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Módulos 5 y 6
masandoval
Created on April 9, 2024
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Módulo 5 y 6
Metafísica y estética
¡Vamos!
Contenido
Nos quedan pocas clases, trataremos de aporvechar al máximo cada una de ellas pero sobre todo que sean clases que te ayuden a preparar tu actividad eje para que salga lo mejor posible. Recuerda que cada punto es importante pero es mucjo más importante que haga tuyo el conocimiento que te llame la atención, así resultará siempre más significativo. ¡Aquí estoy para ayudarte siempre!
Índice
Contextualiza tu tema
Relación entre ambas
Elementos básicos
¿Qué es la metafísica?
Componentes
¿Qué es la estética?
Arte y educación
Walter Benjamin
¿Qué pelea Platón con los artistas?
Platón y la expulsión de los poetas
Apolo y Dionisos
Nietzsche: Transfiguración de mundo
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Metafísica
Aquello que esta "detrás del mundo" o "fuera del mundo" pero que le da estructura y sentido". Pregunta sobre el significado y naturaleza de la realidad y como todo encuentra su lugar en el universo (la naturaleza, el ser humano, los animales, el tiempo, los dioses, etc)
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
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"Nietzsche entendía la belleza como una expresión de la vitalidad y la fuerza de un ser. A menudo argumentó que la belleza es la expresión de la vida misma, y que es un reflejo de la capacidad de un ser para superar y alcanzar su máximo potencial".
la rama de la filosofía que se dedica a estudiar el arte y su relación con la belleza, tanto en su esencia (qué es), como en su percepción (dónde se encuentra). Fuente: https://concepto.de/estetica/#ixzz8WxaJO2Qf
La Estética, la cual fundamentalmente se define como una teoría filosófica de la belleza formal y del sentimiento que ella despierta en el ser humano, pertenece al razonamiento lógico del hombre y a los principios fundamentales de la humanidad, y que se engrandece cuando se apega a estos principios.
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Las Ideas son entes inmateriales, absolutos, inmutables y universales independientes del mundo físico de las que derivan todo lo que existe en ese plano físico. Serían, por ejemplo, la bondad, la justicia, la virtud o el mismo ser humano en sí mismo. Y de ellas derivarían todo lo bueno, todo lo justo, todo lo virtuoso.
Platón
Estética y metafísica
¿cuál es la relación entre ellas?
Datos relevantes
Revisaremos
Su propuesta
Platón
¿A qué obra nos acercaremos?
¿Cuáles son sus ideas principales?
¿Quién fue?
+ info
Filósofo griego que vivió entre el 427 y 347 a.C. Su maestro fue Sócrates quien fue condenado a muerte. Escribe muchos diálogos donde Sócrates es el personaje principal
Teoría de las Ideas. Propuesta ética en relación con las Ideas. Conocer es recordar La transmigración de las almas Lo bello es lo cercano a las Ideas
En este abordaje nos interesa, principalmetne los libros II, III y X de la República, aunque haremos referencia a otras obras.
3.Inspiración
1.¿Qué quiere decir poesía?
Para lograrlo tomará partes de los mitos de la IIliada y la Odisea donde los personajes actúan de forma reprobable.
Cuando Platón dice poesía se está refiriendo al arte en general en tanto imitación de las cosas
4.Educación
2.Crítica al valor educativo del arte
Busca problematizar los valores que enseñan o promueve el arte de su época (música, teatro y diálogos)
La crítica que hace Platón es una crítica enfocada en el valor educativo de las mismas
Estrategia: Tres preguntas por responder
En la República se está intentando formar un Estado perfecto donde reine la justicia porque es la mejor forma de vivir, pero se da cuenta que esta opinión no es popular ¿Por qué?
¿Qué?
¿Cómo?
¿Quién?
¿Qué cosas o contenidos son los que se les está enseñando?
¿Quién o quiénes son los encargados de la enseñanza?
¿Cómo se les está enseñando?
¿Quién esta educando?
