version collège
construire son orienTATION en filière artistique
start
Pour accéder au document numérique
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
LES ARTS PLASTIQUES ça n'existe plus au lycée ?
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
s'orienter après la 3ème
Les spécialités: arts plastiques histoire de l'art cinema
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
l'organisation du lycée
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les filières artistiques
LES COMBINAISONS DES SPÉCIALITÉS
LES ARTS PLASTIQUES APRÈS LA 3EME
1 PARCOURS POSSIBLE EN CLASSE DE 2NDE: L'OPTION
Lien vers simulateur de spécialité
création numérique
LES ARTS PLASTIQUES APRÈS LA 2NDE
ouMATHÉMATIQUES
3 PARCOURS POSSIBLES EN CLASSE DE 1ÈRE:LA SPÉCIALITÉ 1ÈRE L' OPTION MÊME SI NON SUIVI EN OPTION EN 2NDE L'OPTION ET SPÉCIALITÉ
LES ARTS PLASTIQUES APRÈS LA 1ÈRE
ouoption droit
commissaire priseur...
4 PARCOURS POSSIBLES EN CLASSE DE TERM:L'ARRÊT DE LA SPÉCIALITÉ EN TERMLA SPÉCIALITÉ EN TERM L'OPTION MÊME SI NON SUIVI EN OPTION EN 1ÈRE L' OPTION + LA SPÉCIALITÉ
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les parcours artistiques
ARCHITECTURE ET PAYSAGE
création NUMÉRIQUE
ARTS PLASTIQUES
CULTURE ET PATRIMOINE
ARTS APPLIQUÉS
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
LES ARTS PLASTIQUES c'est du dessin ?
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
la spécialité arts plastiques
La spécialité arts plastiques n'est pas un cours de tecnhique. On n'y apprend ni à dessiner, ni les techniques de peinture, ni celle de sculpture (etc).
Quelques exemples de productions réalisées par les élèves.
Production générée à partir de l'IA
Montage photographique
Un cours d'arts plastiques allie production plastique, capacité à s'exprimer à l'oral et à l'écrit sur sa production et reflexion autour de connaissances culturelles et théoriques. Le contenu des cours s'articule entre pratique plastique et culture artistique.
Sculpture
Performance artistique
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
la spécialité arts plastiques
La spécialité arts plastiques s'articule autour de deux grandes parties:
la pratique plastique
L''élève utilise les techniques de son choix pour mener à terme son projet.
Dans une dynamique d'exploration, les séquences sont centrées sur la pratique artistique de l'élève.
Le dessin digital
La sculpture
La peinture sur toile
L'installation artistique
Développées sous forme de projet ouvert, l'élève doit s'approprier le questionnement plasticien pour concevoir une réponse plastique personnelle, créative et singulière.
Compétences principales:
créativité / ouverture d'esprit / autonomie
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
la spécialité arts plastiques
La spécialité arts plastiques s'articule autour de deux grandes parties:
la culture et théorie artistique
En lien avec l'histoire des arts , l'élève construit sa culture artistique au regard de sa production plastique.
Dans une dynamique de reflexion, les séquences amènent l'élève à penser et situer sa démarche .
Compétences principales:
capacité d'analyse / Esprit critique / curiosité
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
la spécialité arts plastiques
La spécialité arts plastiques s'articule autour de deux grandes parties:
la classe atelier
Diversité du matériel à disposition
L'espace arts plastiques se compose de plusieurs salle mis à disposition des élèves. C'est un espace modulable où les élèves ont à leurs dispositions une multitude de matériel leur permettant de réaliser leurs productions.
Des IMac pour s'initier à la création numérique
Des IPads pro avec des stylets pour les pratiques digitales
Une machine à coudre
Un établi pour avoir à disposition ses outils.
Un espace de travail extérieur
Du matériel de scénographie pour exposer ses productions
Un mur d'outils pour travailler le volume
Une salle de prise de vue pour travailler l'image
Compétences principales:
capacité d'analyse / Esprit critique / curiosité
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
LES ARTS PLASTIQUES ÇA mène À RIEN ?
