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Cuadro sinóptico ii

YOHANA NAJERA GARCIA

Created on April 13, 2024

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Transcript

  • sensorio-motor: se presenta desde el nacimiento del niñi hasta los dos años aproximadamente . ejemplo de esto son losrelfejos, cuando el niño hace la accion de succionar.
  • pre- operacional.:
esta va desde los (4 años hasta los 7 años), aca se da la fucion simbolica, pues se da laimportancia del juego .por ejemplo, representando a sus padres o algun supereroe.
  • operacion concreta.
en esta etapa el niño es capaz de pensar de manera logica, ya pienza en lo cocreto y experimental.. ejemplo el niño ya puede dar cuenta de un error.
  • operacion formal: esta etapa comprende desde los (12años hasta la edad adultez.. los niños ya comienzan a utilizar el razonamiento hipotetico, utilizan tambien la abstracion, por ejemplo, es capaz de discutir criticamnete el contexto de donde se encuentra.

las estructuras.

ivariantes estructurales.

son secuenciasde acciones. tambien se reconoce como ((los estadios evolutivos))

son conceptos clave en la teoria del desarrollo cognitivo.

los esquemas..

son las estructuras mentales, que nos ayudan a organizar y entender el mundo que nos rodea. para asi dar lugar a nuevas conductas.

jean piaget

epistemoologo, biolo y psicolo. teoria cognitiva-evolutiva.

adaptativa.

ejemplo.

asimilacion

Iinvariantes funcinales.

la adaptacion, se podria difinir como la puesta de un equilibrio progresivo entre lo que es laasimilacion y acomodacion. que coresponde con la actividad de experiencia del sujeto.

ses la incorporacion real osimbolica y la modificacion en los esquemas para poder ser incoporados.

juan tiene un perro y es muy amigable con el, un dia va por la calle y encuentra a un perro el cual lo quere tocar pero este lo muerde. dentro de lo que sabia de los perros que segun eran amigables, hubo un desequilibro, lo que lo llevo a pensar que no todos los perros suelen ser amigables..

este se organiza adaptandose a las cosas y es al organizarse asi mismo como estructuras de las cosas.

acomodo

es la capacidad de acomodar lo nuevo que se incorporo, a los ya antes conocido.