ANÁLISIS Y VALORACIÓN FINAL

ANÁLISIS Y VALORACIÓN FINAL DE CURSO

Dificultades encontradas

ANALISIS DE LA COMPOSICIÓN ESCRITA

ANÁLISIS DEL PLAN DE LECTURA

Evaluación

ANALISIS DE REFUERZOS Y APOYOS

LOGROS y RESULTADOS

PLAN DE CONVIVENCIA

ABSENTISMO

INFO

Hay ciertos alumnos/as que presentan muchos días de faltas de asistencia a lo largo del trimestre, tanto en infantil como en primaria, repercutiendo negativamente en los resultados académicos. No obstante, todo el alumnado de 3º,4º ,5º y 6º curso han tenido asceso a la tareas diaria a través de la pagina web y las tutorias individualizadas. Propuesta de mejora: Tutorías con las familias y compromisos educativo a principio de curso

ABSENTISMO

No hemos tenemos conflictos de importancia.El plan de convivencia esta disponible en la página web.

PLAN DE CONVIVENCIA

INFANTIL

LOGROS y RESULTADOS

INFANTIL

INFANTIL

En 1ºcurso de 18 alumnos/as 16 han superado todas las materias. Hay 2 alumnos/as que No consiguen los objetivos en alguna materia. Cabe destacar Dificultades en Lengua (lecto-escritura) . En 2ºcurso de 24 alumnos/as 21 han superado todas las materias. Hay 3 alumno/as que No consiguen los objetivos en alguna materia. Se proponen 2 alumnas para repetición

1º CICLO

LOGROS y RESULTADOS

18 alumnos

SUSPENSOS POR AREA

1º CURSO

LOGROS y RESULTADOS ----1º CICLO

SUSPENSOS POR AREA

2º CURSO

LOGROS y RESULTADOS ----1º CICLO

1º CICLO

1º CICLO

En 3ºcurso de 23 alumnos/as 22 han superado todas las materias. Hay 1 alumna que No consiguen los objetivos en alguna materia. En 4ºcurso de 24 alumnos/as 21 han superado todas las materias. Hay de 3 alumno/a que no consiguen los objetivos

2º CICLO

LOGROS y RESULTADOS

SUSPENSOS POR AREA

3º CURSO

LOGROS y RESULTADOS ----2º CICLO

SUSPENSOS POR AREA

4º CURSO

LOGROS y RESULTADOS ----2º CICLO

En general, los resultados de la evaluación ordinaria, tanto en 3º como 4º curso han sido bastante favorables. La mayoría del alumnado supera todas las áreas con muy buenas calificaciones.Tanto en 3º como 4º todo el alumnado promociona de curso; en 3º sólo una alumna tiene pendientes matemáticas de 2º y 3º; mientras que en 4º tenemos a una alumna con las matemáticas suspensas de 4º curso (L.I.G) , otra con inglés (P.S.K.) y otro alumno con lengua, matemáticas, CM e inglés no superadas, quedando pendiente de la evaluación psicopedagógica por parte de la orientadora.Y.S.R. aprueba todo pero con algunas dificultades en la mayoría de las áreas.

2º CICLO

2º CICLO

2º CICLO

2º CICLO

En 5ºcurso de 23 alumnos/as TODOS han superado todas las materias. En 6ºcurso de 22 alumnos/as 18 han superado todas las materias. Hay 4 alumnos que No consiguen los objetivos en alguna materia. (Destacar que los 4 Alumnos/as son repetidores..)

3º CICLO

LOGROS y RESULTADOS

SUSPENSOS POR AREA

5º CURSO

LOGROS y RESULTADOS

SUSPENSOS POR AREA

6º CURSO

LOGROS y RESULTADOS

3º CICLO

3º CICLO

3º CICLO

SUSPENSOS A NIVEL DE CENTRO

Los refuerzos se han priorizado teniendo en cuenta las necesidades del alumnado de acuerdo con los informes establecidos en Seneca.

Equipos docenteMensualmente se han analizado los refuerzo de cada alumnado y quedan reflejado en las actas, con las medidas propuestas.