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les études artistiques
LES ARTS PLASTIQUES APRÈS LA TERMINALE:
6 PARCOURS POSSIBLES:
ATTENTION TOUTES NE SE VALENT PAS. BIEN VÉRIFIER LA VALEUR DU DIPLOME AUPRÈS DES PROFESSIONNELS DU SECTEUR.
CPES - CAAP
source: ONISEP
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
orientation Promotion 2023
Les admissions des bacheliers de l'an dernier
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les profils artistiques
Les élèves parlent de leurs orientations en spécialité arts plastiques
Lucie, élève de 1ère spécialité.
Romane, élève de 1ère spécialité.
Milla, élève de 1ère spécialité.
Orientation envisagée: filière artistque type beaux-arts.
Orientation envisagée: communication visuelle ou curateur d'art
Orientation envisagée: Architecture
"La specialité arts plastiques me permet d'explorer des techniques et de me lancer dans des projets que je n'aurais pas eu l'idée de réaliser. J'aime particulièrement prendre le temps de concevoir mes productions pendant les pratiques d'atelier."
" En specialité, il faut être créatif et avoir envie de s'investir dans son travail pour progresser. C'est une specialité qui est prenante même si on travaille de manière différente. Cela nous demande de bien savoir organiser notre travail. "
" En arts plastiques, il ne faut pas avoir peur d'integrer la section si on ne sait pas dessiner car je me rends compte que ce n'est pas la compétence la plus attendue. Ce cours me permet de développer mon ouverture d'esprit et de ce fait ma créativité."
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les profils artistiques
Les élèves parlent de leurs orientations en spécialité arts plastiques
Julian, élève de Term spécialité.
Valentin, élève de Term spécialité.
Tatiana, élève de Term spécialité.
Orientation envisagée: design de mode/stylisme
Orientation envisagée: Jeux video
Orientation envisagée: animation 2D
"Pour choisir la specialité, il faut être passioné par la création car cela demande beaucoup d'engagement en cours et en dehors. L'espace et l'ambiance de travail me plaisent car ils favorisent l'entraide et l'interaction entre les élèves notamment lors des présentations à l'oral."
"La spécialité offre un choix très varié et m'a permis de développer mon identité d'artiste grace à l'esprit collaboratif de la classe. J'avais cependant sous-estimé la charge de travail et j'ai parfois eu du mal à comprendre les attentes du cours qui laisse place à beaucoup d'autonomie"
"Pour moi, un cours de spécialité arts plastiques consiste à sortir son cerveau et à l'essorer sur sa feuille! En cours d'arts plastiques on nous demande un long travail de reflexion en lien avec notre univers artistique tout au long du processus créatif pour pouvoir ensuite l'analyser à l'ecrit "
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les profils artistiques
Les élèves parlent de leurs orientations en spécialité arts plastiques
Tristan, DNMade Numérique
Chloé, 3ème année d'architecture
Romain, Prepa arts appliqués
Orientation : Lycée René Gosciny -Drap Métier: designer graphique
Orientation: ecole Brassart Aix Métier: Charcater design
Orientation: ecole d'architecture Toulouse
Garder la spécialité jusqu'en terminal pour mes etudes d'architecture, m'a été très utile car j'avais déjà des habitudes de travail et une culture en histoire des arts. J'avais appris à developper mon imagination et j'avais compris toutes les étapes du processus créatif.
Je suis content d'avoir pris la spécialité arts car je retrouve en DNMade la même méthodologie que celle utilisée en spécialté. C'est donc plus facile pour moi de me familiariser avec le fonctionnement et ca me laisse plus de temps pour travailler l'apsect numérique de ma formation.
Prendre la spécialité était une evidence dès le début car je savais que je voulais m'orienter dans l'art. Ça m''a servi sur parcousup car cela a valorisé mon parcours qui montrait la rigueur propre à la création artistique. Je m'en sers aujourd'hui particulièrement en recherche créative.
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
Les écoles de proximité
Dna
Les formations artistiques post-bac en académique (DnA)
Ecole nationale supérieure d'art Villa Arson
Ecole supérieur d'art et de design Toulon-Provence-Méditerranée (ESAD TPM)
Ecole nationale supérieure d'art Pavillon Bosio
2 dna option: art ou design à Toulon
1 dna option art à Monaco
1 dna option: art à Nice
:mention scenographie
Les écoles de proximité
Dnmade
Les formations artistiques post-bac en académique (Dnmade)
Lycée Les coteaux Cannes
Lycée Renée Goscinny Drap
2 dnmade à Cannes
2 dnmade à Drap
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
Les élèves parlent de leurs orientations en ...
