Claustro modelo 6 fases

ÍNDICE

1.- Modelo 6 fases de una secuencia didáctica 2.- Documento sobre necesidades TIC para el desarrollo de nuestro modelo pedagógico 3.- Trabajo práctico en nuestras situaciones de aprendizaje

modelo 6 fases

modelo 6 fases

¿Quién? Rodger W. Bybee. ¿Qué? Modelo de las 5E. ¿Cuándo? En los años 80. ¿Dónde? En el Biological Sciences Curriculum Study (BSCS).

¿Por qué? Las evidencias han demostrado mejoras significativas en el aprendizaje y el interés del alumnado por las ciencias. ¿Cómo? Con un modelo constructivista y secuencial. ¿En qué consiste? En cinco pasos denominados: Enganchar, Explorar, Explicar, Elaborar y Evaluar.

¿Quién? Antonio Márquez (experto en DUA). ¿Qué? Diseña un nuevo modelo. ¿Dónde? En el marco del proyecto REA/DUA de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía.

¿Por qué? Para dar más relevancia y visibilidad a algunas actividades que el propio modelo 5E, por ejemplo, a la activación de los conocimientos previos como fase en sí misma. ¿Cómo? Con 6 etapas o fases como secuencia didáctica de base para el diseño de las situaciones de aprendizaje que se elaboraron dentro de dicho proyecto. ¿En qué consiste? En seis pasos denominados: Movilizar, Activar conocimientos previos, Explorar, Estructurar, Aplicar y Concluir y Evaluar.

Plantilla modelo 6 fases

Rúbricas 6 fases

Se adoptan SdA hasta final de curso.

Hay mucho talento, no nos pongamos de perfil.

Necesidades TIC para el desarrollo de nuestro modelo pedagógico

El objetivo de este documento es recoger una primera reflexión sobre qué apoyo por parte del ámbito TIC es necesario en tu centro para el desarrollo del modelo pedagógico SIGNA. A continuación te facilitamos algunos ejemplos de estas necesidades para que tengas de dónde partir, pero puedes modificarlos o completarlos según tu criterio y necesidades:

• Diseñar contenido y crear recursos educativos: presentaciones, vídeos, audios, etc.
• Distribuir tareas de manera personalizada
• Gestionar los documentos y contenidos creados (archivar, copiar, compartir, etc.)
• Realizar evaluaciones formativas al alumnado
• Fomentar proceso de metacognición
• Implementar estrategias cognitivas/funciones ejecutivas

Completa la siguiente tabla incluyendo: 1. Una breve descripción de la necesidad que detectas. 2. ¿Qué tipo de programas necesitarías? 3. ¿Qué dispositivos necesitaría el profesorado y el alumnado para dar respuesta a esta necesidad?