CUADRO COMPARATIVo
R1. Cambios en la pubertad y adolescencia
Empieza a mostrar el uso de operaciones lógicas formales en las tareas escolares.
Se interesan más por las relaciones románticas y la sexualidad. Tienen menos conflictos con los padres. Muestran más independencia de los padres. Tienen una mayor capacidad para mostrar afecto y compartir, y de desarrollar relaciones más íntimas.
La pubertad marca el inicio de la adolescencia que generalmente ocurre entre los 10 y los 13 años de edad.
Pubertad precoz central: se activa la pubertad muy temprano (mayormente a las niñas) Pubertad precoz periférica: Es resultado de una producción prematura de hormonas sexuales debido a problemas en los ovarios, testículos o glándulas suprarrenales.
Utiliza más pensamientos complejos enfocados en la toma personal de decisiones en la escuela o en el hogar.
Pubertad
Existen diferencia y similitudes en los cambios que atraviesa un niño a una niña Igual: Olor corporal, estirón Diferente: aumento de testículos, crecimiento de las mamas, eyaculación, flujo vaginal, menstruación.
Comienza a cuestionar la autoridad y las normas sociales.
COGNITIVA
FISICA
PSICOSOCIAL
El o la adolescente puede volverse agresivo/a, rebelde, aislado/a e inestable. Experimentan cambios en los estados de ánimo, de repente sienten depresiones o rabia y luego felicidad. Crece la necesidad de sentirse admirado y valorado en los grupos a los cuales pertenecen.
los adolescentes pueden aprender a procesar problemas más complejos, desarrollar y someter teorías a prueba, entender analogías, razonar por inducción y deducción y hacer inferencias.
En la mayoría de los varones, comienza a aparecer el vello púbico y facial, y su voz se vuelve más grave. En las niñas, aparece el vello púbico, les crecen los senos y les llega la menstruación.
Adolescencia
Estos cambios y la manera en que los demás los perciben podrían ser factores de preocupación para ellos.
CUADRO COMPARATIVo
R1. Cambios en la pubertad y adolescencia
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)
Empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas.
El pensamiento deja de ser tan egocéntrico.
La capacidad para utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos.
Jean Piaget
Pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento. También pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo.
Es contra el exceso de goce que acontece el evento de la pubertad.
El deseo adolescente se constituye vía el trabajo de desciframiento del inconsciente.
Sigmund Freud
Lo inconsciente, murmura al sujeto la idea de estar enamorado y del acto de amor vía el camino real del sueño.
Cuadro Comparativo Educación Superior
Agustín Vera
Created on April 11, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Akihabara Agenda
View
Akihabara Content Repository
View
Internal Guidelines for Artificial Intelligence Use
View
Sorting Cards
View
Correct Concepts
View
Interactive Scoreboard
View
Choice Board Flipcards
Explore all templates
Transcript
CUADRO COMPARATIVo
R1. Cambios en la pubertad y adolescencia
Empieza a mostrar el uso de operaciones lógicas formales en las tareas escolares.
Se interesan más por las relaciones románticas y la sexualidad. Tienen menos conflictos con los padres. Muestran más independencia de los padres. Tienen una mayor capacidad para mostrar afecto y compartir, y de desarrollar relaciones más íntimas.
La pubertad marca el inicio de la adolescencia que generalmente ocurre entre los 10 y los 13 años de edad.
Pubertad precoz central: se activa la pubertad muy temprano (mayormente a las niñas) Pubertad precoz periférica: Es resultado de una producción prematura de hormonas sexuales debido a problemas en los ovarios, testículos o glándulas suprarrenales.
Utiliza más pensamientos complejos enfocados en la toma personal de decisiones en la escuela o en el hogar.
Pubertad
Existen diferencia y similitudes en los cambios que atraviesa un niño a una niña Igual: Olor corporal, estirón Diferente: aumento de testículos, crecimiento de las mamas, eyaculación, flujo vaginal, menstruación.
Comienza a cuestionar la autoridad y las normas sociales.
COGNITIVA
FISICA
PSICOSOCIAL
El o la adolescente puede volverse agresivo/a, rebelde, aislado/a e inestable. Experimentan cambios en los estados de ánimo, de repente sienten depresiones o rabia y luego felicidad. Crece la necesidad de sentirse admirado y valorado en los grupos a los cuales pertenecen.
los adolescentes pueden aprender a procesar problemas más complejos, desarrollar y someter teorías a prueba, entender analogías, razonar por inducción y deducción y hacer inferencias.
En la mayoría de los varones, comienza a aparecer el vello púbico y facial, y su voz se vuelve más grave. En las niñas, aparece el vello púbico, les crecen los senos y les llega la menstruación.
Adolescencia
Estos cambios y la manera en que los demás los perciben podrían ser factores de preocupación para ellos.
CUADRO COMPARATIVo
R1. Cambios en la pubertad y adolescencia
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)
Empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas.
El pensamiento deja de ser tan egocéntrico.
La capacidad para utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos.
Jean Piaget
Pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento. También pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo.
Es contra el exceso de goce que acontece el evento de la pubertad.
El deseo adolescente se constituye vía el trabajo de desciframiento del inconsciente.
Sigmund Freud
Lo inconsciente, murmura al sujeto la idea de estar enamorado y del acto de amor vía el camino real del sueño.