Arts plastiques
source: https://trouvetavoie.essec.edu/education-nationale/ressources-pédagogiques
témoignage d'Ariane L.
La spécialité m'a permis, en amont de parcoursup, de développer une démarche pratique et réflexive en art : - C'est dans cette spécialité, au contact d'élèves passionnés par le dessin, avec des carnets de croquis personnels qu'ils remplissaient sur les temps de pause, que je découvrais vraiment ce que c'était que de dessiner. Je me suis mise ainsi à dessiner tous les jours pour apprendre et être libre dans les projets de cours (et non asservie à un niveau pathétique de dessin qui limite vraiment la création). - La spécialité arts m'a aussi permis d'acquérir des notions conceptuelles sur l'art, à travers les cours d'histoire de l'art notamment. En deux ans, j'ai pu avoir un socle de références artistiques qui m'ont beaucoup nourrie dans mes projets. Ainsi, dans le dossier artistique de parcoursup, j'ai évoqué, en lien avec mes projets, des références contemporaines qui faisaient un peu sens et qui allaient au-delà des deux-trois artistes que j'aimais et que j'aurais sinon "plaqués". - Enfin, la spécialité arts permet de découvrir le sens, l'idée dernière l'œuvre et la complexité de toute création. Sans cette spécialité, je serais restée sur la simple évaluation esthétique d'une image, l'idée "qu'une chose est jolie donc que c'est bien".
Bonjour Madame,
Voilà donc mon retour, si ça peut aider un tout petit peu c'est super ! J'étais élève en terminale dans les spécialités mathématiques et arts plastiques. Après ce bac, je suis rentrée à l'école Estienne où je suis actuellement en troisième année de dnmade mention livre, spécialité gravure et images imprimées. Même si c'est encore bien flou et incertain pour projeter un métier plus tard, j'ai en tout cas aujourd'hui l'envie de travailler dans la micro édition, l'édition d'art, et d'avoir une démarche à la fois "d'artiste" dans la création d'images, et d'artisan (graveur, imprimeur, relieur...) dans la micro production. Le choix de la spécialité arts au lycée était un peu un coup du hasard, jamais à l'époque je ne me serais imaginée poursuivre dans cette voie après. Mais ayant depuis toujours des mains qui bricolent, découpent, collent et peignent, et une patience et une appétence énorme pour les travaux manuels et soignés, j'ai choisi la spécialité arts avec curiosité et envie de développer ce que mes mains aimaient faire.
Tous ces éléments m'ont aidés pour le dossier artistique de parcoursup car :- les professeurs sont, je pense, au delà de la technique, aussi très attentifs à la démarche. - J'ai pu donc y mettre des projets (et non juste des dessins) qui découlaient d'un questionnement, et derrière lesquels il y avait eu un peu de recherche. Cela m'a permis de constituer un dossier artistique qui tenait (un peu) la route au niveau technique du dessin et surtout des projets que j'y présentais. Je continue aujourd'hui d'utiliser la même démarche de recherche, de projet que celle apprise en spécialité (de chercher plus loin, avec plus de sens et de cohérence, de faire diverger les idées pour un sujet donné). Enfin, pour tous ceux qui se posent des questions sur des écoles, il ne faut jamais hésiter à trouver sur instagram des comptes d'élèves et à leur envoyer des messages. Nous sommes très nombreux à l'avoir fait et aujourd'hui à notre tour à répondre. Ça aide vraiment à avoir une idée concrète des différentes formations et des avis authentiques et diversifiés !!!
Diversité du matériel à disposition
Alors les arts plastiques, ca sert à rien?
DES QUESTIONS ?
