PRESENTACION EOEP TEA Cartagena 2024

Consejeria de Educacióny Cultura Región de Murcia

eoep específico de autismo

Presentación

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30 de abril de 2024 Cartagena

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Carmen Rabadán Martínez

Directora del EOEP específico de autismocarmen.rabadan@murciaeduca.es

Noemí Sánchez Sánchez

Orientadora del EOEP específico de autismonoemi.sanchez@murciaeduca.es

EOEP autismo y otros TGD Región de Murcia

¿Quienes somos? ¿Qué hacemos? ¿Dónde estamos? Contacto

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www.equipoautismomurcia.com

Proyectos

Colaboración en inciativas y programas

Seguimiento alumnado EI 3años

Asesoramiento nuevas AA

Programa de ayudas técnicas

Doble e: TEA-Altas capacidades

PlanTEA

Autismo y género

protocolo de demanda

Presentación

Curso 2023/24

pASOS A SEGUIR

Colaboración en la valoración e identificación de nee

Sospecha inicial parte del equipo docente, familia, servicios sanitarios

COLABORACIÓN EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Recogida de información exhaustiva del entorno escolar y familiar en relación con la complejidad de la situación que motiva la sospecha.

Aplicación de instrumentos de valoración

• Sintomatología TEA (Criterios DSM 5)
• Capacidad intelectual, funcionamiento ejecutivo, evaluación de la comunicación y del lenguaje (vertiente expresiva y comprensiva), análisis funcional de la conducta (en caso de problemática conductual), etc.
• En su caso, evaluación cualitativa y descripción detallada de las diferentes áreas del desarrollo.

Conclusiones del PROCESO DE EVALUACIÓN

Si existen NEE asociadas a un TEA se seguirá el Protocolo institucional, lo que implica:

• Derivación a los servicios sanitarios de acuerdo con el anexo VII.
• Inclusión del alumno en el modulo de gestión de Atención a la diversidad en Plumier XXI y organización de la respuesta educativa en espera de la confirmación clínica.
• Coordinación de los servicios educativos y sanitarios hasta el establecimiento del diagnóstico.

ORIENTADOR/A EAT/eoep sector

ESCOLARIZACIÓN en aula abierta

Tras la realización de la evaluación psicopedagógica del alumno se detectan NEE cuya respuesta educativa más adecuada podría implicar la escolarización en Aula Abierta.

Primer ciclo de EI2-3 años

Se informa a la familia de la propuesta de colaboración del EOEP de autismo en relación a la modalidad de escolarización

Se realiza PROTOCOLO de derivación al EOEP de autismo adjuntando:

ORIENTADOR/A eoep Autismo

• Informe psicopedagógico/dictamen
• Informes médicos
• Documentación relevante

• Se establece contacto telefónico
• Se recoge información relevante
• Se acuerda fecha de intevención conjunta

Intervención conjunta en la valoración de la modalidad educativa (en sede o en Escuela Infantil)

1990

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• Observación del alumno en el contexto escolar
• Entrevista con los profesionales
• Entrevista con la familia

Toma de decisiones conjunta

Firma conjunta del dictamen

ORIENTADOR/A eoep sector/DO

CAMBIO DE MODALIDAD DE ESCOLARIZACIÓN a aula abierta

Tras la valoración y adopción de medidas ordinarias y específicas en el PTI del alumno y agotadas estas medidas, se considera que la respuesta educativa más adecuada podría implicar la escolarización en Aula Abierta.

Se informa a la familia de la propuesta de colaboración del EOEP de autismo en relación a la modalidad de escolarización

Se realiza PROTOCOLO de derivación al EOEP de autismo adjuntando:

ORIENTADOR/A eoep Autismo

• Informe psicopedagógico actualizado/dictamen
• Informes médicos
• Documentación relevante

• Se establece contacto telefónico
• Se recoge información relevante
• Se acuerda fecha de intevención conjunta

Intervención conjunta en la valoración de la modalidad educativa (en sede o en Escuela Infantil)

1990

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• Entrevista con el alunmo
• Entrevista con la familia

• Observación del alumno en el contexto escolar
• Entrevista con los profesionales

Toma de decisiones conjunta

Firma conjunta del dictamen

¡Gracias por la invitación!