OPOSICIONES 2024
índice
OBJETIVO: EMPATIZAR / ANIMAR / DAR IDEAS
¡GRACIAS !
1. EXPERIENCIA PERSONAL.
2. CARRERA A FONDO
3. CONSEJOS PREPARACIÓN
"Cada paso que das te acerca más a tu objetivo. No te rindas ahora, estás más cerca de lo que piensas."
3.1. TEMAS
3.2. CASOS PRÁCTICOS
3.3. PROGRAMACIÓN
4. PREGUNTAS
5. CONCLUSIONES
Experiencia
¡Hola! Soy
MARÍA JOSÉ
MADRID
2015
MAESTRA
MADRID
2016
Sobre mí
MADRID
2017
- ¿QUÉ ME ANIMÓ A OPOSITAR?
- ¿QUÉ PENSABA LA PRIMERA VEZ?
PARÓN
2018
PLAZA CLM
2019
"EL ESFUERZO DE HOYES EL ÉXITO DE MAÑANA"
INCERTIDUMBRE
AUTOESTIMA
CONFIANZA
DESCANSO
VALENTÍA
ILUSIÓN
ALTIBAJOS
APOYO
ÁNIMO
"Cada paso que das te acerca más a tu objetivo. No te rindas ahora, estás más cerca de lo que piensas." "Los momentos difíciles te preparan para un éxito aún mayor. Mantén la fe en ti mismo y en tu capacidad para superar cualquier obstáculo." "Recuerda por qué empezaste y visualiza el día en que alcances tus metas. Esa visión te dará la fuerza para seguir adelante." "Los desafíos son oportunidades para crecer y aprender. Cada obstáculo superado te hace más fuerte y te acerca un paso más a tu sueño." "El camino hacia el éxito está lleno de altibajos, pero cada caída te enseña a levantarte con más determinación. No dejes que el desánimo te detenga." "Confía en tu capacidad y en todo el esfuerzo que has puesto hasta ahora. Tú tienes el poder de convertir tus sueños en realidad." "No permitas que el miedo al fracaso te paralice. El verdadero fracaso es no intentarlo. Sigue adelante con valentía y determinación." "Recuerda que no estás solo en este camino. Hay muchos otros opositores enfrentando desafíos similares. Busca apoyo en tu comunidad y juntos encontrarán la fuerza para seguir adelante."
CONSEJOS PREPARACIÓN
FACILITAR
HORARIO RÍGIDO
PLANIFICAR CUIDADOSAMENTE LOS TIEMPOS.IDENTIFICAR Y ELIMINAR DISTRACCIONES. TIEMPOS DE DESCANSO / TÉCNICAS DE RELAJACIÓN. IDENTIFICAR LOS MEJORES TIEMPOS. OBJETIVOS A CORTO Y LARGO PLAZO.
ESQUEMATIZARKEY WORDS SUBRAYADO APOYO VISUAL MAPAS CONCEPTUALES
+ info
+ info
ESPACIOS
SIMULACROS
REALIZACIÓN DIARIA A TRAVÉS DE ESQUEMAS, ÍNDICES... REALIZACIÓN SEMANAL. PARA IDENTIFICAR MEJORAS. De los errores se aprende.
TRANQUILOS.VARIARLOS.
+ info
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TEMAS
CONTROL DEL TIEMPO
KEY WORDSMAPAS CONCEPTUALES APRENDIZAJE COMPRENSIVO
PERSONALIZAR
ESTRUCTURA COHERENTE
SIMULACROSAPP: RANDOM
INTRODUCCIÓNCONCLUSIÓN BIBLIOGRAFÍA
ESTRATEGIAS:
1. Enfoque en los puntos débiles 2. Elaboración de esquemas y mapas mentales 3. Grupos de estudio 4. Mantén una actitud positiva y perseverante 5. Cuida tu bienestar físico y emocional 6. Visualización del éxito 7. Revisión y análisis constante
Caso práctico
1. LEGISLACIÓN VIGENTE
Objetivos
2. CREATIVIDAD
- CLARIDAD
- EFECTIVIDAD
- REALIDAD
- CREATIVIDAD
3. METODOLOGÍAS ACTUALES Y ACTIVAS (EJEMPLOS)
Aprendizaje basado en proyectos (ABP)Aprendizaje cooperativoAprendizaje basado en juegos Aprendizaje personalizado Aprendizaje por descubrimiento / experiencial Flipped Classroom (Clase invertida) Aprendizaje inductivo Incorporación de la tecnología educativa Steam
4. TEMAS DE INTERÉS
5. BATERÍA DE ACTIVIDADES / EDUCACIÓN INCLUSIVA
6. inclusión educativa / dua
+Info
TEMAS DE INTERÉS
EDUCACIÓN EMOCIONAL
INCLUSIÓN EDUCATIVA
ROBÓTICA
STEAM
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
DIGITALIZACIÓN
CRA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
CULTURALES
APRENDIZAJE A DISTANCIA
EVALUACIÓN
BILINGÜE
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
GAMIFICACIÓN
REALIDAD AUMENTADA Y VIRTUAL
ACOSO ESCOLAR
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL:
El pensamiento computacional es una habilidad cognitiva fundamental que se enfoca en resolver problemas de manera sistemática, utilizando conceptos y procesos similares a los utilizados en la informática. Inculcar el pensamiento computacional en niños desde una edad temprana puede ayudarles a desarrollar habilidades de resolución de problemas, pensamiento lógico, creatividad y habilidades de programación. Aquí hay algunas formas de fomentar el pensamiento computacional en niños: Descomposición: Enseñar a los niños a descomponer problemas complejos en pasos más pequeños y manejables. Esto les ayuda a abordar los problemas de manera más estructurada y a desarrollar habilidades de resolución de problemas. Patrones: Ayudar a los niños a reconocer y crear patrones en datos y situaciones. Esto puede ser a través de actividades de secuenciación, patrones de colores o formas, o patrones en series numéricas. Abstracción: Enseñar a los niños a identificar la información relevante y a ignorar lo que no es importante para resolver un problema. Esto implica simplificar el problema y centrarse en los aspectos clave. Programación visual: Utilizar herramientas y juegos de programación visual diseñados para niños, como Scratch o Blockly. Estas plataformas permiten a los niños crear programas utilizando bloques de código visuales, lo que les ayuda a entender la lógica de la programación de una manera accesible y divertida. Resolución de problemas: Fomentar la resolución de problemas a través de juegos y actividades que requieran pensar de manera lógica y encontrar soluciones creativas. Esto puede incluir rompecabezas, juegos de mesa, desafíos matemáticos y actividades de ingeniería.