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
COLLÈGE - orientation ARTS
melanie.fillionrobin
Created on April 11, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Urban Illustrated Presentation
View
Snow Presentation
View
Corporate Christmas Presentation
View
Historical Presentation
View
Scary Eighties Presentation
View
Memories Presentation
View
Winter Presentation
Explore all templates
Transcript
version collège
construire son orienTATION en filière artistique
start
Pour accéder au document numérique
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
LES ARTS PLASTIQUES ça n'existe plus au lycée ?
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
s'orienter après la 3ème
Les spécialités: arts plastiques histoire de l'art cinema
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
l'organisation du lycée
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les filières artistiques
LES COMBINAISONS DES SPÉCIALITÉS
LES ARTS PLASTIQUES APRÈS LA 3EME
1 PARCOURS POSSIBLE EN CLASSE DE 2NDE: L'OPTION
Lien vers simulateur de spécialité
création numérique
LES ARTS PLASTIQUES APRÈS LA 2NDE
ouMATHÉMATIQUES
3 PARCOURS POSSIBLES EN CLASSE DE 1ÈRE:LA SPÉCIALITÉ 1ÈRE L' OPTION MÊME SI NON SUIVI EN OPTION EN 2NDE L'OPTION ET SPÉCIALITÉ
LES ARTS PLASTIQUES APRÈS LA 1ÈRE
ouoption droit
commissaire priseur...
4 PARCOURS POSSIBLES EN CLASSE DE TERM:L'ARRÊT DE LA SPÉCIALITÉ EN TERMLA SPÉCIALITÉ EN TERM L'OPTION MÊME SI NON SUIVI EN OPTION EN 1ÈRE L' OPTION + LA SPÉCIALITÉ
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les parcours artistiques
ARCHITECTURE ET PAYSAGE
création NUMÉRIQUE
ARTS PLASTIQUES
CULTURE ET PATRIMOINE
ARTS APPLIQUÉS
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
LES ARTS PLASTIQUES c'est du dessin ?
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
la spécialité arts plastiques
La spécialité arts plastiques n'est pas un cours de tecnhique. On n'y apprend ni à dessiner, ni les techniques de peinture, ni celle de sculpture (etc).
Quelques exemples de productions réalisées par les élèves.
Production générée à partir de l'IA
Montage photographique
Un cours d'arts plastiques allie production plastique, capacité à s'exprimer à l'oral et à l'écrit sur sa production et reflexion autour de connaissances culturelles et théoriques. Le contenu des cours s'articule entre pratique plastique et culture artistique.
Sculpture
Performance artistique
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
la spécialité arts plastiques
La spécialité arts plastiques s'articule autour de deux grandes parties:
la pratique plastique
L''élève utilise les techniques de son choix pour mener à terme son projet.
Dans une dynamique d'exploration, les séquences sont centrées sur la pratique artistique de l'élève.
Le dessin digital
La sculpture
La peinture sur toile
L'installation artistique
Développées sous forme de projet ouvert, l'élève doit s'approprier le questionnement plasticien pour concevoir une réponse plastique personnelle, créative et singulière.
Compétences principales:
créativité / ouverture d'esprit / autonomie
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
la spécialité arts plastiques
La spécialité arts plastiques s'articule autour de deux grandes parties:
la culture et théorie artistique
En lien avec l'histoire des arts , l'élève construit sa culture artistique au regard de sa production plastique.
Dans une dynamique de reflexion, les séquences amènent l'élève à penser et situer sa démarche .
Compétences principales:
capacité d'analyse / Esprit critique / curiosité
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
la spécialité arts plastiques
La spécialité arts plastiques s'articule autour de deux grandes parties:
la classe atelier
Diversité du matériel à disposition
L'espace arts plastiques se compose de plusieurs salle mis à disposition des élèves. C'est un espace modulable où les élèves ont à leurs dispositions une multitude de matériel leur permettant de réaliser leurs productions.
Des IMac pour s'initier à la création numérique
Des IPads pro avec des stylets pour les pratiques digitales
Une machine à coudre
Un établi pour avoir à disposition ses outils.
Un espace de travail extérieur
Du matériel de scénographie pour exposer ses productions
Un mur d'outils pour travailler le volume
Une salle de prise de vue pour travailler l'image
Compétences principales:
capacité d'analyse / Esprit critique / curiosité
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
LES ARTS PLASTIQUES ÇA mène À RIEN ?
