Bilan Observatoire 2024

Bilan 2023-2024

LE PROJET

Le projet consiste à élaborer un inventaire de la faune et de la flore des écoles du département. Chaque classe, de la maternelle au CM2, est invitée à explorer son environnement et à en répertorier les arbres, les plantes, les insectes… Le blog collecte l’ensemble des données recueillies et donne lieu à des quêtes et à des défis coopératifs réguliers qui entretiennent la curiosité des élèves et favorisent des recherches connectées au réel.

Principales compétences mises en oeuvre

✓ Mieux connaître et protéger le vivant ✓ Lire pour comprendre ✓ Écrire, compter et mesurer pour rendre compte ✓ Effectuer des recherches et publier sur Internet ✓ Coopérer ✓ Renforcer le lien avec les familles

L'OBSERVATOIRE CETTE année, c'est...

• + de 285 classes inscrites
• 5994 élèves participants
• Jusqu à 5500 pages vues par mois
• + de 750 articles publiés
• 13 espèces à débusquer

Et environ 3 h. hebdomadaires (hors conception et lancement du projet), dont 90% sur le temps personnel..

PROFIL DES CLASSES

Autres 1%

CM2 8%

PS 16%

CM1 10%

TPS 1%

MS 16%

CE2 10%

CE1 13%

GS 13%

CP 12%

Comment avez-vous connu le dispositif ?

90 % 5 % 5 %

Communication académique

Bouche à oreille

Autres

Fréquence des sorties en "classe dehors"

Fréquence de participation à l'Observatoire...

Toutes mais sans publication 9%

Quelques quêtes 11%

1 fois par mois 5%

Aucune 1%

Toutes les quêtes 79%

"Chaque mois, les défis de Woody sont TRÈS attendus !"

1 à 2 fois par semaine 32%

1 à 2 fois par mois 63%

Delphine P. (Jaunay Marigny)

Labellisation E3D ?

Zone(s) en friche à l'école ?

Plusieurs zones en friche 5%

Écoles labellisées 21%

Pas cette année 69%

Une zone en friche 35%

Pas de zone en friche 51%

Labellisation en cours 10%

Projet en cours 9%

POINTS FORTS & Réussites

QUESTION OUVERTE

106 réponses reçues au 30/04/24

Projet ludique, coopératif, personnage motivant Découverte, curiosité et respect de faune et de la flore Attention, observation, écoute, concentration Liens avec les familles Qualité des outils et des pistes pédagogiques Projet qui déclenche d 'autres apprentissages Communication régulière Blog joli et ergonomique Projet souple et varié

75

66

"Les quêtes de Woody sont vraiment supers. Les élèves sont très motivés par ces recherches et cela nous permet de découvrir plein de choses concernant la faune et la flore du parc. "

60

58

46

(source d inspiration)

40

(Langage, vocabulaire, maths, QLM...)

Chloé B. (C. Perrault - Poitiers)

24

(commentaires, mails...)

"Un nombre plus important d'élèves est attentif à ce qui les entoure. Ils développent leur curiosité. Ils entraînent leur famille dans leur recherche."

18

Patricia B. (Availles-en-Châtellerault)

LImites & difficultés

QUESTION OUVERTE

106 réponses reçues au 30/04/24

Défis parfois difficiles (oiseaux) Publication complexe et peu intuitive Manque de temps Manque de formation Tauix d encadrement en maternelle Environnement de l 'école peu riche Equipement numérique insuffisant Mauvaise météo Textes difficiles en maternelle Aucune difficulté

21

13

"Si la façon de poster les articles pouvait être plus simple et réalisable par les élèves, notamment en maternelle, avec pourquoi pas des pictos, ce serait parfait !Il manquait un peu de défis pour la maternelle. Mais c'est génial, à refaire !"

13

"La saisie des articles n'est pas du tout intuitive, pas adaptée à des élèves. Ce n'est pas du tout dans les possibilités actuelles du développement informatique. Semble daté d'un autre siècle..."

Angèle M. (C. Perrault - Poitiers)

28

Vanessa D. (Nieuil l'Espoir)

rubriques utiles

106 réponses reçues au 30/04/24

Les zooms pour aller + loin (vidéos...) 3,85/5

Partages entre classes 3,62/5

Partages d 'albums 3,57/5

Défis de wOOdy 3,61/5

Quetes de wOOdy 4,9/5

L éphé- -méride 3,83/5

Lorsqu'une espèce est découverte, vos élèves publient-ils eux-mêmes les articles pour l'Observatoire ?

