Técnicas de PROMPTING para docentes

Para docentes inquietos

Técnicas de PROMPTING

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Crear y optimizar Prompts para utilizar modelos enormes de lenguaje (LLM)

ELEMENTOS DE UN PROMPT

01

ROL

EXPERTISE

ESTILO

EXTRA

INSTRUCCIÓN

OUTPUT

CONDICIONES DEL OUTPUT

CONTEXTO

DETALLES

EJEMPLOS

ELEMENTOS DE UN PROMPT

No todos ellos son necesarios, el formato depende de la tarea en cuestión.

CONSEJOS GENERALES

02

consejos

Proceso iterativo

Evitar imprecisiones

Concrección

EJEMPLOS

03

Hipótesis

Problemas

Sesión clase

Actividad

Ejemplos

Examen

Metaprompt

Adaptaciones

Caso práctico

EJEMPLOS DE PROMPTS

Rúbrica

Los tuyos serán mejores, estos son solo ideas para aprender y los podemos mejorar

Información

Retos

8 TÉCNICAS DE PROMPTING

04

ZERO SHOT

Sin entrenamiento previo ni ofrecer ejemplos, tan solo damos instrucciones. Básicamente lo que hemos hecho hasta este momento.

Prompt : Escribe un ensayo persuasivo sobre por qué los gobiernos deberían invertir más en energías renovables, enfatizando los beneficios económicos a largo plazo. Respuesta ): Los gobiernos de todo el mundo deben invertir más en energías renovables, no solo por razones ambientales, sino también por los beneficios económicos a largo plazo. En primer lugar, la inversión en energías renovables crea empleos y estimula el crecimiento económico. Según un informe de la Agencia Internacional de Energías Renovables, la transición a las energías renovables podría crear hasta 80 millones de empleos para 2050. Además, la inversión en energías renovables puede reducir la dependencia de los combustibles fósiles importados, lo que a su vez reduce la factura de importación de energía y mejora la seguridad energética. En segundo lugar, la inversión en energías renovables puede generar ahorros económicos a largo plazo. Aunque las energías renovables pueden tener costos iniciales más altos que los combustibles fósiles, los costos de operación y mantenimiento son mucho más bajos. Además, los precios de las energías renovables han disminuido significativamente en los últimos años, lo que las hace cada vez más competitivas con los combustibles fósiles. A largo plazo, la inversión en energías renovables puede generar ahorros significativos en comparación con los costos de mantener y operar plantas de energía convencionales. En conclusión, los gobiernos deben invertir más en energías renovables para aprovechar los beneficios económicos a largo plazo. La inversión en energías renovables crea empleos, reduce la dependencia de los combustibles fósiles importados y genera ahorros económicos a largo plazo. Es hora de que los gobiernos tomen medidas audaces y decisivas para acelerar la transición a un futuro energético sostenible.

Prompt de Estímulo direccional

Consiste en proporcionar un prompt que guíe al modelo de lenguaje en una dirección específica para obtener una respuesta deseada. Este enfoque se utiliza a menudo para influir en el tono, el estilo o la perspectiva de la respuesta del modelo de lenguaje.

Prompt: Eres docente de innovación educativa para el grado universitario en educación primaria y necesitas ofrecer a los alumnos ejemplos que les ayuden a diferencias experiencias de gamificación de otras de aprendizaje baso en juegos. Te pongo algunos ejemplos para que lo entiendas: ejemplo 1: Adaptamos el monopoly que es un juego de tablero para enseñar fracciones, esto sería aprendizaje basado en juegos. Ejemplo 2: durante todo el curso en ciencias sociales vamos a jugar a "la pandilla ambiental" mientras aprendemos acerca de sostenibilidad medioambiental. esto sería gamificación. Ahora es tu turno, pon ejemplos para un contexto de primaria (niños de entre 6 y 12 años) explicados e identificando cuáles son gamificación y cuáles aprendizaje basado en juegos. Respuesta:

FEW SHOT

Proporcionamos demostraciones en el prompt para orientar al modelo a un mejor rendimiento.