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les études artistiques
LES ARTS PLASTIQUES APRÈS LA TERMINALE:
6 PARCOURS POSSIBLES:
ATTENTION TOUTES NE SE VALENT PAS. BIEN VÉRIFIER LA VALEUR DU DIPLOME AUPRÈS DES PROFESSIONNELS DU SECTEUR.
CPES - CAAP
source: ONISEP
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
orientation Promotion 2023
Les admissions des bacheliers de l'an dernier
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les profils artistiques
Les élèves parlent de leurs orientations en spécialité arts plastiques
Lucie, élève de 1ère spécialité.
Romane, élève de 1ère spécialité.
Milla, élève de 1ère spécialité.
Orientation envisagée: filière artistque type beaux-arts.
Orientation envisagée: communication visuelle ou curateur d'art
Orientation envisagée: Architecture
"La specialité arts plastiques me permet d'explorer des techniques et de me lancer dans des projets que je n'aurais pas eu l'idée de réaliser. J'aime particulièrement prendre le temps de concevoir mes productions pendant les pratiques d'atelier."
" En specialité, il faut être créatif et avoir envie de s'investir dans son travail pour progresser. C'est une specialité qui est prenante même si on travaille de manière différente. Cela nous demande de bien savoir organiser notre travail. "
" En arts plastiques, il ne faut pas avoir peur d'integrer la section si on ne sait pas dessiner car je me rends compte que ce n'est pas la compétence la plus attendue. Ce cours me permet de développer mon ouverture d'esprit et de ce fait ma créativité."
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les profils artistiques
Les élèves parlent de leurs orientations en spécialité arts plastiques
Julian, élève de Term spécialité.
Valentin, élève de Term spécialité.
Tatiana, élève de Term spécialité.
Orientation envisagée: design de mode/stylisme
Orientation envisagée: Jeux video
Orientation envisagée: animation 2D
"Pour choisir la specialité, il faut être passioné par la création car cela demande beaucoup d'engagement en cours et en dehors. L'espace et l'ambiance de travail me plaisent car ils favorisent l'entraide et l'interaction entre les élèves notamment lors des présentations à l'oral."
"La spécialité offre un choix très varié et m'a permis de développer mon identité d'artiste grace à l'esprit collaboratif de la classe. J'avais cependant sous-estimé la charge de travail et j'ai parfois eu du mal à comprendre les attentes du cours qui laisse place à beaucoup d'autonomie"
"Pour moi, un cours de spécialité arts plastiques consiste à sortir son cerveau et à l'essorer sur sa feuille! En cours d'arts plastiques on nous demande un long travail de reflexion en lien avec notre univers artistique tout au long du processus créatif pour pouvoir ensuite l'analyser à l'ecrit "
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
les profils artistiques
Les élèves parlent de leurs orientations en spécialité arts plastiques
Tristan, DNMade Numérique
Chloé, 3ème année d'architecture
Romain, Prepa arts appliqués
Orientation : Lycée René Gosciny -Drap Métier: designer graphique
Orientation: ecole Brassart Aix Métier: Charcater design
Orientation: ecole d'architecture Toulouse
Garder la spécialité jusqu'en terminal pour mes etudes d'architecture, m'a été très utile car j'avais déjà des habitudes de travail et une culture en histoire des arts. J'avais appris à developper mon imagination et j'avais compris toutes les étapes du processus créatif.
Je suis content d'avoir pris la spécialité arts car je retrouve en DNMade la même méthodologie que celle utilisée en spécialté. C'est donc plus facile pour moi de me familiariser avec le fonctionnement et ca me laisse plus de temps pour travailler l'apsect numérique de ma formation.
Prendre la spécialité était une evidence dès le début car je savais que je voulais m'orienter dans l'art. Ça m''a servi sur parcousup car cela a valorisé mon parcours qui montrait la rigueur propre à la création artistique. Je m'en sers aujourd'hui particulièrement en recherche créative.
