Para iniciar el proceso de elaboración de nuestro vídeotutorial sobre un experimento científico, primero escogimos la temática a abordar, en este caso, reconocer alimentos por el olor, basándonos en el Decreto 150/2022 por el que se establece el currículum de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Galicia, teniendo como referencia el objetivo 1 del Área de Crecimiento en Armonía, “Progresar en el conocimiento y en el control de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura para construir una autoimagen ajustada y positiva”.
TEMÁTICA
Curiosidad e interés por la exploración sensomotriz. Integración sensorial del mundo a través de las posibilidades perceptivas
Identificación de los sentidos y de sus órganos como fuente de sensaciones para el descubrimiento propio y del entorno.
Nos centramos concretamente en los sigiuientes contenidos:
02
STORYTELLING DEL VÍDEO
STORYTELLING
Comenzaremos con una presentación, en la cual captaremos la atención del espectador y expondremos el experimento a realizar en el presente vídeo. Luego, presentaremos los materiales a utilizar y su elaboración para poder llevar a cabo la actividad. A continuación, daremos inicio al experimento, haciendo algunos ejemplos con los olores de cada una de las botellas, y lanzando algunas preguntas para que el alumnado pueda participar activamente. Para finalizar, nos despediremos de nuestros pequecientíficos.
STORYTELLING
1. PRESENTACIÓN
Una de las integrantes del grupo presenta el vídeotutorial del experimento.
-¡Hola pequecinetíficos!, ¡Bienvenidos al emocionante mundo de los experimentos! Hoy aprenderemos a discriminar diferentes alimentos por su olor, pero ojo, teneis que estar muy atentos, que no todos son agradables.
STORYTELLING
2. PRESENTACIÓN DE LOS MATERIALES
(Fondo azul con letras en rojo “materiales”): Una de las integrantes del grupo señala la bata que lleva y muestra una caja como la que usamos para realizar el experimento.
Los alimentos se presentan en un primer plano en el cual, debajo de cada alimento se indica el nombre en una tarjeta, y se irán señalando cada uno de ellos a medida que se van citando.
-Para realizar este experimento vamos a necesitar una bata de científico tan chula como esta, luego una caja, similar a esta, que la podréis pintar del color que más os guste. Los alimentos que vamos a utilizar son: chocolate, limón, café, naranja, vainilla y cebolla.
(Desplegable con la lista de alimentos que vamos a necesitar)
STORYTELLING
3. PRESENTACIÓN DE LA ELABORACIÓN
Presentación de la elaboración (fondo azul con letras en rojo “elaboración”):
-En primer lugar tenemos que hacer en la parte superior de la caja seis agujeros, de forma que entren todas las botellas de los alimentos que vamos a oler. (primer plano de la caja)
-A continuación debemos meter un trozo de cada alimento dentro de una botella, como por ejemplo en este caso la vainilla, luego cerramos la botella y a continuación haremos lo miso con todos los alimentos, por ejemplo ahora vamos a hacer el ejemplo del café, y la cerramos. Por último meteremos las seis botellas en la caja y haremos encajar su tapa. (primer plano de la caja por dentro, visto desde arriba).(pregunta de verdadero o falso)
-Nos debe quedar algo así (abre la botella y huele el alimento que lleva dentro).
STORYTELLING
4. EXPERIMENTO
Una de las integrantes del grupo presenta el experimento:
-¿Estais listos para distinguir un olor de otro? Preparaos para agudizar los sentidos y sumergiros en esta experiencia sensorial única. ¡Comencemos!
STORYTELLING
5. EXPERIMENTO
Dos integrantes del grupo hacen un ejemplo de como se debe realizar el experimento, mientras la voz en off explica:-En parejas, los niños y niñas pasarán a oler cada una de las botellas. Estos tendrán que adivinar de que olor se trata. Esto es un experimento autocorrectivo, ya que series vosotros mismos los que comprobareis levantando la tapa de la caja si habeis acertado con el alimento. Esto se repetirá tantas veces como olores haya.
(pregunta de respuesta libre: ¿cómo comprobamos que hemos acertado el alimento?)
STORYTELLING
6. EXPERIMENTO
Dos de las integrantes del grupo
-¿Os apetece jugar?
STORYTELLING
7. EXPERIMENTO
Presentación para empezar el juego (fondo azul con letras en rojo “empecemos”):
Plano de la caja y las dos integrantes del grupo:
-sabeis que alimento se esconde tras esta botella? (voz en off)
-huele dulce, es intenso (una de las integrantes).
-creo que lleva cacao… (una de las integrantes).