Colaboración: Promover la colaboración y el trabajo en equipo en la resolución de problemas. Esto les enseña a los niños a comunicarse y trabajar juntos para alcanzar un objetivo común.
FORMAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL:
Juegos de rompecabezas: Juegos como el cubo de Rubik, rompecabezas de piezas deslizantes o juegos de lógica como Sudoku ayudan a los niños a desarrollar habilidades de resolución de problemas y patrones. Clasificación y categorización: Pídeles a los niños que clasifiquen objetos según diferentes criterios, como forma, color o tamaño. Esto les ayuda a entender conceptos de organización y patrones. Seguimiento de instrucciones: Da a los niños instrucciones paso a paso para realizar una tarea simple, como hacer una manualidad o preparar una receta. Esto les enseña sobre la importancia de seguir una secuencia de pasos. juegos de roles: Fomenta el juego de roles donde los niños actúen como programadores, robots o computadoras. Pueden crear secuencias de acciones y seguir instrucciones para completar tareas. Historias secuenciales: Pídeles a los niños que creen historias con un principio, un desarrollo y un final. Esto les ayuda a entender la importancia de la secuencia en la narración y la resolución de problemas. Experimentación con patrones: Proporciona materiales como bloques de construcción o fichas de colores y pide a los niños que creen patrones simples, como alternar colores o seguir una secuencia repetitiva. Observación y análisis: Pide a los niños que observen su entorno y hagan preguntas sobre cómo funcionan las cosas. Esto les ayuda a desarrollar habilidades de observación, análisis y resolución de problemas.
EJEMPLO SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
Metodología: Aprendizaje basado en proyectos (ABP) Situación de aprendizaje: Los estudiantes están aprendiendo sobre los animales y sus hábitats en inglés. Aplicación:
Los estudiantes se organizan en grupos y se les asigna la tarea de crear un proyecto (LAPBOOK) sobre un animal específico y su hábitat. Cada grupo elige un animal, investiga sobre él en inglés y crea un proyecto que incluya información sobre su hábitat, dieta, características físicas, etc. Pueden optar por crear un póster, una presentación digital (GENIALLY) o un libro ilustrado (STORYBIRD). Al finalizar, los grupos presentan sus proyectos en inglés ante sus compañeros de clase, practicando la expresión oral y compartiendo lo que han aprendido. Metodología: Aprendizaje cooperativo Situación de aprendizaje: Los estudiantes están practicando el diálogo y la conversación en inglés. Aplicación:
Los estudiantes se dividen en parejas o grupos pequeños y se les asigna una tarea de conversación en inglés. Pueden recibir tarjetas con temas de conversación como hobbies, viajes, comida, etc. Las parejas practican la conversación entre sí, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas en clase. Los maestros pueden proporcionar modelos de diálogos y guiar a los estudiantes durante la práctica. Al finalizar, los grupos comparten sus experiencias y observaciones, promoviendo el intercambio y la retroalimentación entre los compañeros.
Metodología: Aprendizaje por descubrimiento Situación de aprendizaje: Los estudiantes están explorando vocabulario nuevo en inglés. Aplicación:
Los estudiantes participan en una actividad de búsqueda del tesoro de palabras en inglés. Se les proporciona una lista de palabras relacionadas con un tema específico, como colores, animales o partes del cuerpo. Los estudiantes trabajan en parejas o equipos para encontrar objetos que representen cada palabra en el aula o en el entorno escolar. Por ejemplo, pueden buscar un objeto rojo para representar la palabra "red" o un objeto que haga ruido para representar la palabra "loud". Mientras buscan, practican la pronunciación y el uso de las palabras en inglés. Al finalizar, comparten sus hallazgos y discuten sobre las palabras aprendidas.
