PODER Y AUTONOMIA
PODER: se define como la capacidad o facultad de hacer que algo suceda.AUTONOMIA: expresa la capacidad de cada persona para darse reglas a sí misma o de tomar decisiones sin intervención ni influencias externas.
EL PODER MAX WEBER
Sociólogo alemán, es conocido por su influencia en la teoría de la sociología y la autoridad.
Poder significa "la probabilidad de imponer la propia voluntad dentro de una relación social, aun contra toda resistencia y cualquier fundamento de esa probabilidad"
Weber distinguió tres tipos de autoridad: tradicional, carismática y legal-racional.la idea de Weber acerca del poder parece acentuar una visión unidireccional del tipo "mando - obediencia" y soslaya el fenómeno interaccional pluridireccional.
El concepto de poder es sociológicamente amorfo. Todas las cualidades imaginables de un hombre y toda suerte de constelaciones pueden colocar a alguien en la posición de imponer su voluntad en una situación dada.
Pero incorpora como variable central de la distinción el concepto de legitimidad entendida genéricamente como la coherencia entre las decisiones de poder y el sistema de valores de los que deben obedecerlas. De allí se extrae la conclusión de que la dominación o autoridad es poder más legitimidad y en el caso opuesto es necesaria una mayor aplicación de la fuerza para imponer la decisión.
LA AUTONOMIA PAULO FREIRE
Pedagogo y filósofo brasileño, abogó por la educación crítica y la autonomía en el aprendizaje.
Para Paulo Freire, autonomía significa liberar al ser humano de las cadenas del determinismo neoliberal, reconociendo que la historia es un tiempo de posibilidades. Es un “enseñar a pensar correctamente” con quien habla con la fuerza del testimonio”. Es un “acto comunicante, coparticipado”.
“Es la autoridad del no yo, o del tú, que me hace asumir la radicalidad de mi yo” (FREIRE, 1996, p. 46)
Nadie es primero autónomo para luego decidir. La autonomía se va construyendo en la experiencia de varias e innumerables decisiones que se van tomando (FREIRE, 1996, p. 20)
LA AUTONOMIA JEAN PIAGET
La autonomia consiste en la capacidad que tiene el
agente para reconocer y dar cuenta de
las reglas acordadas en determinadas
situaciones de la vida práctica en una
relación determinada por el mundo
exterior. Para Piaget la autonomía se manifiesta en la manera como el niño emplea las reglas. (Piaget, 2001 pág. 96). la autonomía queda sujeta al reconocimiento y entendimiento de determinados principios considerados correctos, a la luz de las consecuencias que su transgresión o cumplimiento implican para la vida en grupo del niño.
Psicólogo suizo del desarrollo, se centró en la autonomía en el contexto del desarrollo cognitivo de los niños.
+ info
LA MORAL Y LA AUTONOMIA LAWRENCE KOHLBERG
El modelo de Kohlberg se centra en el conocimiento a través del desarrollo de reglas y la adquisición de principios universales.Kohlberg establece seis estadios por los que toda persona va ascendiendo en el proceso de desarrollo del juicio moral que alcanza. En función del estadio moral en el que se encuentre cada sujeto, alcanzará a entender determinados razonamientos de distintas maneras, lo que posibilitará la comprensión, en mayor o menor medida, de determinadas explicaciones del profesorado que cuentan con cargas morales, impuestas por algunos de los contenidos de las asignaturas de ciencias sociales.
Etapa 1. Orientación hacia el castigo y la obediencia.Etapa 2. Orientación hacia el individualismo y el intercambio. Etapa 3. Buenas relaciones interpersonales. Etapa 4. Mantenimiento del orden social Etapa 5. Contrato social Etapa 6. Principios universales.
Psicólogo del desarrollo moral, planteó una teoría de desarrollo moral en etapas.
¡Gracias!
