Paz y convivencia escolar
Es un proceso de integración efectiva de los estudiantes con condiciones vulnerables.
¿Qué es la paz?
Inclusión
Es un estado de bienestar y satisfacción personal
Es un proceso dinámico donde se aprende a vivir juntos solucionando conflictos de manera pacifica
Es la relación de todos los actores del sistema educativos, como docentes, estudiantes, padres de familia, etc.
Participación
Convivencia escolar
Son personas que se encuentran en condiciones diferentes de indefensión e inseguridad frente a otras personas
Equidad
Nace del valor de igualdad y significa que todos tienen los mismos derechos humanos.
Personas vulnerables
Referencias
Situación educativa
La forma en que aplicarías los ejes de análisis e intervención
La situación analizada
¿Qué resultados esperarías obtener?, ¿de qué forma se transformaría esa situación?
Las razones por las cuales no se promueve una convivencia humana y humanizante
Equidad
Equidad significa reconocer las diferentes condiciones de los estudiantes y trabajar para una cultura de inclusión, todos los niños y niñas sin importar su cultura tienen los mismos derechos, es decir, tienen la misma dignidad, sin embargo la sociedad se a formado de tal manera que promueve condiciones mínimas a un gran numero de personas, ya sea por su religión, genero, cultura, nivel socioeconómico, etc. el saber que existen niños y niñas con condiciones desfavorables para su educación y atender de manera especial a este grupo para garantizar este derecho es el objetivo de la equidad.
- La inequidad en la educación, es la falta de acceso a las escuelas, la marginación y pobreza, la desigualdad y la diferencias por ejemplo en las tecnologías de las escuelas rurales y las escuelas en zonas urbanas
Definición de Paz
La paz se puede clasificar en paz positiva y paz negativa, paz positiva es cuando se cuenta con disposiciones personales y sociales como la armonía, tranquilidad, justicia y equidad, mientras que la paz negativa es vivir y resolver problemas sin violencia directa, es decir, con ausencia de guerra u otros conflictos a gran escala
No existe una definición precisa de la paz, existen diversas y todas son complementarias, Vinyamata define la paz como un estado o condición donde se tiene seguridad, tranquilidad y sentido de justicia.
Participación
La participación significa la integración de todos los actores del sistema educativos para la toma de decisiones y acciones con responsabilidad compartida, algunas de participaciones en el sistema educativo puede ser el integrar a los tutores, docentes y estudiantes para la el seguimiento de las reglas de la escuela así como la creación de comités de padres de familia y comité estudiantil, también se pueden hacer participes a los padres de familia para la toma de decisiones en el ejercicio del presupuesto económico de la escuela, así como involucrar a los padres para realizar actividades escolares.
Inclusión
La inclusión en la educación es un derecho, la exclusión de alguna forma indirecta es violencia debido a que las personas vulnerables sienten que se les niega el acceso a ejercer sus derechos, inclusión no es solo integrar para convivir, inclusión significa crear condiciones para que los alumnos puedan participar de manera efectiva y con esto tener un sentido de dignidad, para convivir en un ambiente armónico en la inclusión es necesario fomenta el sentido del respeto y la tolerancia a las personas con diferentes condiciones, es decir que exista una convivencia tomando en cuenta las diferencias.
- Una escuela inclusiva es aquella donde se atiende las condiciones especiales de los niños y niñas, creando oportunidades de aprendizaje para cada condición especifica.
Grupos Vulnerables
Como bien se mencionó las personas vulnerables son aquellas que se sienten indefensas e inseguras frente a un grupo de personas dominantes de un sistema hegemónico por ejemplo un grupo vulnerable puede ser un grupo de mujeres frente a uno de hombres, estudiantes con discapacidad motriz, estudiantes con problemas de aprendizaje, estudiantes con culturas indígenas, etc.
Para solucionar este problema se integra es estas estudiantes vulnerables con otro grupo o compañeros para que convivan y aprendan juntos, esta practica no garantiza la integración y que aprendan los estudiantes vulnerables, y en algunos casos podría no existir una convivencia de paz y se podría forzar a las personas vulnerables a actuar como lo dicta el grupo dominante, para solucionar este problema se emplea otra estrategia que es la inclusión.
Convivencia escolar
Para una convivencia escolar pacífica se debe de enseñar a resolver conflicto de manera no violenta respetando la dignidad de las personas, para ello se requieren tres momentos, el primero es cuidar la paz que se refiera a garantizar la seguridad de los alumnos y maestros así como sus pertenencias, el segundo momento es preparar la paz que se trata de solucionar de manera no violenta los conflicto y el tercer momento es construir la paz que se trata de crear un ambiente de inclusión, igualdad, respeto y demás valores humanos. .