ACTIVIDAD STEAM
Título de la actividad: Construyendo un mundo de cuentos Objetivo: Integrar habilidades lingüísticas en inglés con conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM), fomentando la creatividad y el pensamiento crítico. Materiales:
Libros de cuentos en inglés
Papel y lápices de colores
Cartulinas
Pegamento, tijeras y otros materiales de arte
Tablets, computadoras u otros dispositivos para investigación en línea Procedimiento: Selección de cuentos: Comienza la actividad leyendo un cuento en inglés a los estudiantes o mostrándoles un video de un cuento en línea. Asegúrate de elegir un cuento que sea relevante para el nivel de inglés y los intereses de los estudiantes. Investigación: Después de leer el cuento, guía a los estudiantes para que investiguen sobre el entorno o los elementos presentes en la historia. Por ejemplo, si el cuento se desarrolla en un bosque, pueden investigar sobre los tipos de árboles, plantas y animales que se encuentran en los bosques. Diseño y planificación: En equipos, los estudiantes diseñan un mundo de cuentos basado en la historia que leyeron. Pueden dibujar un mapa del lugar donde ocurre la historia, crear personajes adicionales o diseñar elementos decorativos para representar el entorno. Construcción del mundo de cuentos: Utilizando materiales de arte y manualidades, los estudiantes construyen el mundo de cuentos según sus diseños. Pueden crear esculturas o maquetas que representen los personajes, escenarios y objetos de la historia. Narración y presentación: Una vez que los mundos de cuentos estén terminados, cada equipo presenta su creación a la clase. Los estudiantes explican cómo su mundo de cuentos se relaciona con la historia original y describen los elementos que incluyeron en su diseño.
Actividad lingüística: Después de las presentaciones, los estudiantes pueden participar en actividades de práctica del idioma inglés relacionadas con la historia, como escribir un resumen, crear diálogos entre personajes o escribir un final alternativo. Extensiones:
Organizar una exposición de mundos de cuentos en la escuela, donde los estudiantes puedan mostrar sus creaciones a otros cursos o a los padres.
Grabar videos cortos de los estudiantes narrando la historia en inglés mientras muestran su mundo de cuentos, y crear una galería en línea para compartir con la comunidad escolar.
Esta actividad STEAM en el área de inglés proporciona a los estudiantes la oportunidad de practicar el idioma inglés de manera significativa y creativa, al mismo tiempo que desarrollan habilidades de investigación, diseño y expresión artística.
ACTIVIDADES DE ROBÓTICA:
Robot de vocabulario:
Los estudiantes programan un robot para que pronuncie palabras en inglés.
Pueden usar tarjetas con imágenes de objetos cotidianos y programar al robot para decir el nombre de cada objeto en inglés cuando se le muestra la tarjeta.
Esta actividad ayuda a los estudiantes a asociar palabras con objetos reales, mejorando su vocabulario en inglés. (VOKI)Carrera de colores:
Los estudiantes programan robots para seguir líneas de diferentes colores.
Pueden crear pistas de colores utilizando cinta adhesiva de colores brillantes y programar a los robots para seguir la línea de un color específico.
Esta actividad es divertida y ayuda a los estudiantes a practicar los nombres de los colores en inglés mientras trabajan en habilidades de programación. Historia interactiva:
Los estudiantes crean una historia corta en inglés y programan robots para actuar como personajes de la historia.
Pueden programar a los robots para moverse y realizar acciones simples que correspondan a la narrativa de la historia.
Esta actividad fomenta la creatividad en la escritura y la expresión oral en inglés, además de introducir conceptos básicos de programación. (SCRATCHJUNIOR). Juego de adivinanzas bilingüe:
Los estudiantes programan robots para representar objetos o animales y juegan a un juego de adivinanzas en inglés.
Pueden programar al robot para moverse de cierta manera o hacer sonidos que den pistas sobre el objeto que están representando.
Esta actividad es divertida y ayuda a los estudiantes a practicar vocabulario en inglés mientras trabajan en habilidades de programación y resolución de problemas. Baile de números:
Los estudiantes programan robots para moverse siguiendo secuencias numéricas.
Pueden asignar a cada movimiento del robot un número en inglés y programarlo para realizar una secuencia de movimientos basada en una serie numérica.
Esta actividad introduce conceptos matemáticos básicos y practica el vocabulario numérico en inglés de manera lúdica.