Una vez que Platón se da cuenta que las personas no apoyan su visión de la justicia porque siempre les han contado lo contrario, se dedica a buscar a los responsables de esos relatos. Siendo los dioses guías de comportamiento se pregunta: ¿Quiénes han creado los relatos que hablan de los dioses? "Si existen y se preocupan por nosotros, no sabemos de ellos ni hemos oído nada que procesa de alguna otra parte que de las leyendas y de los poetas que han hecho su genealogía". (Platón, República, 365e)
¿Cómo están educando?
¿Por qué los dioses son los guías de comportamiento de la sociedad? Los dioses son figuras de moralidad que dictan qué es bueno y qué no. Al encontrar a estas figuras encontraremos cómo se está educando y qué. Las figuras de moralidad en los mitos griegos eran los héroes (Aquiles, Odiseo, etc.) y los dioses (Zeus, Hera, Poseidón, etc.) “Tales afirmaciones, como acabamos de decir, son sacrílegas y falsas, puesto que hemos demostrado que es imposible que se generen males a partir de los dioses.” (Platón, República, 391e)
¿Qué están enseñando?
A lo largo de los mitos griegos podemos encontrar varios momentos donde los héroes o dioses actúan de forma negativa. Estas figuras de moralidad mienten, se pelean, se engañan, etc. Tiene sentido que las personas piensen que lo injusto es lo correcto si sus figuras de moralidad son así y de ellas no viene nada malo. “Ni admitamos en absoluto que los dioses hagan la guerra a dioses , se confabulen o combatan unos contra otros; pues nada de eso es cierto : al menos si exigimos que los que van a guardar el Estado consideren como lo más vergonzoso el disputar entre sí.” (Platón, República, 378c)
La crítica de Platón va a buscar cuestionar las actitudes de las figuras de moralidad que aparecen en el arte de su tiempo, es decir, los mitos. Los héroes y los dioses se matan entre sí, se odian, se maltratan, engañan, son cobardes, etc. Platón señalará estos valores y los criticará tratando de proponer su propio sistema ético. Se deben sustituir los mitos, pues se da cuenta de que tienen el poder de guiar el actuar de las personas. ¿Podríamos realizar este mismo ejercicio con el arte contemporáneo? ¿Qué valores vemos en el arte de hoy en día?
El valor del arte en la educación
Actividad
Forma equipo con tus compañeros y seleccionen alguna de las canciones presentadas. Entre todos escuchen la canción, presenten atención a la letra y preparen una slide (Canva o PP) que trate sobre lo que creen que la canción está enseñando.
"Las morras" Peso Pluma
"Los mensajer del Whatapp" Cartel de Santa
"Cuerno azulado" Natanael Cano
"Every breath you take" The Police
"Tití me preguntó" Bad Bunny
“Por lo tanto, Glaucón, cuando encuentres a quienes alaban a Homero diciendo que este poeta ha educado a la Hélade, y que con respecto a la administración y educación de los asuntos humanos es digno de que se le tome para estudiar, y que hay que disponer toda nuestra vida de acuerdo con lo que prescribe dicho poeta, debemos amarlos y saludarlos como a las mejores personas que sea posible encontrar, y convenir con ellos en que Homero es el más grande poeta y el primero de los trágicos, pero hay que saber también que, en cuanto a poesía, sólo deben admitirse en nuestro estado los himnos a los dioses y las alabanzas a los hombres buenos. […]. Esto es lo que quería decir como disculpa, al retornar a la poesía, por haberla desterrado del Estado, por ser ella de la índole que es: la razón nos lo ha exigido.” (606e – 607c)
Una vez que Platón descubre que el arte de su tiempo estaba educando con base en valores que perjudicaban a las personas y al Estado, se enfrenta al siguiente problema: ¿Qué hacer con el arte?