ANALISIS DE REFUERZOS Y APOYOS

Lineas prioritarias durante este curso 2023-2024

• Potenciar la Composición Escrita. • Atención especial en el trabajo cotidiano a la Comprensión Lectora. • Es necesario abordar de modo continuo las diferentes técnicas de estudio. • Potenciar en el horario SEMANAL sesiones para la resolución de problemas y Cálculo. Recordar los pasos que hay que dar para resolver problemas. Analizar desde los ciclos. • Continuar el camino abierto en cuanto a compromisos educativos y, sobre todo, realizar un seguimiento continuo. Establecer y potenciar en la sesión de Acción tutorial. • Mantener informada a la familia de modo permanente.Apertura del centro a su entorno. • Atención a la Diversidad,revisión y seguimiento en los equipos docente y ciclos de los diferentes programas,... PROGRAMAS ESPECÍFICOS.. Mejorar y evaluar los programas de apoyo y refuerzo para el alumnado que no promociona o lo ha hecho con materias pendientes. • Utilizar diferentes instrumentos de evaluación. Registro común de seguimiento de Evaluación. • Potenciar la lectura teniendo en cuenta la instrucción de 21 de junio de 2023 sobre el tratamiento de la lectura. • Informar a principio de curso a las familias de las Rúbricas e instrumentos de evaluación a utilizar.

Lineas prioritarias durante este curso 2023-2024

• Incorporar a la página Web las rubricas de evaluación, presentes en la página web para garantizar transparencia de información. • Garantizar la secuenciación de los libros de lectura por nivel en el aula. AutoEvaluación trimestral • Formación por parte del CEP.Utilización y uso de las herramientas digitales y su aplicación en el aula • Potenciar el tránsito con el IES la LOMA. • Utilización de material manipulativo en la lógica- matemática. • Buscar dinámicas para la mejora de la atención. (Aula de Ajedrez con horarios establecidos desde 3 a 6 de primaria). • Potenciar los dictados para las dificultades ortográficas. • Potenciar en las Pautas de los cuadernos. • Potenciar escritos creativos de distinto tipo (descripciones, redacciones, poesias resúmenes…).COMPOSICIÓN ESCRITA .Desde El plan de Biblioteca se establece mensualmente y coincidiendo con las diferentes efemérides la secuenciación de actividades a realizar marcadas en el ETCP. • Colgar en nuestra pagina web presentaciones Genially, canva,... que sirvan de estudio y repaso ...

La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía ha creado el Plan de Impulso al Razonamiento Matemático como ayuda tanto al profesorado como al alumnado para que el conocimiento de las matemáticas les resulte atractivo y relevante, contribuyendo de ese modo a la mejora de la competencia matemática a través de propuestas metodológicas y recursos digitales que permitirán potenciar y desarrollar progresivamente las habilidades lógico-matemáticas de medida, relación, clasificación, ordenación y resolución de problemas, entre otras.

Se analiza la propuesta de autoevaluación y se establecen propuestas para el PLAN DE MEJORA para el próximo curso en la memoria de Autoevaluación • .Potenciar el tránsito con el IES LA LOMA estableciendo reuniones con los diferentes departamentos. • Utilización de las nuevas herramientas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje. Aplicación en el aula. • Establecer un mismo criterio a nivel de centro en cuanto al trabajo de la resolución de problemas desde los ciclos • Potenciar Tutorías con las familias. Una trimestral con actas de acuerdos y seguimiento del alumnado. • Plan de lectura, desde el ETCP se diseña la planificación del Plan lector a nivel de centro. • Diseñar todas las Actividades complementarias desde el programa creciendo en Salud donde los ciclo dejarán por escrito el diseño y organización de cada actividad siempre relacionada con la evaluación y las diferentes situaciones de aprendizaje.FORMACIÓN: Planificar una formación inicial dirigida a todo el profesorado sobre el Fomento del Razonamiento Matemático , buenas práctica en la utilizaciòn del Ajedrez y grupo de trabajo para potenciar el cuaderno de Seneca.