SIN ROBOTS:
Programación en línea: Utiliza plataformas en línea que ofrecen actividades de programación de robots virtuales, como Code.org, Tynker o Scratch. Estas plataformas proporcionan tutoriales y desafíos interactivos que enseñan a los estudiantes los conceptos básicos de la programación a través de la creación de juegos, historias y animaciones. Juegos de roles: Organiza juegos de roles donde los estudiantes asuman diferentes roles dentro de un equipo de desarrollo de robots. Pueden simular el proceso de diseño, programación y prueba de robots utilizando roles como ingenieros, programadores, probadores y gerentes de proyecto. Proyectos de modelado: Desafía a los estudiantes a diseñar y construir modelos de robots utilizando materiales simples, como cartón, papel, palitos de helado o plastilina. Pueden representar diferentes partes y funciones de un robot y luego explicar cómo programarían el movimiento y las acciones de su robot utilizando la lógica de programación. Tablero de programación: Crea un tablero de programación en el suelo o en una pizarra grande, donde los estudiantes puedan planificar y visualizar el flujo de un programa de control de robots. Utiliza tarjetas o fichas para representar diferentes comandos de programación y permite a los estudiantes manipularlas para crear secuencias de acciones. Simulaciones en línea: Explora simulaciones interactivas en línea que permitan a los estudiantes experimentar con conceptos de robótica y programación. Por ejemplo, existen simuladores de circuitos eléctricos o de movimiento de robots que ofrecen una experiencia práctica sin la necesidad de hardware físico. BANCO DE RECURSOS EDUCATIVOS CLM: aparecen ejemplos de actividades de robótica por niveles.
UNIDAD DIDÁCTICA
PROGRAMACIÓN
ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN UNA EXPOSICIÓN ORAL:
Claridad en el objetivo: Antes de comenzar, asegúrate de tener claro cuál es el propósito de tu exposición y cuál es el mensaje principal que deseas comunicar. Define tus objetivos de manera clara y concisa. Conocimiento del tema: Es fundamental dominar el contenido que vas a presentar. Investiga a fondo el tema, organiza la información de manera lógica y estructurada, y asegúrate de comprender completamente los conceptos que vas a explicar. Estructura coherente: Organiza tu exposición de manera lógica y coherente, dividiéndola en introducción, desarrollo y conclusión. Utiliza señales claras para indicar el inicio de cada sección y mantén una secuencia lógica en la presentación de las ideas. Uso adecuado del lenguaje: Utiliza un lenguaje claro, preciso y adecuado al público al que te diriges. Evita jergas o tecnicismos innecesarios que puedan dificultar la comprensión. Además, cuida la pronunciación y la entonación para mantener el interés del público. Apoyo visual: Utiliza recursos visuales como diapositivas, gráficos, imágenes o vídeos para complementar tu exposición y hacerla más dinámica y comprensible. Asegúrate de que los recursos visuales sean claros, relevantes y estén bien organizados.
Contacto visual y expresión corporal: Mantén contacto visual con tu audiencia para establecer una conexión y transmitir confianza. Controla tu postura, gestos y expresiones faciales para proyectar seguridad y profesionalismo. Control del tiempo: Asegúrate de ajustar la duración de tu exposición al tiempo asignado, evitando tanto la brevedad excesiva como la prolongación innecesaria. Practica varias veces para familiarizarte con el tiempo necesario para cada sección. Adaptación al contexto: Ten en cuenta el contexto y las características de la audiencia al preparar tu exposición. Personaliza el contenido y el estilo de presentación según las necesidades, intereses y nivel de conocimiento del público. Práctica y preparación: Practica tu exposición varias veces antes del evento, utilizando recursos visuales y simulando condiciones reales. Esto te ayudará a sentirte más seguro, reducir el nerviosismo y detectar posibles áreas de mejora.
APLICACIONES PARA LA CREACIÓN DE RECURSOS:
Canva: Canva es una herramienta en línea que permite crear una amplia variedad de recursos visuales, como carteles, presentaciones, infografías y tarjetas flash. Puedes utilizarlo para diseñar materiales visuales atractivos para enseñar vocabulario, gramática, lectura y escritura en inglés. Book Creator: Book Creator es una aplicación que permite a los estudiantes y maestros crear libros digitales de manera fácil y rápida. Los estudiantes pueden utilizarla para escribir y publicar sus propias historias en inglés, incorporando texto, imágenes, audio y video. Flipgrid: Flipgrid es una plataforma de video que permite a los estudiantes grabar y compartir videos cortos en respuesta a preguntas o actividades. Puedes utilizarlo para promover la expresión oral en inglés, realizando actividades como debates, presentaciones y dramatizaciones. Quizlet: Quizlet es una herramienta de aprendizaje en línea que ofrece una variedad de actividades para practicar vocabulario, gramática y habilidades de lectura en inglés. Puedes crear tus propios conjuntos de tarjetas de vocabulario, juegos y pruebas para que los estudiantes practiquen de manera interactiva. Kahoot: Kahoot es una plataforma de juegos de aprendizaje que permite crear cuestionarios y actividades de evaluación en forma de juegos. Puedes utilizarlo para repasar vocabulario, gramática y conceptos clave en inglés de una manera divertida y competitiva. Storybird: Storybird es una plataforma que permite a los estudiantes crear libros digitales utilizando ilustraciones profesionales como inspiración. Puedes utilizarlo para fomentar la escritura creativa en inglés, permitiendo a los estudiantes crear y compartir sus propias historias. Padlet: Padlet es una herramienta de colaboración en línea que permite crear tableros virtuales donde los estudiantes y maestros pueden compartir ideas, recursos y proyectos. Puedes utilizarlo para crear tableros temáticos donde los estudiantes compartan sus escritos en inglés, comentarios sobre lecturas o investigaciones sobre temas específicos.