Prompt: ¿Cómo afecta la masa de un objeto a su aceleración cuando se aplica una fuerza constante? Pensemos paso a paso. Respuesta: Paso 1: Entender la pregunta La pregunta se refiere a la relación entre la masa de un objeto y su aceleración cuando se aplica una fuerza constante. Paso 2: Recordar la segunda ley de Newton La segunda ley de Newton establece que la fuerza aplicada sobre un objeto es igual a la masa del objeto multiplicada por su aceleración. Matemáticamente, esto se expresa como F = ma. Paso 3: Analizar la relación entre masa y aceleración Si reorganizamos la ecuación de la segunda ley de Newton para resolver la aceleración, obtenemos a = F/m. Esto significa que la aceleración es inversamente proporcional a la masa del objeto cuando se aplica una fuerza constante. Paso 4: Responder la pregunta Cuando se aplica una fuerza constante, un objeto con mayor masa experimentará una menor aceleración en comparación con un objeto de menor masa. Esto se debe a que la aceleración es inversamente proporcional a la masa, como se muestra en la segunda ley de Newton (a = F/m). Por lo tanto, si aumentamos la masa del objeto mientras mantenemos constante la fuerza aplicada, la aceleración disminuirá

CAdena de pensamientos (CoT)

Permite capacidades de razonamiento complejas a través de pasos de razonamiento intermedios. Puedes combinarlo con prompts de pocas muestras (few-shot) para obtener mejores resultados en tareas más complejas que requieren razonamiento antes de responder.

Prompt de conocimiento generado

Se incorpora conocimiento o información para ayudar al modelo a hacer predicciones o deducciones más precisas.

Prompt 1: "Define el concepto de 'economía de mercado'". Respuesta 1: "La economía de mercado es un sistema económico en el que la oferta y la demanda de bienes y servicios se determinan por los precios establecidos en mercados libres y competitivos, sin la intervención del gobierno." Prompt 2: "¿Cómo se determina el precio de un producto en una economía de mercado?" Respuesta 2: "El precio de un producto en una economía de mercado se determina por la interacción entre la oferta y la demanda. Si la demanda de un producto es alta y la oferta es baja, el precio subirá. Por el contrario, si la demanda es baja y la oferta es alta, el precio bajará." Prompt 3: "¿Cómo afecta la competencia a los precios en una economía de mercado?" Respuesta 3: "La competencia en una economía de mercado tiende a mantener los precios bajos. Si una empresa cobra demasiado por un producto, los consumidores pueden comprar el mismo producto a un precio más bajo de un competidor. Esto obliga a las empresas a mantener sus precios competitivos."

Prompt CHAINING

Se encadenan varios prompts interconectados donde la respuesta o el resultado de un prompt se utiliza como entrada o contexto para el siguiente prompt.

Prompt: Quiero que uses la técnica Tree of thoughts para dar respuesta al siguiente problema: ¿Cómo puedo mejorar la participación de los mis estudiantes universitarios en clases online? Respuesta:

Tree of Thoughts (ToT)

Se genera una estructura de árbol de pensamientos para explorar diferentes posibilidades, soluciones o escenarios relacionados con un problema o pregunta dada. Cada nodo del árbol representa un pensamiento o idea, y las ramas representan diferentes direcciones o enfoques que se pueden tomar a partir de ese pensamiento. Esta técnica es útil para fomentar la creatividad, la exploración y el pensamiento crítico.

Prompt: Utiliza la técnica ReACT (Reflect, Act, Collect, Think) para dar respuesta a la pregunta: "¿Cuál fue el impacto de la Revolución Industrial en la sociedad europea?" Respuesta:

ReACT (Reflect, Act, Collect, Think)

Consiste en una serie de pasos iterativos que un modelo de lenguaje puede seguir para generar respuestas más reflexivas y precisas.

1. Reflect (Reflexionar): El modelo de lenguaje reflexiona sobre su comprensión actual del prompt y su contexto.
2. Act (Actuar): El modelo de lenguaje toma medidas para obtener más información o claridad sobre el prompt, como realizar una búsqueda en línea o preguntar al usuario.
3. Collect (Recopilar): El modelo de lenguaje recopila la información relevante obtenida en el paso anterior.
4. Think (Pensar): El modelo de lenguaje procesa la información recopilada y la utiliza para generar una respuesta más precisa y reflexiva.