TRANSFORMACIÓN DIGITAL.Utilización de alguna herramienta digital en el aulaEl alumnado de 5º y 6º curso deben saber y conocer herramientas digitales para la exposición de trabajos tales como genially y Canva...EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. • Exposiciones orales • Trabajar audios de cuentos para la comprensivo oralTRABAJO COOPERATIVO LISTENING INGLÉSPotenciar Escuchando podcasts, canciones o audiolibros

LECTURA SECUENCIACIÓN DE LIBROS de biblioteca teniendo en cuenta la metodología establecida desde el ETCP segun las intruccionesLA COMPOSICIÓN ESCRITA SEGUIR EL PROYECTO DEL PLAN DE BIBLIOTECA.VOCABULARO Y ORTOGRAFIA • Trabajar pararela a los saberes basicos • Dictados • Carteleria visuales con banco de fichas • Potenciar la utilizacion del diccionarioRESOLUCIÓN DE PROBLEMASRincón de matemática en el aula

Se analiza la propuesta de autoevaluación y se establecen propuestas para el PLAN DE MEJORA para el pròximo curso en la memoria de Autoevaluación

• Las programaciones Semanales deben estar colgada en la página web para que tanto familias como centro tenga un control de las mismas.
• Tutorias individualizadas...cada familia debe conocer los puntos debiles o contenidos que no están asimilando para poder trabajarlo desde casa. (cuando los resultados no son los deseados).

• TENER EN CUENTA LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

• EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS Y LOS PROCESOS, PARA ELLO SEGUIREMOS LAS DIFERENTES RUBRICAS APROBADAS POR EL CENTRO.

• CADA TEMA CON SU PORTADA. ¿QUE VOY A TRABAJAR?

• LAS PROGRAMACIONES DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS DIARIAS DEBEN SIEMPRE TENER COHERENCIA CON LOS INDICADORES Y LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN.

EVALUACIÓN"seguimos potenciando"

Debemos seguir trabajando con estas técnicas e instrumentos para la mejora de la evaluación

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

2. Esta Evaluación tendrá carácter informativo, formativo y orientador para los centros, el profesorado, el alumnado, las familias o personas que ejerzan la tutela legal del alumnado, así como para el conjunto de la comunidad educativa. 3. Los centros docentes tendrán en cuenta los resultados de estas Evaluaciones en el diseño de sus planes de mejora. Utilizarán los resultados de las mismas para organizar las medidas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales del alumnado. Asimismo, permitirán la evaluación de los procesos de enseñanza y la práctica docente para analizar, valorar y reorientar, si procede, las actuaciones desarrolladas en los centros docentes.

Finalidad de la Evaluación de diagnóstico.

1. La finalidad de esta Evaluación será diagnóstica y, de conformidad con el artículo 144 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, servirá para comprobar, al menos, el grado de dominio de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática.

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

ANÁLISIS DEL PLAN DE LECTURA

ANÁLISIS DEL PLAN DE LECTURA

ANÁLISIS DEL PLAN DE LECTURA

ANÁLISIS DEL PLAN DE LECTURA

ANÁLISIS DEL PLAN DE LECTURA

ANÁLISIS DEL PLAN DE LECTURA

ANALISIS DE LA COMPOSICIÓN ESCRITA

Texto "ENTREVISTA"

Texto investigación.-

Las provincias asignadas han sido las siguientes:1º Almería – Granada. 5º Málaga.2º Sevilla. 6º Cádiz – Jaén.3º Huelva.4º Córdoba.El Ciclo de E. Infantil trabajo localidadad Villamartín, adaptando su trabajo al nivel y a las características de sualumnado.

DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER

La composición escrita “VIVENCIAS DE UNA SITUACIÓNCONFLICTIVA”. A través de una situación vivida por ellos/as recordarán todo el proceso que se llevó a cabo desde el inicio de dicha situación hasta llegar a una resolución final que acabara con ese clima poco pacífico y nadaagradable

ANDALUCÍA

DÍA DE LA PAZ.

MARZO

FEBRERO

ENERO

2º TRIMESTRE

COMPOSICIÓN ESCRITA

Texto CREATIVOS

Composiciones poéticas y su aplicación artística jugando con los distintos versos con motivos primaverales.

EL VERANO

EL QUIJOTE COMO CENTRO DE INTERÉS

LA PRIMAVERA

DÍA DEL LIBRO

JUNIO

MAYO

ABRIL

3º TRIMESTRE

COMPOSICIÓN ESCRITA

Informaciones varias

ESTADO DE CUENTAS ACTUALES

CONTINUARÁ...