CONSEJOS A OPOSITORES:
- CONOCE LAS BASES
- PLANIFICA TU ESTUDIO
- PRÁCTICA EXÁMENES ANTERIORES
- VARÍA TUS RECURSOS DE ESTUDIO
- CONFÍA EN TU PREPARADORA
- CUIDA TU BIENESTAR FÍSICO Y EMOCIONAL
- PRÁCTICA LA RESOLUCIÓN DE CASOS PRÁCTICOS
- ACTITUD ACTIVA Y PROACTIVA
- BUSCA APOYO DE OTROS OPOSITORES
- VISUALIZA EL ÉXITO Y MANTEN EN MENTE TU OBJETIVO
PREGUNTAS FRECUENTES
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3. Y les hace formar parte del mensaje
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OPOSICIONES
María José López Bleda
Created on April 9, 2024
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OPOSICIONES 2024
índice
OBJETIVO: EMPATIZAR / ANIMAR / DAR IDEAS
¡GRACIAS !
1. EXPERIENCIA PERSONAL.
2. CARRERA A FONDO
3. CONSEJOS PREPARACIÓN
"Cada paso que das te acerca más a tu objetivo. No te rindas ahora, estás más cerca de lo que piensas."
3.1. TEMAS
3.2. CASOS PRÁCTICOS
3.3. PROGRAMACIÓN
4. PREGUNTAS
5. CONCLUSIONES
Experiencia
¡Hola! Soy
MARÍA JOSÉ
MADRID
2015
MAESTRA
MADRID
2016
Sobre mí
MADRID
2017
PARÓN
2018
PLAZA CLM
2019
"EL ESFUERZO DE HOYES EL ÉXITO DE MAÑANA"
INCERTIDUMBRE
AUTOESTIMA
CONFIANZA
DESCANSO
VALENTÍA
ILUSIÓN
ALTIBAJOS
APOYO
ÁNIMO
"Cada paso que das te acerca más a tu objetivo. No te rindas ahora, estás más cerca de lo que piensas." "Los momentos difíciles te preparan para un éxito aún mayor. Mantén la fe en ti mismo y en tu capacidad para superar cualquier obstáculo." "Recuerda por qué empezaste y visualiza el día en que alcances tus metas. Esa visión te dará la fuerza para seguir adelante." "Los desafíos son oportunidades para crecer y aprender. Cada obstáculo superado te hace más fuerte y te acerca un paso más a tu sueño." "El camino hacia el éxito está lleno de altibajos, pero cada caída te enseña a levantarte con más determinación. No dejes que el desánimo te detenga." "Confía en tu capacidad y en todo el esfuerzo que has puesto hasta ahora. Tú tienes el poder de convertir tus sueños en realidad." "No permitas que el miedo al fracaso te paralice. El verdadero fracaso es no intentarlo. Sigue adelante con valentía y determinación." "Recuerda que no estás solo en este camino. Hay muchos otros opositores enfrentando desafíos similares. Busca apoyo en tu comunidad y juntos encontrarán la fuerza para seguir adelante."
CONSEJOS PREPARACIÓN
FACILITAR
HORARIO RÍGIDO
PLANIFICAR CUIDADOSAMENTE LOS TIEMPOS.IDENTIFICAR Y ELIMINAR DISTRACCIONES. TIEMPOS DE DESCANSO / TÉCNICAS DE RELAJACIÓN. IDENTIFICAR LOS MEJORES TIEMPOS. OBJETIVOS A CORTO Y LARGO PLAZO.
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TEMAS
CONTROL DEL TIEMPO
KEY WORDSMAPAS CONCEPTUALES APRENDIZAJE COMPRENSIVO
PERSONALIZAR
ESTRUCTURA COHERENTE
SIMULACROSAPP: RANDOM
INTRODUCCIÓNCONCLUSIÓN BIBLIOGRAFÍA
ESTRATEGIAS:
1. Enfoque en los puntos débiles 2. Elaboración de esquemas y mapas mentales 3. Grupos de estudio 4. Mantén una actitud positiva y perseverante 5. Cuida tu bienestar físico y emocional 6. Visualización del éxito 7. Revisión y análisis constante
Caso práctico
1. LEGISLACIÓN VIGENTE
Objetivos
2. CREATIVIDAD
3. METODOLOGÍAS ACTUALES Y ACTIVAS (EJEMPLOS)
Aprendizaje basado en proyectos (ABP)Aprendizaje cooperativoAprendizaje basado en juegos Aprendizaje personalizado Aprendizaje por descubrimiento / experiencial Flipped Classroom (Clase invertida) Aprendizaje inductivo Incorporación de la tecnología educativa Steam
4. TEMAS DE INTERÉS
5. BATERÍA DE ACTIVIDADES / EDUCACIÓN INCLUSIVA
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EDUCACIÓN EMOCIONAL
INCLUSIÓN EDUCATIVA
ROBÓTICA
STEAM
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
DIGITALIZACIÓN
CRA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
CULTURALES
APRENDIZAJE A DISTANCIA
EVALUACIÓN
BILINGÜE
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
GAMIFICACIÓN
REALIDAD AUMENTADA Y VIRTUAL
ACOSO ESCOLAR
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL:
El pensamiento computacional es una habilidad cognitiva fundamental que se enfoca en resolver problemas de manera sistemática, utilizando conceptos y procesos similares a los utilizados en la informática. Inculcar el pensamiento computacional en niños desde una edad temprana puede ayudarles a desarrollar habilidades de resolución de problemas, pensamiento lógico, creatividad y habilidades de programación. Aquí hay algunas formas de fomentar el pensamiento computacional en niños: Descomposición: Enseñar a los niños a descomponer problemas complejos en pasos más pequeños y manejables. Esto les ayuda a abordar los problemas de manera más estructurada y a desarrollar habilidades de resolución de problemas. Patrones: Ayudar a los niños a reconocer y crear patrones en datos y situaciones. Esto puede ser a través de actividades de secuenciación, patrones de colores o