
+ INFO
05
DIVARI DI GENERE
COSA SI INTENDE PER DIVARI DI GENERE?
Con “divario di genere” si intende uno svantaggio per un genere, in questo caso analizzeremo quello femminile, nei diversi contesti e ambiti della vita pubblica, sociale, economica, politica, nonché nella sfera privata e quotidiana.
+ INFO
Questi divari nascono da stereotipi sulle ragazze e le discipline scientifiche e, sono spesso involontari e acquisiti inconsapevolmente, ma purtroppo proprio per questo altrettanto radicati.
ESEMPI DI DIVARI DI GENERE
l’Italia ha il divario di genere più ampio di tutti i paesi coinvolti nella rilevazione effettuata da Ocse-Pisa nel 2022.
Prove di matematica
Futuro STEM
Tra le studentesse italiane che avevano conseguito ottimi risultati in matematica nei test Ocse-Pisa, solo il 12,5% prevedeva un futuro lavorativo nelle discipline Stem. Quota invece più che doppia tra i 15enni maschi (26%).
È pari a 21,1 la differenza tra il punteggio medio conseguito dai ragazzi nelle prove Ocse-Pisa di matematica e quello delle ragazze. Un valore molto superiore rispetto alla media Ocse di 9,1. Solo in 9 province, l’8% del totale, le studentesse vanno meglio dei maschi in matematica.
Laurea STEM
Al termine del percorso di studi le giovani donne, dai 25 ai 34 anni, che possiedono un titolo STEAM sono solo il 17,6% a fronte del 33,4% degli uomini coetanei. Un divario di circa 16 punti percentuali.
GRAZIE DELL'ATTENZIONE
MICHELE MISASI
Presentazione a cura di Michele Misasi, studente dell'istituto Francesco Maria Genco; frequentante la classe 5B SIA