Reto 2. Gestión escolar y cultura

objetivo principal de cultura oranizcional

Cultura organizacional

Instituciones educativas

VALORES

VISIÓN

Administación

contexto

innovación

modelo educativo

Gestión educativao de vanguardia

IDEARIO

MISIÓN

FILOSOFÍA ORGANIZACIONAL

FINANCIAMIENTO

MODALIDAD

EDUCATIVAS

FORMATIVA

NIVEL EDUCATIVO

CONTEXTO

MODELO LÍNEAL

MODELO FUNCIONAL

La administración

La Gestión

MODELO MATRICIAL

MODELO DE STAFF

Modelo organizacional

Elementos de la gestión escolar

Gestión escolar y cultuta organizada en diferentes tipos de instituciones escolares

Permite un proceso de administración más fluido, considerando elementos necesarios para la planeación.

Son entendidas como organizaciones debido a que están construidas por estructura jerárquica y objetivos. Las instituciones tienen distintas clasificaciones según su modelo.

Estructura formal que está dentro de la institución: Formatos Documentos Filosofía institucional Formatos de planeación Planeación educativa Modelos educativos Descripción de propuesta Estrategias de desempeño Instrumento de evaluación

La figura de autoridad es quien toma las decisiones, mientas los demás subordinados se encuentran en el mismo nivel jerárquico.

Se sustenta en la especialización de cada área de trabajo y así mismo cada área tiene su coordinador o jefe.

Subcontratación de un consultor externo, el cual propones estrategias para los colaboradores tanto administrativos y docentes de la escuela.

No tiene estructura vertical, sino que es gestionado por proyectos y un líder de proyectos, quien a su vez tiene un director general.

Es la esencia de la institución, pues expresa lo que se es y su propósito de existir, la cual se diseña a través de preguntas. ¿Para qué estamos aquí? ¿Para qué existimos?

Se integra por la Misión y Visión, los Valores e Ideario de una organización.

Conjunto de cualidades que se plantea para los procesos y las relaciones internas de la institución como las normas.

Normas éticas planteadas para las relaciones internas y externas, siendo un reglamento que no contempla sanciones, sino que indica el panorama en cómo nos gustaría conducirnos y ser tratados en la vida.

Se consideran factores del entorno para realizar la planeación, al no considerarlos se pueden enfrentar con obstáculos.

Proceso de creación, elementos nuevos o modificación a algo ya existente.

Estrategias para lograr objetivos que se quieren lograr y como se pretende lograr.

Es el eje que da sentido y significado a la labor que se realiza en la institución, aportando principios en cada función y área en lo cotidiano.

Es la proyección planteada que tiene la institución a corto y mediano plazo, la cual diseña a través de las siguientes preguntas: ¿Hacia dónde vamos? ¿Cómo o donde nos vemos en 5 años? ¿Qué impacto buscamos en nuestro entorno?

Es la forma en que se lleva el desempeño día a día para cumplir con un objetivo del cronograma con las especificaciones a realizar en tiempos establecidos, así como la persona responsable.

Básica: 0 a 12 años, (preescolar y primaria). Se centra en el desarrollo de habilidades motrices y lingüísticas.

Media Básica: (Secundaria) se atiende la educación necesaria para una etapa de pubertad, en la cual los estudiantes buscan sus iguales e independencia.

Media superior: (15 a 18 años) se prepara para una adultez temprana, pues es importante tomar en cuenta su comportamiento hormonal. Formación científica y tecnológica.

Superior: Educación profesional, la cual se centra en el desarrollo de competencias para la formación del estudiante en el ambiente laboral.

Virtual Sistema que opera a distancia, virtual y tecnológica, con un alcance global.

A distancia Se ofrece clases en tiempo real y sincrónica de manera regular y tradicional con uso de la tecnología.

Presencial Tradicional y antigua, no existe flexibilidad espacial ni temporal.

Presencial-hibrida Se desarrolla en espacio visual, permite flexibilidad espacial y espacio físico.

Educación y valores Centrada en formación de valores sociales, éticos y de convivencia.

Educación física Desarrollo deportivo de los estudiantes.

Educación especial Educación para niños o personas con capacidades especificas generalmente mentales.

Educación emocional Se educa en su gestión y autorrealización.

Educación social Se basa en el conductismo para generar un desarrollo de las personas que no son aceptadas.

Formal: Instituciones que tienen normatividad y reglamentos con estructura organizada (escuelas, universidades).

Institución no formal: Intencionada y organizada, pero no es regida por un marco gubernamental, es válido solo por constancias.

Institución Informal: ámbito social sin intenciones o propósitos claros (familia, club, vecinos).

Militar Se basa en principios militares, están a cargo de ejercito militar o fuerza de seguridad.

Tecnológica Se caracteriza en disciplinas de carácter científico.

Profesionalizante Formación instrumentalista y técnica en los estudiantes.

Religiosa Se centra en preceptos religiosos, se integran programas que catequizan a los estudiantes.

Humanista Se basa en principios humanistas, buscando que cada persona tenga un plan de desarrollo.

Institución privada Están fundadas y gestionadas con recursos financieros particulares, existe un cobro periódico.

Institución pública Sostenida por recursos públicos, es decir gestionada con finanzas del estado, de carácter gratuito.

Modelo Organizacional Colegio profesionalConsultoríaUniversidadInstituto

Es un modelo técnico que estudia la manera en que las organizaciones se organizan.