DELF B1.- INS Màrius Torres.- Rosa Sales

DELF B1

Je fais B1 si je peux...

• raconter un évènement, une expérience, un rêve ;
• décrire un espoir, un but, un projet ;
• donner mon opinion et la justifier avec des arguments ;
• exprimer mes sentiments ;
• exprimer mon accord ou mon désaccord et expliquer pourquoi ;
• comprendre les éléments importants de l’actualité (article de journal, journal télévisé, émission de radio) ;
• faire des propositions, des hypothèses, donner des conseils ;
• convaincre quelqu’un ;
• me débrouiller dans des situations imprévues de la vie quotidienne et en voyage dans un pays où la langue cible est parlée ;
• organiser une présentation ou un discours, dans un ordre logique.

+info

ÉPREUVE DELF B1

02

03

01

Compréhension des écrits

Production écrite

Compréhension de l’oral

05

06

04

Grilles d'évaluation

Sources d'information

Production orale

01

Compréhension orale

Compréhension orale

Compréhension de l'oral : 3 exercices Écouter des documents et répondre à des questions.

25 minutes environ

02

Compréhension écrite

Compréhension écrite

Compréhension des écrits : 2 exercices Lire des documents et répondre à des questions.

45 minutes

03

Production écrite

Production écrite

Production écrite : 1 exercice Écrire 1 texte de 160 mots minimum.

45 minutes

04

Production orale

Production orale

Production orale : 3 parties

• Entretien dirigé
• Expression d'un point de vue
• Exercice en interaction

15 minutes Préparation : 10 minutes

PRODUCTION ÉCRITE

QU'EST-CE QUE JE DOIS FAIRE?

Je suis capable d'écrire un article, une lettre ou à faire une synthèse. Je peux compléter un formulaire, écrire un message électronique pour répondre à quelqu’un ou élaborer un texte voué à être publié sur un forum, écrire une lettre amicale ou un message.

CONSEILS PRODUCTION ÉCRITE

• Je fais attention à mon écriture : mes réponses doivent être claires.

• Je lis attentivement la consigne, elle m’indique le type d’écrit (un courriel, une lettre ou un article), la situation, les évènements à décrire, les sentiments et opinions à développer.

• J’utilise une feuille pour écrire mes idées. Attention, 45 minutes ça passe vite, alors j’écris mes idées sous forme de note.

• J’utilise 10 minutes pour réfléchir et noter mes idées sur une feuille, 30 minutes pour écrire ma production et 5 minutes pour relire et vérifier l’orthographe et la grammaire.

• Je donne mon opinion et je la justifie ; je pense à donner des exemples.

• Je compte le nombre de mots. J’écris le nombre de mots en bas de la copie d’examen.

PRODUCTION ÉCRITE

1 texte .- 160 mots

• Je lis attentivement la consigne, elle m’indique le type d’écrit (un courriel, une lettre ou un article), la situation, les évènements à décrire, les sentiments et opinions à développer.

• Je donne mon opinion et je la justifie ; je pense à donner des exemples.

• J’écris un texte cohérent, il y a un début et une fin, mes phrases sont dans un ordre logique.

• J’écris 160 mots minimum, je peux écrire plus, mais je ne dois pas écrire moins.

• Je compte le nombre de mots. J’écris le nombre de mots en bas de la copie d’examen.

PRODUCTION ÉCRITE

1 texte .- 160 mots

• Explication grille évaluation Production écrite

Les sentiments et les sensations

Exprimer les émotions

Donner son opinion et avis

Formules mail /lettre amicale

• Madame, Monsieur,
• Bonjour,

• Salut,
• Coucou!
• Cher, / Chère,

• J'espère que tu vas bien.
• Je t'écris pour t'expliquer...
• Je t'écris pour te raconter....
• J'epère que tu as passé de bonnes vacances. Raconte-moi!
• Ça fait longtemps qu'on ne s'est pas vus!

• Merci
• À bientôt
• Bisous! / Bises

• Réponds-moi vite
• J'attends ta réponse avec impatiente.
• Je t'embrasse très fort.
• À plus

Formules mail /lettre formelle

• Mesdames,
• Monsieur ou Madame X, (si on connaît son nom)

• Monsieur,
• Madame,
• Messieurs,

• Je me permets de vous écrire car je voudrais..
• Je vous écris pour vous expliquer / demander ...
• Je t'écris pour te raconter....
• Ayant lu votre offre d'emploi, je souhaiterais y postuler.

• Recevez, Monsieur / Madame, mes sincères salutations

• Dans l'attente de votre réponse, je vous prie d'agréer, Monsieur /Madame, mes sincères salutations

Accepter et réfuser invitations

Bonjour! Mes parents partent ce week-end et je reste à la maison avec mon grand frère. Tu veux venir samedi et dimanche dormir chez moi? Réponds-moi vite! À bientôt Lucas

• Je suis désolé mais je dois aller....
• Je voudrais bien venir mais je ne peux pas parce que je....
• Dommage!!! Je ne peux pas parce que....

• Merci pour ton invitation, c'est avec plaisir que je viendrai .
• Parfait!
• C'est une très bonne idée!

• C'est gentil mais je ne suis pas libre.
• Je suis désolé(e) mais je suis occupé(e)...

