Le 11 Avril 2024 - Bordeaux Science Agro
Julien MoriceResponsable PracTice Expert e-learning et conférencier julienmorice@gmail.com
Usages pédagogiques de l'IA
Nous sommes en 1994...
4 grandes révolutions culturelles et cognitives ?
Après les 3 révolutions théorisées par Michel Serres
4ème grande révolution ?
Imprimerie
Intelligence artificielle
Ecriture
Numérique
Notion d'augmentation
Mais pour tous : Formateurs et ......apprenants !
Quelle différence entre une recherche Google et une demande à ChatGPT ?
Notion de moteur de "recherche" versus moteur de "REPONSE"
IA Génératives : De quoi parle-t-on ?
FORMAT D'ENTRÉE --> FORMAT DE SORTIE
L'Écosystème des IA
GPT : une IA parmi d'autres
Les IA se développent massivement et en particulier sur 2 champs distincts d'IA générative qui touche le grand public : - Génération de texte. - Génération d'images. D'autres types d'IA génératives emmergent : - Génération de vidéos. - Génération de musique.
Bonus : Ecrire un prompt
Application concrète : Clones numérique IA pour réaliser des vidéos
Conseils pour la rédaction des prompts
Exemple avec ChatGPT
La méthode RCT (rôle, contexte, Tâche) : Exemple pour la rédaction d'objectifs d'apprentissage
Rôle
Contexte
Tâche
Ta tâche est de....
Te es.....
Je suis ....
Exemple en vidéo
PETIT HACK : AVANT DE RÉPONDRE POSE MOI TOUTES LES QUESTIONS QUI POURRAIENT AMÉLIORER TA RÉPONSE.
Focus sur les GPT's
Créez vos GPT's personnalisés
Exemple de GPT's : "MOODLE GIFT QCM" et "mail sans chichi mais professionnel"
Utilisation concrète de Moodle Gift QCM
Play
Paramètrage des GPT's
Play
Pour chaque usage ...un GPT's dedié.
Résumer une vidéo
Play
Poser des questions de recherche
Play
Utiliser ChatGPT via les API
Exemple d'outil utilisant l'API d'open IA
Interface de Programmation d'Application) est un ensemble de règles et de définitions qui permet à des logiciels distincts de communiquer entre eux.
Focus sur Microsoft COpilot
l'API Open IA donne accès au multimodal dans sa version gratuite
Focus sur Microsoft COpilot Pro
Intégration complète de l'IA dans les outils de la suite office 365.
Description du service
Exemples d'usage
Prompt Engineering
Pourquoi faut-il revoir la manière d'évaluer ?
Etudiants Augmentés
Répondre à des évaluations via chatGPT
Avec les fonctionnalités gratuites de ChatGPT, il est possible d'utiliser les capacités de texte-to-texte pour répondre à des examens. Cependant, les fonctionnalités multimodales de ChatGPT4, telles que l'image-to-text ou encore image-to-code apportent une dimension supplémentaire. L'utilisation des GPT's personnalisés accélère l'atteinte et la pertinence des résultats souhaités.
Comparaison entre les versions de ChatGPT
COMMENT RÉAGIR face À l' "augmentation" DE L'APPRENANT ?
Evaluer à l'heure de l'intelligence artificielle
Demo
Quelques exemples d'usages
pour ouvrir les chacras des pédagogues...
Point sur la législation
AI act : 13 Mars 2024 / Mise en application Avril 2026
Et la france dans tout cela ?
Perplexity
Productivité et emploi
Julien MoriceIngénieur pédagogiqueExpert e-learning et conférencier
Tu es un enseignant du supérieur dans une école de management. Tu es expert en marketing.
Your content is appreciated, but it only engages if it's interactive. Capture your audience's attention with an interactive photo or illustration.
J'enseigne le marketing digital pour des étudiants de Master 1. J'assure un cours de 15h. Je couvre en particulier le domaine du marketing digital. Je dois donner 5 séances de cours de 3h.
Ta tâche sera de définir des objectifs d'apprentissage respectant cette définition : Un objectif d'apprentissage se définit comme « un objectif spécifique qui exprime les changements utiles et durables qui doivent survenir chez l'apprenant et dont la présence est appréciable au terme d'une démarche prolongée d'apprentissage ». Il décrit ce que l'étudiant sera en mesure de savoir ou de faire suite à son apprentissage et explicite le résultat attendu pour l'étudiant. Les niveaux d'apprentissage correspondent au degré de maîtrise attendu pour chaque objectif (continuum allant de l'apprentissage en surface à un apprentissage en profondeur). Les objectifs d'apprentissage, sont formés d'un verbe à l'infinitif, énoncent les connaissances à acquérir de manière générale, sont au nombre de 3 à 5 et doivent correspondre à taxonomie révisée de bloom.