Karen Sarahí Beltrán Pérez Matrícula:AL074737
PRESENTACIÓN PODER Y AUTONOMIA
Sara Perez
Created on April 10, 2024
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PODER Y AUTONOMIA
PODER: se define como la capacidad o facultad de hacer que algo suceda.AUTONOMIA: expresa la capacidad de cada persona para darse reglas a sí misma o de tomar decisiones sin intervención ni influencias externas.
EL PODER MAX WEBER
Sociólogo alemán, es conocido por su influencia en la teoría de la sociología y la autoridad.
Poder significa "la probabilidad de imponer la propia voluntad dentro de una relación social, aun contra toda resistencia y cualquier fundamento de esa probabilidad"
Weber distinguió tres tipos de autoridad: tradicional, carismática y legal-racional.la idea de Weber acerca del poder parece acentuar una visión unidireccional del tipo "mando - obediencia" y soslaya el fenómeno interaccional pluridireccional.
El concepto de poder es sociológicamente amorfo. Todas las cualidades imaginables de un hombre y toda suerte de constelaciones pueden colocar a alguien en la posición de imponer su voluntad en una situación dada. Pero incorpora como variable central de la distinción el concepto de legitimidad entendida genéricamente como la coherencia entre las decisiones de poder y el sistema de valores de los que deben obedecerlas. De allí se extrae la conclusión de que la dominación o autoridad es poder más legitimidad y en el caso opuesto es necesaria una mayor aplicación de la fuerza para imponer la decisión.
LA AUTONOMIA PAULO FREIRE
Pedagogo y filósofo brasileño, abogó por la educación crítica y la autonomía en el aprendizaje.
Para Paulo Freire, autonomía significa liberar al ser humano de las cadenas del determinismo neoliberal, reconociendo que la historia es un tiempo de posibilidades. Es un “enseñar a pensar correctamente” con quien habla con la fuerza del testimonio”. Es un “acto comunicante, coparticipado”.
“Es la autoridad del no yo, o del tú, que me hace asumir la radicalidad de mi yo” (FREIRE, 1996, p. 46)
Nadie es primero autónomo para luego decidir. La autonomía se va construyendo en la experiencia de varias e innumerables decisiones que se van tomando (FREIRE, 1996, p. 20)
LA AUTONOMIA JEAN PIAGET
La autonomia consiste en la capacidad que tiene el agente para reconocer y dar cuenta de las reglas acordadas en determinadas situaciones de la vida práctica en una relación determinada por el mundo exterior. Para Piaget la autonomía se manifiesta en la manera como el niño emplea las reglas. (Piaget, 2001 pág. 96). la autonomía queda sujeta al reconocimiento y entendimiento de determinados principios considerados correctos, a la luz de las consecuencias que su transgresión o cumplimiento implican para la vida en grupo del niño.
Psicólogo suizo del desarrollo, se centró en la autonomía en el contexto del desarrollo cognitivo de los niños.
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LA MORAL Y LA AUTONOMIA LAWRENCE KOHLBERG
El modelo de Kohlberg se centra en el conocimiento a través del desarrollo de reglas y la adquisición de principios universales.Kohlberg establece seis estadios por los que toda persona va ascendiendo en el proceso de desarrollo del juicio moral que alcanza. En función del estadio moral en el que se encuentre cada sujeto, alcanzará a entender determinados razonamientos de distintas maneras, lo que posibilitará la comprensión, en mayor o menor medida, de determinadas explicaciones del profesorado que cuentan con cargas morales, impuestas por algunos de los contenidos de las asignaturas de ciencias sociales.
Etapa 1. Orientación hacia el castigo y la obediencia.Etapa 2. Orientación hacia el individualismo y el intercambio. Etapa 3. Buenas relaciones interpersonales. Etapa 4. Mantenimiento del orden social Etapa 5. Contrato social Etapa 6. Principios universales.
Psicólogo del desarrollo moral, planteó una teoría de desarrollo moral en etapas.
¡Gracias!
Karen Sarahí Beltrán Pérez Matrícula:AL074737