Lorsqu'une espèce est découverte, vos élèves écrivent-ils eux-mêmes les articles pour l'Observatoire ?

Oui 30%

Non 70%

Non 100%

Elèves trop jeunes Dictée à l 'adulte Manque d équipement Manque de temps

"Je ne maîtrise moi-même pas suffisamment cette étape de publication."

"Nous ne les avons pas publiées mais cela me semble tout à fait possible surtout avec des cycles 3."

Amélie S. (Nieuil l'Espoir)

Emilie B. (Vouneuil sous Biard)

Avez-vous réussi à impliquer les familles dans le projet ?

Oui, pleinement 12%

"Oui, par exemple, beaucoup d'enfants ont apporté des boules de graisses. D'autres apportent des journaux, des livres, des photos, des fleurs séchées, des feuilles d'arbres..."

Non 31%

Dorothée C. (Vouneuil sous Biard)

"Dans mon cahier de vie, je transmets chaque mission et nos découvertes mais j'ai peu de retours...L'année prochaine j'essaierai de plus les investir en leur demandant de chercher aussi avec leurs enfants !"

Oui, ponctuellement 57%

Angèle M. (C. Perrault - Poitiers)

Le projet a-t-il contribué à enrichir vos connaissances, vos compétences ou vos pratiques...

sur le plan scientifique ?

sur le plan pédagogique ?

sur le plan technique ?

OUI 71%

OUI 85%

OUI 93%

A ce jour, combien de trèfles votre classe a-t-elle collectionné ?

+ de 10 14%

0 à 4 23%

8 à 10 37%

5 à 7 26%

"L'Observatoire est une super plateforme qui permet aux élèves de s'investir dans la nature, dehors, de s'interroger sur ce qui les entoure dès le plus jeune âge, merci !"

Si le projet est reconduit l'an prochain, pensez-vous renouveler votre participation ?

Marine B. (Lussac les Châteaux)

"Bravo pour cette formidable initiative ! Et la richesse de ce projet auquel je participe avec bonheur depuis la rentrée. Les élèves et les familles sont ravis également et la sensibilisation à la biodiversité que je mène depuis plusieurs années se trouve enrichie par votre observatoire. Merci. "

Non 1%

Pourquoi pas 7%

A coup sûr 69%

Elise S. (Vouneuil sous Biard)

"Tout est formidable. Je ne vois rien à ajouter. c'est un site parfait et je félicite l'équipe. Bravo, bravo !"

Probablement 23%

Marie-Anne M. (La Roche Posay)

"Une vraie réussite pour les petits comme pour les grands. Les élèves attendent avec impatience la nouvelle quête."

Dorothée B. (Château-Larcher)

"J'ai trouvé ce projet très bien conçu, très complet et très bien en terme de temps alloué !"

Emilie B. (Vouneuil Sous Biard)

"Non, je serai à la retraite."

Nicole S. (Blanzay)

idées pour l'an prochain

QUESTION OUVERTE

Améliorer l 'interface des saisies des articles. 1 ou 2 temps de formation libre en visio Une vidéo de présentation du projet. Vidéos modélisantes à réaliser. Partenariat La Salamandre à relancer ? Plus de pistes d' exploitation au niveau mathématiques et découverte de l 'écrit. Des outils et ressources pour les élèves de maternelle. Plus de défis et de quetes. Se mettre à hauteur de la compréhension des élèves de MS-GS pour les audios. Parcours L'Observatoire au CRED ? Un concours de défis proposés par chaque classe à destination d 'autres classes. Uun regroupement pour exposer les travaux et recueil de toutes les classes.

Espèces à rechercher

QUESTION OUVERTE

Abeille Araignée Castor & ses traces Cloporte Coccinelle Cousin Ecureuil Escargot Fourmi Libellule Lombric Mante religieuse Mille pattes Papillon citron Sauterelle Chauve-souris Hirondelle Choucas Corbeau Geai Moineau Pie Pigeon Coquelicot Eglantier Jacynthe Lierre Marguerite Menthe Orties Pâquerette Plantain Primevère sauvage (coucou) Trèfle Tulipes Véronique Violette Cèdre Charme Châtaigner Chêne Noisetier Pommier Sapin Saule pleureur Tilleul Troène ...