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
Les écoles de proximité
Dna
Les formations artistiques post-bac en académique (DnA)
Ecole nationale supérieure d'art Villa Arson
Ecole supérieur d'art et de design Toulon-Provence-Méditerranée (ESAD TPM)
Ecole nationale supérieure d'art Pavillon Bosio
2 dna option: art ou design à Toulon
1 dna option art à Monaco
1 dna option: art à Nice
:mention scenographie
Les écoles de proximité
Dnmade
Les formations artistiques post-bac en académique (Dnmade)
Lycée Les coteaux Cannes
Lycée Renée Goscinny Drap
2 dnmade à Cannes
2 dnmade à Drap
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil
Les élèves parlent de leurs orientations en ...
Arts plastiques
source: https://trouvetavoie.essec.edu/education-nationale/ressources-pédagogiques
témoignage d'Ariane L.
La spécialité m'a permis, en amont de parcoursup, de développer une démarche pratique et réflexive en art : - C'est dans cette spécialité, au contact d'élèves passionnés par le dessin, avec des carnets de croquis personnels qu'ils remplissaient sur les temps de pause, que je découvrais vraiment ce que c'était que de dessiner. Je me suis mise ainsi à dessiner tous les jours pour apprendre et être libre dans les projets de cours (et non asservie à un niveau pathétique de dessin qui limite vraiment la création). - La spécialité arts m'a aussi permis d'acquérir des notions conceptuelles sur l'art, à travers les cours d'histoire de l'art notamment. En deux ans, j'ai pu avoir un socle de références artistiques qui m'ont beaucoup nourrie dans mes projets. Ainsi, dans le dossier artistique de parcoursup, j'ai évoqué, en lien avec mes projets, des références contemporaines qui faisaient un peu sens et qui allaient au-delà des deux-trois artistes que j'aimais et que j'aurais sinon "plaqués". - Enfin, la spécialité arts permet de découvrir le sens, l'idée dernière l'œuvre et la complexité de toute création. Sans cette spécialité, je serais restée sur la simple évaluation esthétique d'une image, l'idée "qu'une chose est jolie donc que c'est bien".
Bonjour Madame, Voilà donc mon retour, si ça peut aider un tout petit peu c'est super ! J'étais élève en terminale dans les spécialités mathématiques et arts plastiques. Après ce bac, je suis rentrée à l'école Estienne où je suis actuellement en troisième année de dnmade mention livre, spécialité gravure et images imprimées. Même si c'est encore bien flou et incertain pour projeter un métier plus tard, j'ai en tout cas aujourd'hui l'envie de travailler dans la micro édition, l'édition d'art, et d'avoir une démarche à la fois "d'artiste" dans la création d'images, et d'artisan (graveur, imprimeur, relieur...) dans la micro production. Le choix de la spécialité arts au lycée était un peu un coup du hasard, jamais à l'époque je ne me serais imaginée poursuivre dans cette voie après. Mais ayant depuis toujours des mains qui bricolent, découpent, collent et peignent, et une patience et une appétence énorme pour les travaux manuels et soignés, j'ai choisi la spécialité arts avec curiosité et envie de développer ce que mes mains aimaient faire.
Tous ces éléments m'ont aidés pour le dossier artistique de parcoursup car :- les professeurs sont, je pense, au delà de la technique, aussi très attentifs à la démarche. - J'ai pu donc y mettre des projets (et non juste des dessins) qui découlaient d'un questionnement, et derrière lesquels il y avait eu un peu de recherche. Cela m'a permis de constituer un dossier artistique qui tenait (un peu) la route au niveau technique du dessin et surtout des projets que j'y présentais. Je continue aujourd'hui d'utiliser la même démarche de recherche, de projet que celle apprise en spécialité (de chercher plus loin, avec plus de sens et de cohérence, de faire diverger les idées pour un sujet donné). Enfin, pour tous ceux qui se posent des questions sur des écoles, il ne faut jamais hésiter à trouver sur instagram des comptes d'élèves et à leur envoyer des messages. Nous sommes très nombreux à l'avoir fait et aujourd'hui à notre tour à répondre. Ça aide vraiment à avoir une idée concrète des différentes formations et des avis authentiques et diversifiés !!!
Diversité du matériel à disposition
Alors les arts plastiques, ca sert à rien?
DES QUESTIONS ?
MÉLANIE FILLION-ROBIN, professeur d'arts plastiques lycée Simone Veil