EL MONSTRUO ROSA . MAITE MARTINEZ

EMPEZAR

3 y 4 años (Taller de cuentos)

edad:

Maite Martínez Urdiain

Educacion Infantil

AutorA:

etapa:

dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

El Monstruo Rosa

6. Metacognición (opcional)

5. Entrega de tareas

4. Elección nivel dificultad y forma de expresión

3. Expresión del aprendizaje

2. Presentación de la información

1. Explicación de la presentación

DiseñoUniversal para el Aprendizaje

Índice

¿QUIÉN ES ESPECIAL PARA MÍ?

NUESTRO GRAN MONSTRUO ROSA

1,2,3...¡QUE EMPIECE LA FUNCIÓN!

¡ASI SOY YO!

¿CUÁNTO SABEMOS SOBRE EL MONSTRUO ROSA?

ASAMBLEA SOBRE LA LECTURA

CUENTO Y CANCIÓN

Hoja de ruta

Explicación de la actividad

Margolin, la mascota de clase, ha traido al aula un cuento nuevo para que lo trabajemos en el taller de cuentos. Tras contarlo, vimos que tenía muchas cosas que nos gustaban y de las que podíamos aprender muchísimo. Asi que nos pusimos manos a la obra y empezamos a familiarizarnos con él. Sin querer, nos hemos ido contagiando de la esencia de ese gran MONSTRUO ROSA y ahora somos mucho más espciales.

El monstruo rosa

Resumen visual

Vídeo de presentación

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Audio de presentación

¿Qué metas me marco?

¿Qué plazos tengo?

¿Qué vamos a aprender?

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Explicación de la actividad

¿Qué vamos a aprender?

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Con el trabajo de este cuento vamos a fomentar el desarrollo de la educación emocional, la diversidad, la autoestima y el autoconocimiento a través de varias dinámicas. Además de trabajar el cuento y la canción, se valorará la comprensión del mismo a través de un juego muy dinámico.También, realizaremos un ejercicio para saber como nos vemos y conocernos un poquito más, por medio de una dramatización con pintacaras donde daremos rienda suelta a nuestras emociones.Realizaremos una tarea en casa en la que las familias también serán participes y finalmente, de forma cooperativa, pintaremos un gran monstruo rosa para exponerlo en nuestra galería. Objetivo principal: potenciar el gusto y disfrute de la lectura, desarrollar la educación emocional, la diversidad, el autoconcepto, la empatía, el compañerismo y valorar el bienestar propio y ajeno.

Información didáctica

¿CUÁNTO SABEMOS SOBRE EL MOSNTRUO ROSA?

CUENTO Y CANCIÓN

1,2,3...¡QUE EMPIECE LA FUNCIÓN!

NUESTRO MONSTRUO ROSA

¡ASÍ SOY YO!

¿QUIÉN ES ESPECIAL PARA MÍ?

ASAMBLEA

Índice

¿Qué plazos tengo?

Atrás

¿Qué metas me marco?

Atrás

Atrás

Presentación de la información

Opción vídeo

Información original

Resumen Visual

Lectura Facilitadao Lenguaje Claro

Opción Audio

Somos especiales.Tenemos derecho a ser felices y disfrutar.

Valoramos la amistad, el cariño y la autoestima.

El monstruo rosa es un cuento sobre el valor de la diferencia.

Lectura facilitada o lenguaje claro

Cuando tengas listo tu texto en LF elimina todos los elementos de esta página e integra tu texto. Puedes hacerlo usando una etiqueta, añadirlo como imagen, como enlace externo...

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Audio

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Vídeo informativo

La diversidad nos enriquece y lo podemos observar en todo nuestro entorno.

Atrás

Opción audio

Lectura Facilitada

Tienes que dibujar a la persona que es más especial en tu vida. Luego, cuéntame por qué lo es a través de un vídeo. Finalmente,con ayuda de tu familia, grábalo y envíalo por email para que lo podamos ver en el aula.¡Qué ganas de ver los resultados!

¿QUIÉN ES ESPECIAL PARA Mí?

Descripción de la actividad principal o ejercicios a realizar:

Expresión del aprendizaje

Atrás

Resumen visual

Visualización en el aula.

Enviar al cole por email.

Grabación explicativa con ayuda de la familia.

Dibujo de nuestra persona especial.

Lectura facilitada o lenguaje claro

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ESCUCHA EL AUDIO Y SABRÁS QUÉ HACER

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Audio Expresión

Elige cómo quieres expresarte

¿Qué tienes que hacer ahora?

Portfolio Personalizado

Puedes elegir más de una actividad

Elige el nivel de dificultad

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CREAR

EVALUAR

ANALIZAR

APLICAR

ENTENDER

Recordar

Taxonomía de Bloom

Siguiente

Atrás

En este portfolio os presento muchas opciones para que podáis mostrar lo que habéis aprendido, pero de una forma muy sencilla. Os ofrezco formas de expresión diferentes donde estoy segura de que vais a sacar todo vuestro potencial. ¡Tengo muchas ganas de ver los resultados! ¿Os animáis?

¿Cómo quieres expresarte?

Atrás

¿Recuerdas cúal es?hheicoras345@gmail.com

¿Dónde y cómo entrego las tareas?

Atrás

email

Envíame una foto del dibujo y el video que te han ayudado a grabar en casa explicándome por qué esa es tú persona especial.

Mi agenda de reflexión: METACOGNICIÓN OPERATIVA

ESCALERA DE LA METACOGNICIÓN OPERATIVA

¿CÓMO PUEDO USAR lo aprendido?

¿PARA QUÉ ME VALE?

¿EN QUÉ HE MEJORADO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?

¿CÓMO LO HE APRENDIDO?

info didáctica

info didáctica

info didáctica

info didáctica

info didáctica

info didáctica

Hoja metacognitiva

Atrás

Hoja metacognitiva

Mi agenda de reflexión: METACOGNICIÓN OPERATIVA

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Mi agenda de reflexión: METACOGNICIÓN REGULADORA

4.- ¿Cómo puedo hacerlo mejor la próxima vez?

3.- ¿Qué es lo que más trabajo me ha costado?

2.-¿Qué estrategia he usado para resolver la tarea?

1.¿Qúe hemos aprendidode nuestro amigo el Monstruo Rosa?

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Hoja metacognitiva

Gracias

dISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

EL MONSTRUO ROSA