¿qué puede ser ? (voz en off)
(pregunta de verdadero o falso)
imagen chocolate en primer plano
-muy bien, era el chocolate (dos de las integrantes del grupo señalando el alimento)
STORYTELLING
8. EXPERIMENTO
Plano de la caja y las dos integrantes del grupo:
-creo que es una naranja (una de las integrantes).
a vosotros a que os huele la naranja? (voz en off)
(pregunta: ¿cómo huele la naranja?)-genial, cítrico, refrescante y dulce es la naranja, ácido es el limón (dos de las integrantes).
STORYTELLING
9. EXPERIMENTO
Plano de la caja y las dos integrantes del grupo:-vamos con el ultimo alimento (voz en off)-nos lloran los ojos (una de las integrantes).-creo que es la cebolla (una de las integrantes). Plano de la caja y la cebolla:-este olor es agradable o desagradable (voz en off) (desplegable de la pregunta).
STORYTELLING
10. EXPERIMENTO
Plano de la caja y una de las integrantes del grupo:-¡Lo habéis hecho genial!Una de las integrantes del grupo se despide del vídeotutorial.-¡Espero que hayáis disfrutado tanto como nosotras del este increíble viaje de olores! Recordar mantener siempre vuestros sentidos alerta y seguir explorando el fascinante mundo de los experimentos. ¡Hasta la próxima pequecientíficos!Antes de terminar el vídeo, nos encontramos con un desplegable con seis preguntas tipo test que resumen el contenido del vídeo.
03
REFLEXIÓN
REFLEXIÓN
Consideramos que esta actividad puede resultar interesante en el ámbito de la Educación Infantil, ya que es una idea para estimular el sentido del olfato, distinguiendo entre olores agradables y desagradables, olores más fuertes o suaves, permite establecer comparaciones entre los alimentos que están sobre la mesa, y dentro de las botellas… Este experimento se adapta a todas las edades, según la complejidad que el educador/a vaya marcando. Además, es autocorrectivo, de forma que serán los propios niños y niñas los que comprueben si han acertado o no con el olor.
REFLEXIÓN
Realizar este videotutorial en formato h5p, además de proporcionar una idea de como estimular los sentidos a los docentes y familias, también permite a las crianzas participar activamente en el experimento, contestando a las preguntas formuladas en este.
Explicación vídeo tutorial
Natalia Loureiro Quintas
Created on April 8, 2024
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Transcript
VÍDEO TUTORIAL CIENTÍFICO
IDENTIFICACIÓN DE ALIMENTOS POR SU OLOR
01
TEMÁTICA A ABORDAR
TEMÁTICA
Para iniciar el proceso de elaboración de nuestro vídeotutorial sobre un experimento científico, primero escogimos la temática a abordar, en este caso, reconocer alimentos por el olor, basándonos en el Decreto 150/2022 por el que se establece el currículum de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Galicia, teniendo como referencia el objetivo 1 del Área de Crecimiento en Armonía, “Progresar en el conocimiento y en el control de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura para construir una autoimagen ajustada y positiva”.
TEMÁTICA
Nos centramos concretamente en los sigiuientes contenidos:
02
STORYTELLING DEL VÍDEO
STORYTELLING
Comenzaremos con una presentación, en la cual captaremos la atención del espectador y expondremos el experimento a realizar en el presente vídeo. Luego, presentaremos los materiales a utilizar y su elaboración para poder llevar a cabo la actividad. A continuación, daremos inicio al experimento, haciendo algunos ejemplos con los olores de cada una de las botellas, y lanzando algunas preguntas para que el alumnado pueda participar activamente. Para finalizar, nos despediremos de nuestros pequecientíficos.
STORYTELLING
1. PRESENTACIÓN
Una de las integrantes del grupo presenta el vídeotutorial del experimento. -¡Hola pequecinetíficos!, ¡Bienvenidos al emocionante mundo de los experimentos! Hoy aprenderemos a discriminar diferentes alimentos por su olor, pero ojo, teneis que estar muy atentos, que no todos son agradables.