formas, o patrones en series numéricas. Abstracción: Enseñar a los niños a identificar la información relevante y a ignorar lo que no es importante para resolver un problema. Esto implica simplificar el problema y centrarse en los aspectos clave. Programación visual: Utilizar herramientas y juegos de programación visual diseñados para niños, como Scratch o Blockly. Estas plataformas permiten a los niños crear programas utilizando bloques de código visuales, lo que les ayuda a entender la lógica de la programación de una manera accesible y divertida. Resolución de problemas: Fomentar la resolución de problemas a través de juegos y actividades que requieran pensar de manera lógica y encontrar soluciones creativas. Esto puede incluir rompecabezas, juegos de mesa, desafíos matemáticos y actividades de ingeniería. Colaboración: Promover la colaboración y el trabajo en equipo en la resolución de problemas. Esto les enseña a los niños a comunicarse y trabajar juntos para alcanzar un objetivo común.
FORMAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL:
Juegos de rompecabezas: Juegos como el cubo de Rubik, rompecabezas de piezas deslizantes o juegos de lógica como Sudoku ayudan a los niños a desarrollar habilidades de resolución de problemas y patrones. Clasificación y categorización: Pídeles a los niños que clasifiquen objetos según diferentes criterios, como forma, color o tamaño. Esto les ayuda a entender conceptos de organización y patrones. Seguimiento de instrucciones: Da a los niños instrucciones paso a paso para realizar una tarea simple, como hacer una manualidad o preparar una receta. Esto les enseña sobre la importancia de seguir una secuencia de pasos. juegos de roles: Fomenta el juego de roles donde los niños actúen como programadores, robots o computadoras. Pueden crear secuencias de acciones y seguir instrucciones para completar tareas. Historias secuenciales: Pídeles a los niños que creen historias con un principio, un desarrollo y un final. Esto les ayuda a entender la importancia de la secuencia en la narración y la resolución de problemas. Experimentación con patrones: Proporciona materiales como bloques de construcción o fichas de colores y pide a los niños que creen patrones simples, como alternar colores o seguir una secuencia repetitiva. Observación y análisis: Pide a los niños que observen su entorno y hagan preguntas sobre cómo funcionan las cosas. Esto les ayuda a desarrollar habilidades de observación, análisis y resolución de problemas.
EJEMPLO SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
Metodología: Aprendizaje basado en proyectos (ABP) Situación de aprendizaje: Los estudiantes están aprendiendo sobre los animales y sus hábitats en inglés. Aplicación: Los estudiantes se organizan en grupos y se les asigna la tarea de crear un proyecto (LAPBOOK) sobre un animal específico y su hábitat. Cada grupo elige un animal, investiga sobre él en inglés y crea un proyecto que incluya información sobre su hábitat, dieta, características físicas, etc. Pueden optar por crear un póster, una presentación digital (GENIALLY) o un libro ilustrado (STORYBIRD). Al finalizar, los grupos presentan sus proyectos en inglés ante sus compañeros de clase, practicando la expresión oral y compartiendo lo que han aprendido. Metodología: Aprendizaje cooperativo Situación de aprendizaje: Los estudiantes están practicando el diálogo y la conversación en inglés. Aplicación: Los estudiantes se dividen en parejas o grupos pequeños y se les asigna una tarea de conversación en inglés. Pueden recibir tarjetas con temas de conversación como hobbies, viajes, comida, etc. Las parejas practican la conversación entre sí, utilizando el vocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas en clase. Los maestros pueden proporcionar modelos de diálogos y guiar a los estudiantes durante la práctica. Al finalizar, los grupos comparten sus experiencias y observaciones, promoviendo el intercambio y la retroalimentación entre los compañeros.
Metodología: Aprendizaje por descubrimiento Situación de aprendizaje: Los estudiantes están explorando vocabulario nuevo en inglés. Aplicación: Los estudiantes participan en una actividad de búsqueda del tesoro de palabras en inglés. Se les proporciona una lista de palabras relacionadas con un tema específico, como colores, animales o partes del cuerpo. Los estudiantes trabajan en parejas o equipos para encontrar objetos que representen cada palabra en el aula o en el entorno escolar. Por ejemplo, pueden buscar un objeto rojo para representar la palabra "red" o un objeto que haga ruido para representar la palabra "loud". Mientras buscan, practican la pronunciación y el uso de las palabras en inglés. Al finalizar, comparten sus hallazgos y discuten sobre las palabras aprendidas.
