Semana 4

Pedagogía y psicología

en mano al desarrollo

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Thania Andrea Herrera JacoboUTEL- Bases filosóficas de la ciencia Psicología Organizacional Prof. Guadalupe Monserrat Jimenez Cayuela Semana 4

Pedagogía

Psicología

Objeto de estudio

Objeto de estudio

Método Científico

Método Científico

Paradigmas psicologicos en modelos educativos

Pedagogía y psicología organizacional

¿Qué tienen en común?

Comparten algunas similitudes en su enfoque y objetivos, ya que se centran en el comportamiento humano; pero en perspectivas diferentes. Se preocupan en comprender y mejorar el rendimiento, desarrollo de las personas. La diferencia es que la psicología organizacional se enfoca en el comportamiento de los individuos en el entorno laboral y la pedagogía en el aprendizaje y enseñanzas.

... pero qué pasa con el proceso de la enseñanza-aprendizaje , ¿qué las une o tienen en común?

Proceso de enseñanza-aprendizaje en Hispanoamérica

La pedagogía usa el entorno del estudiante para así analizar y comprender cómo emplear formas de enseñanza para una mejor comprensión de cómo emplear los modelos educativos, lo que la psicología organizacional pone énfasis en comprender al individuo en su entorno. La pedagogía puede beneficiarse de los principios psicológicos aplicados en la psicología organizacional, como la motivación, el liderazgo, la comunicación efectiva y el manejo del estrés. Estos principios pueden ser útiles para comprender y abordar desafíos en el aula, como la motivación del estudiante, la gestión del comportamiento y el establecimiento de un clima de aprendizaje positivo.

Ejemplo de aplicación

El constructivismo es un paradigma psicológico que ha tenido una influencia significativa en la educación y que explica cómo aprende un estudiante. Este sostiene que el aprendizaje es un proceso activo y constructivo en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la reinterpretación de sus experiencias.

Un ejemplo claro de constructivismo son los proyectos de investigación donde el estudiante inicia una exploración que conduce a la reflexión e inicia la investigación y experimentación para recopilar información relevante. Los estudiantes están activamente buscando y construyendo su propio conocimiento.

• La mente y el mundo
• El mundo, la mente y cuerpo
• la mente y la conducta
• El cerebro y el mundo
• El cerebro, la mente y el mundo
• El organismo reactivo y el mundo
• El organismo activo y el mundo
• El organismo en el mundo

¿Qué estudia?

La psicología ha pasado por muchas transformaciones que su objeto de estudio ha cambiado, haciendo que muchos digan que hay múltiples psicologías dependiendo el área a tratar. Ribes menciona que se pueden encontrar diferentes similitudes dentro de las psicologías identificándose como 8 paradigmas.

Método Científico

Cualitativos, cuantitativos y mixtos. Ayuda a en la experimentación para el camino de su construcción a una ciencia, permitiendo controlar las variables y comparación de grupos, empleando métodos de observación, entrevistas, pruebas psicológicas, entre otras pruebas para recopilación de datos para la investigación de las diferentes áreas de la psicología.

Objeto de estudio

Los estudiosos no han logrado establecer un consenso sobre su objeto de estudio. Algunos consideran que se centra en la educación en general, mientras que otros lo ven como el proceso docente educativo o el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA). Hay quienes lo relacionan con el proceso de aprendizaje individual, la educabilidad del hombre o el proceso de enseñanza-estudio-aprendizaje. Calzadilla (2004) propone que la pedagogía se enfoca en el descubrimiento, la apropiación cognoscitiva y la aplicación correcta de las leyes y regularidades de los procesos de aprendizaje, conocimiento, educación y capacitación, así como en el conocimiento de las acciones para hacer que tales procesos sean eficientes y eficaces.

Método Científico

Al igual que la psicología usa métodos cualitativos, cuantitativos y mixtos, estos se llegan a centrar en la comprensión de los fenómenos educativos con entrevistas, análisis y observaciones. Recopilan los datos para establecer relaciones en el ámbito educativo para así combinar los enfoques y obtener una amplia visión de los resultados.

Se mencionan dos grandes paradigmas: uno conformado por investigaciones como el conductismo y el asociacionismo, y otro surgido de contribuciones de paradigmas generales de la ciencia, con base en investigaciones educativas. La tarea de maestros y aprendices es reflexionar sobre estas contribuciones para intervenir en la formación profesional. Se enfatiza en la importancia de fomentar habilidades de aprendizaje y convivencia, así como en la necesidad de reconstruir el ejercicio académico de forma intencionada. Además, se adelanta la exploración de los paradigmas cognoscitivo, humanista y social en números subsecuentes.

Paradigmas psicológicos que han ayudado a la construcción de modelos educativos en Mexico