STORYTELLING
2. PRESENTACIÓN DE LOS MATERIALES
(Fondo azul con letras en rojo “materiales”): Una de las integrantes del grupo señala la bata que lleva y muestra una caja como la que usamos para realizar el experimento. Los alimentos se presentan en un primer plano en el cual, debajo de cada alimento se indica el nombre en una tarjeta, y se irán señalando cada uno de ellos a medida que se van citando. -Para realizar este experimento vamos a necesitar una bata de científico tan chula como esta, luego una caja, similar a esta, que la podréis pintar del color que más os guste. Los alimentos que vamos a utilizar son: chocolate, limón, café, naranja, vainilla y cebolla. (Desplegable con la lista de alimentos que vamos a necesitar)
STORYTELLING
3. PRESENTACIÓN DE LA ELABORACIÓN
Presentación de la elaboración (fondo azul con letras en rojo “elaboración”): -En primer lugar tenemos que hacer en la parte superior de la caja seis agujeros, de forma que entren todas las botellas de los alimentos que vamos a oler. (primer plano de la caja) -A continuación debemos meter un trozo de cada alimento dentro de una botella, como por ejemplo en este caso la vainilla, luego cerramos la botella y a continuación haremos lo miso con todos los alimentos, por ejemplo ahora vamos a hacer el ejemplo del café, y la cerramos. Por último meteremos las seis botellas en la caja y haremos encajar su tapa. (primer plano de la caja por dentro, visto desde arriba).(pregunta de verdadero o falso) -Nos debe quedar algo así (abre la botella y huele el alimento que lleva dentro).
STORYTELLING
4. EXPERIMENTO
Una de las integrantes del grupo presenta el experimento: -¿Estais listos para distinguir un olor de otro? Preparaos para agudizar los sentidos y sumergiros en esta experiencia sensorial única. ¡Comencemos!
STORYTELLING
5. EXPERIMENTO
Dos integrantes del grupo hacen un ejemplo de como se debe realizar el experimento, mientras la voz en off explica:-En parejas, los niños y niñas pasarán a oler cada una de las botellas. Estos tendrán que adivinar de que olor se trata. Esto es un experimento autocorrectivo, ya que series vosotros mismos los que comprobareis levantando la tapa de la caja si habeis acertado con el alimento. Esto se repetirá tantas veces como olores haya. (pregunta de respuesta libre: ¿cómo comprobamos que hemos acertado el alimento?)
STORYTELLING
6. EXPERIMENTO
Dos de las integrantes del grupo -¿Os apetece jugar?
STORYTELLING
7. EXPERIMENTO
Presentación para empezar el juego (fondo azul con letras en rojo “empecemos”): Plano de la caja y las dos integrantes del grupo: -sabeis que alimento se esconde tras esta botella? (voz en off) -huele dulce, es intenso (una de las integrantes). -creo que lleva cacao… (una de las integrantes). ¿qué puede ser ? (voz en off) (pregunta de verdadero o falso) imagen chocolate en primer plano -muy bien, era el chocolate (dos de las integrantes del grupo señalando el alimento)
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8. EXPERIMENTO
Plano de la caja y las dos integrantes del grupo: -creo que es una naranja (una de las integrantes). a vosotros a que os huele la naranja? (voz en off) (pregunta: ¿cómo huele la naranja?)-genial, cítrico, refrescante y dulce es la naranja, ácido es el limón (dos de las integrantes).
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9. EXPERIMENTO
Plano de la caja y las dos integrantes del grupo:-vamos con el ultimo alimento (voz en off)-nos lloran los ojos (una de las integrantes).-creo que es la cebolla (una de las integrantes). Plano de la caja y la cebolla:-este olor es agradable o desagradable (voz en off) (desplegable de la pregunta).
STORYTELLING
10. EXPERIMENTO
Plano de la caja y una de las integrantes del grupo:-¡Lo habéis hecho genial!Una de las integrantes del grupo se despide del vídeotutorial.-¡Espero que hayáis disfrutado tanto como nosotras del este increíble viaje de olores! Recordar mantener siempre vuestros sentidos alerta y seguir explorando el fascinante mundo de los experimentos. ¡Hasta la próxima pequecientíficos!Antes de terminar el vídeo, nos encontramos con un desplegable con seis preguntas tipo test que resumen el contenido del vídeo.
03
REFLEXIÓN
REFLEXIÓN
Consideramos que esta actividad puede resultar interesante en el ámbito de la Educación Infantil, ya que es una idea para estimular el sentido del olfato, distinguiendo entre olores agradables y desagradables, olores más fuertes o suaves, permite establecer comparaciones entre los alimentos que están sobre la mesa, y dentro de las botellas… Este experimento se adapta a todas las edades, según la complejidad que el educador/a vaya marcando. Además, es autocorrectivo, de forma que serán los propios niños y niñas los que comprueben si han acertado o no con el olor.
REFLEXIÓN
Realizar este videotutorial en formato h5p, además de proporcionar una idea de como estimular los sentidos a los docentes y familias, también permite a las crianzas participar activamente en el experimento, contestando a las preguntas formuladas en este.
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