Bordeaux sciences agro
julienmorice
Created on April 10, 2024
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Le 11 Avril 2024 - Bordeaux Science Agro
Julien MoriceResponsable PracTice Expert e-learning et conférencier julienmorice@gmail.com
Usages pédagogiques de l'IA
Nous sommes en 1994...
4 grandes révolutions culturelles et cognitives ?
Après les 3 révolutions théorisées par Michel Serres
4ème grande révolution ?
Imprimerie
Intelligence artificielle
Ecriture
Numérique
Notion d'augmentation
Mais pour tous : Formateurs et ......apprenants !
Quelle différence entre une recherche Google et une demande à ChatGPT ?
Notion de moteur de "recherche" versus moteur de "REPONSE"
IA Génératives : De quoi parle-t-on ?
FORMAT D'ENTRÉE --> FORMAT DE SORTIE
L'Écosystème des IA
GPT : une IA parmi d'autres
Les IA se développent massivement et en particulier sur 2 champs distincts d'IA générative qui touche le grand public : - Génération de texte. - Génération d'images. D'autres types d'IA génératives emmergent : - Génération de vidéos. - Génération de musique.
Bonus : Ecrire un prompt
Application concrète : Clones numérique IA pour réaliser des vidéos
Conseils pour la rédaction des prompts
Exemple avec ChatGPT
La méthode RCT (rôle, contexte, Tâche) : Exemple pour la rédaction d'objectifs d'apprentissage
Rôle
Contexte
Tâche
Ta tâche est de....
Te es.....
Je suis ....
Exemple en vidéo
PETIT HACK : AVANT DE RÉPONDRE POSE MOI TOUTES LES QUESTIONS QUI POURRAIENT AMÉLIORER TA RÉPONSE.
Focus sur les GPT's
Créez vos GPT's personnalisés
Exemple de GPT's : "MOODLE GIFT QCM" et "mail sans chichi mais professionnel"
Utilisation concrète de Moodle Gift QCM
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Paramètrage des GPT's
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Pour chaque usage ...un GPT's dedié.
Résumer une vidéo
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Utiliser ChatGPT via les API
Exemple d'outil utilisant l'API d'open IA
Interface de Programmation d'Application) est un ensemble de règles et de définitions qui permet à des logiciels distincts de communiquer entre eux.
Focus sur Microsoft COpilot
l'API Open IA donne accès au multimodal dans sa version gratuite
Focus sur Microsoft COpilot Pro
Intégration complète de l'IA dans les outils de la suite office 365.
Description du service
Exemples d'usage
Prompt Engineering
Pourquoi faut-il revoir la manière d'évaluer ?
Etudiants Augmentés
Répondre à des évaluations via chatGPT
Avec les fonctionnalités gratuites de ChatGPT, il est possible d'utiliser les capacités de texte-to-texte pour répondre à des examens. Cependant, les fonctionnalités multimodales de ChatGPT4, telles que l'image-to-text ou encore image-to-code apportent une dimension supplémentaire. L'utilisation des GPT's personnalisés accélère l'atteinte et la pertinence des résultats souhaités.
Comparaison entre les versions de ChatGPT
COMMENT RÉAGIR face À l' "augmentation" DE L'APPRENANT ?
Evaluer à l'heure de l'intelligence artificielle
Demo
Quelques exemples d'usages
pour ouvrir les chacras des pédagogues...
Point sur la législation
AI act : 13 Mars 2024 / Mise en application Avril 2026
Et la france dans tout cela ?
Perplexity
Productivité et emploi
Julien MoriceIngénieur pédagogiqueExpert e-learning et conférencier
Tu es un enseignant du supérieur dans une école de management. Tu es expert en marketing.
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J'enseigne le marketing digital pour des étudiants de Master 1. J'assure un cours de 15h. Je couvre en particulier le domaine du marketing digital. Je dois donner 5 séances de cours de 3h.
Ta tâche sera de définir des objectifs d'apprentissage respectant cette définition : Un objectif d'apprentissage se définit comme « un objectif spécifique qui exprime les changements utiles et durables qui doivent survenir chez l'apprenant et dont la présence est appréciable au terme d'une démarche prolongée d'apprentissage ». Il décrit ce que l'étudiant sera en mesure de savoir ou de faire suite à son apprentissage et explicite le résultat attendu pour l'étudiant. Les niveaux d'apprentissage correspondent au degré de maîtrise attendu pour chaque objectif (continuum allant de l'apprentissage en surface à un apprentissage en profondeur). Les objectifs d'apprentissage, sont formés d'un verbe à l'infinitif, énoncent les connaissances à acquérir de manière générale, sont au nombre de 3 à 5 et doivent correspondre à taxonomie révisée de bloom.