Referencias
- Vinyamata, E (2011), Conflictología. Curso de resolución de conflictos. Ariel, Barcelona
- Fierro, C. (2013). Convivencia inclusiva y democrática. Una perspectiva para gestionar la seguridad escolar. Sinéctica, 40. Recuperado de http://www.sinectica.iteso.mx/articulo/?id=40_convivencia_inclusiva_y_democratica_una_perspectiva_para_gestionar_la_seguridad_escolar
- INEE (2016). La convivencia escolar como condición básica para la enseñanza y el aprendizaje en los planteles de Educación Básica Media Superior en México. México, Primera edición Recuperado de https://www.inee.edu.mx/wp-content/uploads/2019/05/La-convivencia-escolar-como-condicio%CC%81n-basica.pdf
La forma en que aplicarías los ejes de análisis e intervención
Primero creando conciencia sobre la diversidad de alumnos y fomentando el respeto de los derechos de las demás personas, contemplando los ejes de análisis e intervención que son la inclusión participación y equidad, se buscaría crear condiciones para una mejor integración con sus compañeros, es decir, me enfocaría en las fortalezas del estudiante para crear actividades donde el puede desarrollar y contribuir con su compañero, de igual manera le invitaría que forme equipo con estudiantes que puedan ayudarlo a mejorar su aprendizaje al trabajar juntos
Los resultados que esperaría obtener son que sus compañeros acepten a los compañeros con problemas de aprendizaje, que desarrollen valores de tolerancia y solidaridad, por parte del alumno con problemas de aprendizaje esperaría una integración efectiva en el salón de clases y sus compañeros, una mejor participación de igual manera un mejor desempeño en los aprendizajes esperados, lo anterior ayuda a mejorar la convivencia escolar. .
Razones p0r las que no se promueve una convivencia humana
En este caso las razones por las que no se promueve una convivencia humana y humanizada, es decir una convivencia escolar sana en el aula es por la falta de preparación pedagógica o falta de atención de los profesores, si bien es un hecho que existen alumnos con diferentes ritmos de aprendizajes se debe de concientizar y fomentar valores humanos a los alumnos para promover la inclusión de estas personas vulnerables, así como el trabajo del docentes es crear las oportunidades mediate las técnicas de enseñanza y participación para que el estudiante alcance u buen desempeño en los aprendizajes. Muchas veces al excluir a una persona o no quererlo integrar a un equipo ocasiona que el estudiante actúe de diversas maneras, como el hecho de sentirse desmotivado, desinteresado en la clase o la escuela o inclusive a veces se puede mostrar desmotivado o inseguro de trabajar por equipos, al sentirse violentado sus derechos humanos.
Situación
Atención a alumnos con diversidad funcional ya sea físico o cognitivo. En un caso específico se podría dar como ejemplo a estudiantes con problemas o necesidades de aprendizaje, en las aulas existen este tipo de alumnos que al tener funciones cognitivas diferentes los mismos compañeros ya lo tiene con la etiqueta de tonto, y al formar equipos al pensar que es un mal elemento lo excluyen.
Paz y Convivencia
rcasanova
Created on April 13, 2024
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Paz y convivencia escolar
Es un proceso de integración efectiva de los estudiantes con condiciones vulnerables.
¿Qué es la paz?
Inclusión
Es un estado de bienestar y satisfacción personal
Es un proceso dinámico donde se aprende a vivir juntos solucionando conflictos de manera pacifica
Es la relación de todos los actores del sistema educativos, como docentes, estudiantes, padres de familia, etc.
Participación
Convivencia escolar
Son personas que se encuentran en condiciones diferentes de indefensión e inseguridad frente a otras personas
Equidad
Nace del valor de igualdad y significa que todos tienen los mismos derechos humanos.
Personas vulnerables
Referencias
Situación educativa
La forma en que aplicarías los ejes de análisis e intervención
La situación analizada
¿Qué resultados esperarías obtener?, ¿de qué forma se transformaría esa situación?
Las razones por las cuales no se promueve una convivencia humana y humanizante
Equidad
Equidad significa reconocer las diferentes condiciones de los estudiantes y trabajar para una cultura de inclusión, todos los niños y niñas sin importar su cultura tienen los mismos derechos, es decir, tienen la misma dignidad, sin embargo la sociedad se a formado de tal manera que promueve condiciones mínimas a un gran numero de personas, ya sea por su religión, genero, cultura, nivel socioeconómico, etc. el saber que existen niños y niñas con condiciones desfavorables para su educación y atender de manera especial a este grupo para garantizar este derecho es el objetivo de la equidad.
Definición de Paz
La paz se puede clasificar en paz positiva y paz negativa, paz positiva es cuando se cuenta con disposiciones personales y sociales como la armonía, tranquilidad, justicia y equidad, mientras que la paz negativa es vivir y resolver problemas sin violencia directa, es decir, con ausencia de guerra u otros conflictos a gran escala
No existe una definición precisa de la paz, existen diversas y todas son complementarias, Vinyamata define la paz como un estado o condición donde se tiene seguridad, tranquilidad y sentido de justicia.