ACTIVIDAD STEAM
Título de la actividad: Construyendo un mundo de cuentos Objetivo: Integrar habilidades lingüísticas en inglés con conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM), fomentando la creatividad y el pensamiento crítico. Materiales: Libros de cuentos en inglés Papel y lápices de colores Cartulinas Pegamento, tijeras y otros materiales de arte Tablets, computadoras u otros dispositivos para investigación en línea Procedimiento: Selección de cuentos: Comienza la actividad leyendo un cuento en inglés a los estudiantes o mostrándoles un video de un cuento en línea. Asegúrate de elegir un cuento que sea relevante para el nivel de inglés y los intereses de los estudiantes. Investigación: Después de leer el cuento, guía a los estudiantes para que investiguen sobre el entorno o los elementos presentes en la historia. Por ejemplo, si el cuento se desarrolla en un bosque, pueden investigar sobre los tipos de árboles, plantas y animales que se encuentran en los bosques. Diseño y planificación: En equipos, los estudiantes diseñan un mundo de cuentos basado en la historia que leyeron. Pueden dibujar un mapa del lugar donde ocurre la historia, crear personajes adicionales o diseñar elementos decorativos para representar el entorno. Construcción del mundo de cuentos: Utilizando materiales de arte y manualidades, los estudiantes construyen el mundo de cuentos según sus diseños. Pueden crear esculturas o maquetas que representen los personajes, escenarios y objetos de la historia. Narración y presentación: Una vez que los mundos de cuentos estén terminados, cada equipo presenta su creación a la clase. Los estudiantes explican cómo su mundo de cuentos se relaciona con la historia original y describen los elementos que incluyeron en su diseño. Actividad lingüística: Después de las presentaciones, los estudiantes pueden participar en actividades de práctica del idioma inglés relacionadas con la historia, como escribir un resumen, crear diálogos entre personajes o escribir un final alternativo. Extensiones: Organizar una exposición de mundos de cuentos en la escuela, donde los estudiantes puedan mostrar sus creaciones a otros cursos o a los padres. Grabar videos cortos de los estudiantes narrando la historia en inglés mientras muestran su mundo de cuentos, y crear una galería en línea para compartir con la comunidad escolar. Esta actividad STEAM en el área de inglés proporciona a los estudiantes la oportunidad de practicar el idioma inglés de manera significativa y creativa, al mismo tiempo que desarrollan habilidades de investigación, diseño y expresión artística.
ACTIVIDADES DE ROBÓTICA:
Robot de vocabulario: Los estudiantes programan un robot para que pronuncie palabras en inglés. Pueden usar tarjetas con imágenes de objetos cotidianos y programar al robot para decir el nombre de cada objeto en inglés cuando se le muestra la tarjeta. Esta actividad ayuda a los estudiantes a asociar palabras con objetos reales, mejorando su vocabulario en inglés. (VOKI)Carrera de colores: Los estudiantes programan robots para seguir líneas de diferentes colores. Pueden crear pistas de colores utilizando cinta adhesiva de colores brillantes y programar a los robots para seguir la línea de un color específico. Esta actividad es divertida y ayuda a los estudiantes a practicar los nombres de los colores en inglés mientras trabajan en habilidades de programación. Historia interactiva: Los estudiantes crean una historia corta en inglés y programan robots para actuar como personajes de la historia. Pueden programar a los robots para moverse y realizar acciones simples que correspondan a la narrativa de la historia. Esta actividad fomenta la creatividad en la escritura y la expresión oral en inglés, además de introducir conceptos básicos de programación. (SCRATCHJUNIOR). Juego de adivinanzas bilingüe: Los estudiantes programan robots para representar objetos o animales y juegan a un juego de adivinanzas en inglés. Pueden programar al robot para moverse de cierta manera o hacer sonidos que den pistas sobre el objeto que están representando. Esta actividad es divertida y ayuda a los estudiantes a practicar vocabulario en inglés mientras trabajan en habilidades de programación y resolución de problemas. Baile de números: Los estudiantes programan robots para moverse siguiendo secuencias numéricas. Pueden asignar a cada movimiento del robot un número en inglés y programarlo para realizar una secuencia de movimientos basada en una serie numérica. Esta actividad introduce conceptos matemáticos básicos y practica el vocabulario numérico en inglés de manera lúdica.