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Elige dos de las siguientes preguntas y contéstalas de manera argumentada, ya sabes lo que eso significa, intégralas en tu presentación
Cierre de actividad
¿Cómo se compara la visión de Platón sobre la poesía con la forma en que la sociedad contemporánea percibe diferentes formas de arte, como la literatura, la música, el cine y las artes visuales?¿En qué medida crees que el arte contemporáneo influye en la educación y formación de valores en la sociedad actual, de manera similar a como Platón argumentaba que la poesía lo hacía en su época? Considerando la diversidad de opiniones y perspectivas en el arte contemporáneo, ¿crees que alguna forma de arte en particular debería ser "expulsada" de la sociedad según los estándares de Platón? ¿Por qué sí o por qué no? Platón argumentaba que los poetas eran imitadores de la realidad y no contribuían al conocimiento verdadero. ¿Crees que esta crítica es aplicable a alguna forma de arte contemporáneo? ¿Por qué sí o por qué no? La censura y la libertad de expresión son temas importantes tanto en la época de Platón como en la sociedad contemporánea. ¿En qué medida crees que la censura del arte es justificable en aras de proteger los valores y la moralidad de una sociedad? Algunos críticos del arte contemporáneo argumentan que ciertas obras son moralmente perjudiciales o socialmente irresponsables. ¿Crees que estos argumentos reflejan las preocupaciones de Platón sobre la influencia negativa de la poesía en la sociedad antigua? En el contexto actual de la cultura de masas y la globalización, ¿cómo afecta la producción y el consumo de arte a la formación de identidad y valores en la sociedad? ¿Esto refuerza o desafía las preocupaciones planteadas por Platón sobre la influencia de los poetas en la educación de los ciudadanos? Platón sugería que los artistas deberían buscar la verdad y la virtud en su arte. ¿Crees que esta expectativa sigue siendo relevante para los artistas contemporáneos? ¿Cómo se relaciona con las diversas motivaciones y enfoques que tienen los artistas hoy en día?
¿Están de acuerdo con esta solución?¿Es posible pensar en algo diferente?
Nietzsche y Heidegger
- El arte como apertura de mundo
- La verdad de la vida en el arte
- El arte y la posibilidad de pensar en un nuevo habitar
- Concepciones libertarias en relación con el arte.
- Visión contra la frialdad y rigidez de la razón.
- Afirmación de la vida y creación de sentido
Tenemos arte para no morir por la verdad".
Nietzsche
Datos relevantes
Revisaremos
Su propuesta
Nietzsche
¿A qué obra nos acercaremos?
¿Cuáles son sus ideas principales?
¿Quién fue?
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Nietzsche, nacido en Röcken, Prusia, en 1844, desafió radicalmente las convenciones filosóficas y culturales de su tiempo. Critica la moral tradicional y a la religión, especialmente al cristianismo.
El nihilismo como una crítica a la cultura Transvaloración de los valores Voluntad de poder Superhombre Eterno retorno Arte como transfiguración del mundo
"El nacimiento de la tragedia""Sobre verdad y mentira en sentido extramoral" "Así hablo Zaratustra"
1.Crítica a la metafísica
3.Arte y metafísica
Nietzsche critica a Platón el haber iniciado una tradición que moraliza los institntos humanos y al mundo. Lo anterior trajo una decadencia a toda las historia de Occidente que hoy en dia seguimos enfrentando.
Para Nietzsche, la combinación entre Apolo y Dionisos representa lo que el mundo es y lo hace soportable por medio del arte. En ella hay una transfiguración de lo caótica para que pueda aparecer matizado por la luz de la vida plena fuera de la metafísica
2.¿Qué representan Apolo y Dionisos?
4.Educación
Dionisos, representa lo caótico de la vida, las fuerzas en salvaje fluir, el elemento de lo desbordado. Apolo, representa la luz y lo racional.
El arte es libertad, no está encadenado a nada, es libre y nos ayuda a enfrentar la vida como si ella fuera una obra de arte. "Sólo como fenómeno estético está justificada la existencia del mundo"
El papel del arte como liberación
Hay una perspectiva que ve en el hombre el poder de la creación , es un ser lleno de metáforas que brinca o evita las normas de lo racional. En el arte hay fuerzas elemetnalmente caóticas que gracias al arte pueden acercarnos a lo que el mundo verdaderamente es. El arte trabaja con lo interno de la vida, con lo más puro, los instintos, en esa medida está más cerca de la realidad mundana. "Ese impulso hacia la construcción de metáforas, ese impulso fundamental del hombre del que no se puede prescindir ni un solo instante pues si así se hiciese se prescindiría del hombre mismo..." (Nietzsche, Sobre verdad y mentira... p.34)
Poetizar es propiamente dejar habitar. Ahora bien, ¿por qué medio llegamos a tener un habitáculo? Por medio del edificar. Poetizar, como dejar habitar, es un construir".