Participación
La participación significa la integración de todos los actores del sistema educativos para la toma de decisiones y acciones con responsabilidad compartida, algunas de participaciones en el sistema educativo puede ser el integrar a los tutores, docentes y estudiantes para la el seguimiento de las reglas de la escuela así como la creación de comités de padres de familia y comité estudiantil, también se pueden hacer participes a los padres de familia para la toma de decisiones en el ejercicio del presupuesto económico de la escuela, así como involucrar a los padres para realizar actividades escolares.
Inclusión
La inclusión en la educación es un derecho, la exclusión de alguna forma indirecta es violencia debido a que las personas vulnerables sienten que se les niega el acceso a ejercer sus derechos, inclusión no es solo integrar para convivir, inclusión significa crear condiciones para que los alumnos puedan participar de manera efectiva y con esto tener un sentido de dignidad, para convivir en un ambiente armónico en la inclusión es necesario fomenta el sentido del respeto y la tolerancia a las personas con diferentes condiciones, es decir que exista una convivencia tomando en cuenta las diferencias.
Grupos Vulnerables
Como bien se mencionó las personas vulnerables son aquellas que se sienten indefensas e inseguras frente a un grupo de personas dominantes de un sistema hegemónico por ejemplo un grupo vulnerable puede ser un grupo de mujeres frente a uno de hombres, estudiantes con discapacidad motriz, estudiantes con problemas de aprendizaje, estudiantes con culturas indígenas, etc. Para solucionar este problema se integra es estas estudiantes vulnerables con otro grupo o compañeros para que convivan y aprendan juntos, esta practica no garantiza la integración y que aprendan los estudiantes vulnerables, y en algunos casos podría no existir una convivencia de paz y se podría forzar a las personas vulnerables a actuar como lo dicta el grupo dominante, para solucionar este problema se emplea otra estrategia que es la inclusión.
Convivencia escolar
Para una convivencia escolar pacífica se debe de enseñar a resolver conflicto de manera no violenta respetando la dignidad de las personas, para ello se requieren tres momentos, el primero es cuidar la paz que se refiera a garantizar la seguridad de los alumnos y maestros así como sus pertenencias, el segundo momento es preparar la paz que se trata de solucionar de manera no violenta los conflicto y el tercer momento es construir la paz que se trata de crear un ambiente de inclusión, igualdad, respeto y demás valores humanos. .
Referencias
La forma en que aplicarías los ejes de análisis e intervención
Primero creando conciencia sobre la diversidad de alumnos y fomentando el respeto de los derechos de las demás personas, contemplando los ejes de análisis e intervención que son la inclusión participación y equidad, se buscaría crear condiciones para una mejor integración con sus compañeros, es decir, me enfocaría en las fortalezas del estudiante para crear actividades donde el puede desarrollar y contribuir con su compañero, de igual manera le invitaría que forme equipo con estudiantes que puedan ayudarlo a mejorar su aprendizaje al trabajar juntos
Los resultados que esperaría obtener son que sus compañeros acepten a los compañeros con problemas de aprendizaje, que desarrollen valores de tolerancia y solidaridad, por parte del alumno con problemas de aprendizaje esperaría una integración efectiva en el salón de clases y sus compañeros, una mejor participación de igual manera un mejor desempeño en los aprendizajes esperados, lo anterior ayuda a mejorar la convivencia escolar. .
Razones p0r las que no se promueve una convivencia humana
En este caso las razones por las que no se promueve una convivencia humana y humanizada, es decir una convivencia escolar sana en el aula es por la falta de preparación pedagógica o falta de atención de los profesores, si bien es un hecho que existen alumnos con diferentes ritmos de aprendizajes se debe de concientizar y fomentar valores humanos a los alumnos para promover la inclusión de estas personas vulnerables, así como el trabajo del docentes es crear las oportunidades mediate las técnicas de enseñanza y participación para que el estudiante alcance u buen desempeño en los aprendizajes. Muchas veces al excluir a una persona o no quererlo integrar a un equipo ocasiona que el estudiante actúe de diversas maneras, como el hecho de sentirse desmotivado, desinteresado en la clase o la escuela o inclusive a veces se puede mostrar desmotivado o inseguro de trabajar por equipos, al sentirse violentado sus derechos humanos.
Situación
Atención a alumnos con diversidad funcional ya sea físico o cognitivo. En un caso específico se podría dar como ejemplo a estudiantes con problemas o necesidades de aprendizaje, en las aulas existen este tipo de alumnos que al tener funciones cognitivas diferentes los mismos compañeros ya lo tiene con la etiqueta de tonto, y al formar equipos al pensar que es un mal elemento lo excluyen.