SIN ROBOTS:
Programación en línea: Utiliza plataformas en línea que ofrecen actividades de programación de robots virtuales, como Code.org, Tynker o Scratch. Estas plataformas proporcionan tutoriales y desafíos interactivos que enseñan a los estudiantes los conceptos básicos de la programación a través de la creación de juegos, historias y animaciones. Juegos de roles: Organiza juegos de roles donde los estudiantes asuman diferentes roles dentro de un equipo de desarrollo de robots. Pueden simular el proceso de diseño, programación y prueba de robots utilizando roles como ingenieros, programadores, probadores y gerentes de proyecto. Proyectos de modelado: Desafía a los estudiantes a diseñar y construir modelos de robots utilizando materiales simples, como cartón, papel, palitos de helado o plastilina. Pueden representar diferentes partes y funciones de un robot y luego explicar cómo programarían el movimiento y las acciones de su robot utilizando la lógica de programación. Tablero de programación: Crea un tablero de programación en el suelo o en una pizarra grande, donde los estudiantes puedan planificar y visualizar el flujo de un programa de control de robots. Utiliza tarjetas o fichas para representar diferentes comandos de programación y permite a los estudiantes manipularlas para crear secuencias de acciones. Simulaciones en línea: Explora simulaciones interactivas en línea que permitan a los estudiantes experimentar con conceptos de robótica y programación. Por ejemplo, existen simuladores de circuitos eléctricos o de movimiento de robots que ofrecen una experiencia práctica sin la necesidad de hardware físico. BANCO DE RECURSOS EDUCATIVOS CLM: aparecen ejemplos de actividades de robótica por niveles.
UNIDAD DIDÁCTICA
PROGRAMACIÓN
ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN UNA EXPOSICIÓN ORAL:
Claridad en el objetivo: Antes de comenzar, asegúrate de tener claro cuál es el propósito de tu exposición y cuál es el mensaje principal que deseas comunicar. Define tus objetivos de manera clara y concisa. Conocimiento del tema: Es fundamental dominar el contenido que vas a presentar. Investiga a fondo el tema, organiza la información de manera lógica y estructurada, y asegúrate de comprender completamente los conceptos que vas a explicar. Estructura coherente: Organiza tu exposición de manera lógica y coherente, dividiéndola en introducción, desarrollo y conclusión. Utiliza señales claras para indicar el inicio de cada sección y mantén una secuencia lógica en la presentación de las ideas. Uso adecuado del lenguaje: Utiliza un lenguaje claro, preciso y adecuado al público al que te diriges. Evita jergas o tecnicismos innecesarios que puedan dificultar la comprensión. Además, cuida la pronunciación y la entonación para mantener el interés del público. Apoyo visual: Utiliza recursos visuales como diapositivas, gráficos, imágenes o vídeos para complementar tu exposición y hacerla más dinámica y comprensible. Asegúrate de que los recursos visuales sean claros, relevantes y estén bien organizados.
Contacto visual y expresión corporal: Mantén contacto visual con tu audiencia para establecer una conexión y transmitir confianza. Controla tu postura, gestos y expresiones faciales para proyectar seguridad y profesionalismo. Control del tiempo: Asegúrate de ajustar la duración de tu exposición al tiempo asignado, evitando tanto la brevedad excesiva como la prolongación innecesaria. Practica varias veces para familiarizarte con el tiempo necesario para cada sección. Adaptación al contexto: Ten en cuenta el contexto y las características de la audiencia al preparar tu exposición. Personaliza el contenido y el estilo de presentación según las necesidades, intereses y nivel de conocimiento del público. Práctica y preparación: Practica tu exposición varias veces antes del evento, utilizando recursos visuales y simulando condiciones reales. Esto te ayudará a sentirte más seguro, reducir el nerviosismo y detectar posibles áreas de mejora.
APLICACIONES PARA LA CREACIÓN DE RECURSOS:
Canva: Canva es una herramienta en línea que permite crear una amplia variedad de recursos visuales, como carteles, presentaciones, infografías y tarjetas flash. Puedes utilizarlo para diseñar materiales visuales atractivos para enseñar vocabulario, gramática, lectura y escritura en inglés. Book Creator: Book Creator es una aplicación que permite a los estudiantes y maestros crear libros digitales de manera fácil y rápida. Los estudiantes pueden utilizarla para escribir y publicar sus propias historias en inglés, incorporando texto, imágenes, audio y video. Flipgrid: Flipgrid es una plataforma de video que permite a los estudiantes grabar y compartir videos cortos en respuesta a preguntas o actividades. Puedes utilizarlo para promover la expresión oral en inglés, realizando actividades como debates, presentaciones y dramatizaciones. Quizlet: Quizlet es una herramienta de aprendizaje en línea que ofrece una variedad de actividades para practicar vocabulario, gramática y habilidades de lectura en inglés. Puedes crear tus propios conjuntos de tarjetas de vocabulario, juegos y pruebas para que los estudiantes practiquen de manera interactiva. Kahoot: Kahoot es una plataforma de juegos de aprendizaje que permite crear cuestionarios y actividades de evaluación en forma de juegos. Puedes utilizarlo para repasar vocabulario, gramática y conceptos clave en inglés de una manera divertida y competitiva. Storybird: Storybird es una plataforma que permite a los estudiantes crear libros digitales utilizando ilustraciones profesionales como inspiración. Puedes utilizarlo para fomentar la escritura creativa en inglés, permitiendo a los estudiantes crear y compartir sus propias historias. Padlet: Padlet es una herramienta de colaboración en línea que permite crear tableros virtuales donde los estudiantes y maestros pueden compartir ideas, recursos y proyectos. Puedes utilizarlo para crear tableros temáticos donde los estudiantes compartan sus escritos en inglés, comentarios sobre lecturas o investigaciones sobre temas específicos.
CONSEJOS A OPOSITORES:
PREGUNTAS FRECUENTES
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