Heidegger
Contexto
A Heidegger le interesa el arte como una acción alternativa y crítica del pensamiento tecno-científico. Considera que el mundo tal como es se ha vuelto inhabitable en muchos sentidos ¿Podrían decir o citar algunos ejemplos de esta inhabitabilidad? ¿A qué se referirá Heidegger? De acuerdo con Heidegger habitamos la época del no-pensar. El desarraigo es un desarraigo del pensar. El ser humano no repara en la estructura que el mundo tiene actualmente (muere en 1976), y este no pensar le impide ver y conocer la estructura de emplazamiento (Gestell) en la cual está inmerso.
Muchas cosas responden a esta estructura, incluso la educación (filosofía) y también la cultura (arte). Para Heidegger es necesario empezar a crear lenguajes diferentes que hablen de este tránsito hacia un habitar distintos
1. Papel de la filosofía
3.Ejemplo
El arte es una vía de acceso a un pensar no sea el calculador. A este pensar Heidegger le llama meditación (Gelassenheit). La meditación establece una manera diferente de llevarse con las cosas. Es una manera de entender el mundo fuera del lenguaje de la técnica moderna.
La obra de arte como útil y la obra de arte como cosa (La escultura).
4.Arraigo
2. El util y la cosa
El emplazamiento del útil y la libertad de la cosa
Un pensar ajeno al emplazamiento donde el hombre sienta el arraigo a su mundo. ¿Qué es mundo para Heidegger?
La obra de arte
La cosa des-utilizada. La cosa en reposo. No implica una salida del mundo actual y tecnológico sino un desligue de la servidumbre técnica. Un percatarse de la manera de relacionarnos con las cosas. Un ser consciente de… La obra de arte abre mundos posibles, y nos deja ver lo que este mundo es. La obra de arte en su reposo (por eso no habla de la industria cultural) no permite cerciorarnos de todo aquello que somos. El retorno a la dignidad de las cosas, a su simpleza, a su independencia
Los zapatos de campesino
Una obra de Vincent Van Gogh y análisis de Martín Heidegger
Elige dos de las siguientes preguntas y contéstalas de manera argumentada, ya sabes lo que eso significa, intégralas en tu presentación
Cierre de actividad
1. ¿Cómo describirías la relación de Nietzsche con el arte? ¿Qué crees que quería transmitir con sus ideas sobre el arte y la estética? 2. ¿Cómo crees que la idea del superhombre podría influir en la forma en que las personas perciben y crean arte hoy en día? 3. ¿Cómo crees que el arte puede influir en nuestra percepción del mundo y de nosotros mismos, según las ideas de Heidegger? 4. Tanto Nietzsche como Heidegger critican la idea de seguir ciegamente las normas y valores establecidos por la sociedad. ¿Crees que el arte puede ser una forma de desafiar estas normas y valores convencionales? ¿Puedes pensar en ejemplos de obras de arte que desafíen las normas sociales? 5. ¿Qué papel crees que juega la originalidad en el arte, según las ideas de Nietzsche y Heidegger? ¿Es importante para ti que el arte sea original o te importa más la habilidad técnica o la belleza estética?
A las dos preguntas que habías elegido para el apartado de Platón, suma dos preguntas más de esta área, entrega las cuatro preguntas en canvas a mas tardar el miércoles entrante, es decir el 24 de abril
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Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación y exponer los hitos alcanzados oralmente para que nadie se duerma.
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Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con tu audiencia pueden ser tus mejores aliados a la hora de contar historias que emocionen y despierten el interés del público: 'The eyes, chico. They never lie'. Esto te ayudará a hacer 'match' con tu audiencia. ¡Déjales con la boca abierta!
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