Conocemos los animales prehistóricos

1. PORTADA

dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

"CONOCEMOS LOS ANIMALES PREHISTÓRICOS"

Empezar

Asignatura/Módulo: Estrategias lectoras y produccion de textos

AutorA o AUTOR: Ana María Padilla Cruz

2. DISEÑO DE ACTIVIDAD UNIVERSAL

Actividad

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ELMENTOS MOTIVADORES DE LA ACTIVIDAD

CÓMO SE PRESENTA LA INFORMACIÓN

Aprovechando que el eje de trabajo es la Prehistoria, vamos a realizar un libro confeccionado por el alumnado para la biblioteca del aula, donde vamos a describir animales de esta época. Estrategias Lectoras: Movilizar estrategias de comprensión lectora como: Obtención de información, comprensión global del texto e interpretación. Producción de Textos: Analizar aspectos básicos del lenguaje y aplicación de los mismos en la producción de textos.

Trabajo grupal. Actividad divertida y motivadora. Visionado de vídeos divertidos, película, fotos de restos fósiles y de huesos de animales, herramientas de la prehistoria.

PRODUCTO FINAL

El producto es el libro de “animales prehistóricos” donde se recoge las producciones personales del alumnado con el objetivo de tenerlo ubicado en la biblioteca del aula para su posterior lectura por parte de todo el alumnado.

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3. Explicación de la actividad

Actividad

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NADIE SABE MÁS DE ANIMALES QUE NUESTRA CLASE DE 4ºB

¿Qué vamos a aprender?

Vamos a convertirnos en investigadores y editores de nuestro propio libro. ¿A quién no le interesa los animales prehistóricos? ¡Todo el mundo ha visto Jurasic Park! - Opciones para captar el interés: EL trabajo lo vamos a realizar en grupos cooperativos. - Promover la comprensión: Por medio de diferentes textos en internet o biblioteca, elaboraremos un libro de los dinosasurios prehistóricos y así atraeremos su atención y se sentirán capaces de hacer algo parecido de lo que hacen los adultos cuando elaboran libros y son autores.

Vamos a ver como elaborar un libro, con sus imágenes y textos. La descripción de animales, búsqueda de información y fotografías en internet. Portada del libro.

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4. DISEÑO DE ACTIVIDAD UNIVERSAL

Actividad

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DETECCIÓN DE BARRERAS Y MEDIDAS Y RECURSOS PARA DERRIBARLAS

BARRERAS DETECTADAS

MEDIDAS Y RECURSOS PARA DERRIBAR DICHAS BARRERAS

Es muy posible que la presentación de la actividad oralmente no llegue a todo el alumnado de la misma manera. Se hace necesaria más información y en diferentes formatos para que puedan acceder más facilmente a ella.Falta de comprensión de la actividad y del vocabulario básico de la misma.

- Rutinas en el aula que les permitan ir adquiriendo y controlando los saberes básicos y el vocabulario. (carnívoros, herbívoros, omnívoros, vivíparos, ovíparos)- Juegos para adquisición de los mismos. - Pictogramas para entender mejor la información. - Audios con explicación de la actividad. - Diapositivas a su alcance (en el Classrooom de la asignatura que puedan revisar siempre que lo necesiten con enlaces a vídeos.

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5. Explicación de la actividad

Actividad

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Pincha en cada icono para acceder a la información. Para volver a esta página, clica en el símbolo de actividad, que encontrarás en cada página, en la parte superior izquierda.

Cada alumno y alumna elegirá el animal que quiera. En una tabla pondremos la clasificación de los animales que ya han trabajado en el área de ciencias sociales, naturales y cultural.

AUDIO

VÍDEO

LECTURA FÁCIL

INFORMACIÓN ORIGINAL

PASOS PARA LA DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN CON PICTOS

PICTOS

COOPERATIVO

RÚBRICA

Pon aquí el nombre de la actividad. Te llevará a la página de descripción

6. Lectura fácil

Actividad

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Toda descripción de un animal deberá seguir este esquema: - Frase para comenzar nuestra descripción. - Tipo de animal, grupo al que pertenece (mamífero, ave, reptil, pez, anfibio, crustáceo, insecto,...) - Alimentación: carnívoro, herbívoro, omnívoro - Rasgos de su cuerpo y partes destacables del mismo. - Hábitat - Habilidades y carácter del animal - Curiosidades - Otros recursos: Sonidos, comparaciones, ejemplos...

7. Audio

Actividad

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"LOS SONIDOS DE LOS ANIMALES EN LA PREHISTORIA"

8. Vídeo

Actividad

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Vídeos interesantes de animales prehistóricos

Vídeos informativos

Accede a la información por la vía audiovisual

Pictogramas

Actividad

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NOMBRE DE ANIMAL

Identificar animales prehistóricos

Con este recurso tratamos de facilitar la lectura y comprensión, de los animales escogidos por ellos.

TIPO DE ANIMAL

ALIMENTACIÓN

HABITAT

CURIOSIDADES

CARACTERÍSTICAS

HABILIDAD Y CARÁCTER

DESCRIPCIÓN ANIMALES

Actividad

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CÓMO DESCRIBIR A UN ANIMAL CON PICTOS

Pon aquí el nombre de la actividad. Te llevará a la página de descripción

DESCRIPCIÓN ANIMALES

Actividad

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PASOS PARA LA DESCRIPCIÓN DE ANIMALES

Pon aquí el nombre de la actividad. Te llevará a la página de descripción

Rúbrica

Actividad

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Clase : 4º B

Rúbrica evaluación

Tutor/a: Ana María Padilla Cruz

Mejorable 1

Indicadores de evaluación

Regular 2

Bien 3

Excelente 4

Puntuación

Enumera, compara, explica y agrupa los animales según su desplazamiento (hacer actividades para trabajar en clase)

Identifica características , esquematiza y organiza características y diferencias

Elabora con exactitud la actividad

ANIMALES, SEGÚN DESPLAZAMIENTO

No es capaz de enumerar los animales según su desplazamiento

Enumera, compara, explica y agrupa los animales invertebrados y vertebrados .

Identifica características , esquematiza y organiza características y diferencias

Elabora con exactitud la actividad

No identifica la diferencia entre diferentes categorías

VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

Enumera, explica y agrupa los animales según su alimentación.

No es capaz de identificar las diferencias entre los animales según su alimentacióm

EElabora con exactitud la actividad

Identifica características y las esquematiza y las organiza .

HERBÍVOROS, CARNÍVOROS, Y OMNÍVOROS

Elabora con exactitud la actividad

VIVÍPAROS Y OVÍPAROS

Identifica características y las esquematiza y las organiza.

No identifica los animales según su reproducción

Enumera, explica y agrupa los animales según su reproducción .

Cooperativo

Actividad

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APRENDIZAJE COOPERATIVO

Gestión - Nombrar un moderador en cada grupo de tipos de animales, según sean mamíferos, peces, aves, reptiles, anfibios, crustaceos o insectos, que garantice turnos de palabra para que todos los miembros del equipo realicen su aportación para construir la información. - Establecer un momento de trabajo individual inicial de cara a promover que todos tengan la oportunidad de reflexionar sobre la información que se les da. - Uso del folio giratorio para identificar elementos comunes entre los animales de cada grupo y especie. - Dibujos cooperativos, dónde se ayudan a dibujar a los animales.

PAREJAS COOPERATIVAS