Essai / Texte argumentatif

Conclusion

Développement

Introduction

• Il doit comporter deux ou trois parties
• Chaque partie doit avoir des arguments ou des contrarguments avec des exemples
• Idée essentielle et idées secondaires
• Utilisez des connecteurs

• Reprendre le sujet avec ses propres mots.
• Dégager la problématique
• Annoncer le plan

• Synthétisez les arguments
• Elle peut contenir une ouverture
• Réflexion
• Nouvelle information
• Citation
• Déclenchez un nouveau débat

Passé compòsé

Raconter au passé

D'abord, Pour commencer Ensuite Après Puis Finalement, Enfin, Pour finir

Hier soir, La semaine dernière, Lété dernier, L'année dernière En 2018,

Raconter ce qu'il s'est passé

• Je suis allée à la plage
• Un homme est arrivé
• Il nous a expliqué
• Je me suis réveillé
• Elles sont parties

Imparfait

Décrire la situation

• II faisait chaud.
• Quand j'avais 5 ans,
• Quand j'étais petite,
• Il y avait beaucoup de monde

Raconter ce que je vais faire

Dans 10 ans, Plus tard, Après, Demain, L'année prochaine Après-demain

Je parle au futur , de mes projets d'avenir

Futur proche

Futur simple

Dans quelques années, on vivra plus facilement jusqu'à 120 ans.

Cet après-midi, je vais manger chez ma grande-mère.

Connecteurs

Connecteurs

2ème Batx

4ème ESO +info

Article journal

Essai

Types de textes

Lettre amicale

Texte narratif

Lettre formelle

Mes projets, mon avenir

Connecteurs

PRODUCTION ORALE

QU'EST-CE QUE JE DOIS FAIRE?

• Je peux m'exprimer de manière simple afin de raconter des expériences et des événements, mes rêves, mes espoirs ou mes buts.
• Je peux brièvement donner les raisons et explications de mes opinions ou projets.
• Je peux raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer mes réactions.

• Je peux faire face à la majorité des situations que l'on peut rencontrer au cours d'un voyage dans une région où la langue est parlée.
• Je peux prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité).

nfo

J’ai 10 minutes pour préparer la production orale. La production orale dure 15 minutes.

PRODUCTION ORALE

Partie 1 .- ENTRETIEN DIRIGÉ

L’examinateur me pose des questions simples sur mon quotidien : mon identité, ma famille, mes activités, mes goûts etc. Il peut me demander de parler d’une expérience passée, ou de mes projets. L’examinateur peut me poser d’autres questions, pour avoir d’autres informations.

PRODUCTION ORALE

Partie 2.- MONOLOGUE SUIVI

En arrivant, je choisis 2 sujets. Je garde le sujet que je préfère et je le prépare. Je dois répondre à toutes les questions de mon sujet : présenter une personne, un évènement ; parler d’une activité, etc. J'ai 5 minutes de préparation.

PRODUCTION ORALE

Partie 3.- EXERCICE EN INTERACTION sans préparation

• Je joue un rôle comme au théâtre avec l’examinateur. Dans la salle de préparation, je choisis 2 sujets de jeu de rôle.
• Je garde le sujet que je préfère et je le prépare.
• Je dois demander des informations et faire des propositions pour organiser un évènement, ou pour résoudre une situation de la vie quotidienne.

PRODUCTION ORALE

EXERCICE EN INTERACTION

• J’utilise les formules de politesse adaptées à la situation : « Bonjour / salut », « Merci » et « Au revoir/ salut ».
• J’utilise « tu », si l’examinateur joue le rôle d’un ami et « vous » s’il joue le rôle de quelqu’un que je ne connais pas.
• J’utilise des intonations différentes si je veux poser une question, ou si je ne suis pas d’accord.

CONSEILS PRODUCTION ORALE

• J’utilise les formules de politesse adaptées à la situation : « Bonjour / salut », « Merci » et « Au revoir/ salut ».

• J’utilise « tu », si l’examinateur joue le rôle d’un ami et « vous » s’il joue le rôle de quelqu’un que je ne connais pas.

• J’utilise des intonations différentes si je veux poser une question, ou si je ne suis pas d’accord.

Je repère d’abord :

• Quel est mon rôle ?

Etudiant, employé, ami, etc.

• Quel est le rôle de l’examinateur ?

Ami, directeur, professeur, etc.

• Qu’est-ce que je dois faire ?

Organiser une fête, demander des informations, etc.

1. Numbered list
2. Numbered list

PRODUCTION ORALE

Exemples de sujets

4ème ESO

2ème BATX

Grilles évaluation

Production écrite

Production orale

On se voit DELF B1 mercredi 7 mai 2025 à l'INS Josep Lladonosa à 16h30 Examen de 17h à 18h55

Prenez votre carte d'identité!!!!

Bonne chance!!!!

Sources d'information

• Conseils de préparation à l'examen du DELF B1 junior/scolaire

• Le Cadre européen commun de référence pour les langues

Comment compter les mots au DELF ?

Un mot est un ensemble de caractères, séparé par un espace.

Exemple :

• "Je mange une pomme" = 4 mots
• "J'ai fait des travaux chez moi" = 6 mots ("j'ai" = 1 mot)
• "Rendez-vous" = 1 mot

Got an idea?

Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:

• Visit the Analytics settings;
• Activate user tracking;
• Let the communication flow!