¿Cuánto sabes ahora de prompting?

Gracias

No paréis de promptear

Rol: Docente universitario de biología celular Contexto: Tienes que preparar una clase presencial de 2 horas sobre la estructura y función de las mitocondrias para un grupo de 25 estudiantes de primer año de la carrera de Biología. Instrucción: Crea un guion de clase detallado, incluyendo objetivos, temas clave, actividades interactivas y resumen final.

Rol: Docente universitario de literatura inglesa Contexto: Estás enseñando un curso online de 4 horas sobre las obras de Shakespeare y quieres evaluar la comprensión de los estudiantes sobre "Romeo y Julieta". Instrucción: Genera una rúbrica en formato de tabla para evaluar ensayos que considera elementos como comprensión de la obra, análisis de personajes, uso de evidencia textual y calidad de la escritura y con 4 niveles de consecución.

Rol: Docente universitario de marketing digital Contexto: Quieres que tus estudiantes de 2º curso comprendan cómo crear una campaña efectiva de email marketing. Instrucción: Genera una actividad formativa en modalidad presencial en la que los 35 estudiantes deben diseñar una campaña de email marketing para una empresa de su elección, incluyendo objetivos, segmentación, diseño del email y métricas de éxito.

Rol: Docente universitario de economía Contexto: Quieres que tus estudiantes apliquen los conceptos aprendidos sobre oferta y demanda en situaciones reales. Instrucción: Crea 3 casos prácticos que ilustren cómo los cambios en la oferta y demanda afectan los precios y la cantidad de bienes en diferentes mercados. Deberán ser de carácter internacional y lo más actuales posible.

Rol: Docente universitario de matemáticas Contexto: Estás enseñando cálculo y quieres proporcionar ejemplos claros sobre cómo resolver derivadas complejas. Instrucción: Define 5 ejemplos detallados de problemas de derivadas, incluyendo la solución paso a paso.

Rol: Docente universitario de ingeniería mecánica Contexto: Quieres retar a tus estudiantes a aplicar los conocimientos adquiridos sobre diseño mecánico. Instrucción: Genera un reto de diseño en el que los estudiantes deben crear un prototipo de un dispositivo que resuelva un problema específico, considerando restricciones de materiales, costo y tiempo.

Rol: Docente universitario de psicología Contexto: Estás enseñando un curso sobre el desarrollo cognitivo en niños y quieres generar una discusión sobre el impacto de diferentes estilos de crianza en el desarrollo cognitivo. Instrucción: Genera 3 hipótesis basadas en teorías de desarrollo cognitivo que los estudiantes puedan investigar y debatir.

Rol: Docente universitario de historia Contexto: Estás enseñando un curso sobre la Revolución Francesa y quieres proporcionar a tus estudiantes un resumen conciso pero completo de las causas y consecuencias de este evento histórico. Instrucción: Condensa la información clave sobre la Revolución Francesa en un texto de 1000 palabras, incluyendo causas, eventos principales y consecuencias e incluye una tabla resumen al final.

Redacta prompts de ejemplo para docentes universitarios para hacer tareas como: preparar una clase, generar una rúbrica, elaborar preguntas de examen, generar una actividad formativa, crear casos prácticos, definir ejemplos, problemas o retos, generar hipótesis o condensar información. necesito al menos un prompt para cada una de estas acciones. Deben tener la estructura rol+contexto+instrucción

Rol: Docente universitario de contabilidad financiera Contexto: Estás enseñando sobre estados financieros y quieres evaluar la comprensión de los estudiantes sobre cómo preparar y analizar estados financieros, incluyendo el balance general, el estado de resultados y el estado de flujos de efectivo. Instrucción: Elabora 10 preguntas de opción múltiple que evalúen la comprensión de los estudiantes sobre conceptos clave relacionados con los estados financieros, como activos, pasivos, patrimonio neto, ingresos, gastos y flujos de efectivo. Además, crea 2 casos prácticos en los que los estudiantes deben preparar un estado financiero completo a partir de una serie de transacciones contables y realizar un análisis financiero básico de la empresa. Los casos prácticos deben incluir preguntas de desarrollo que evalúen la capacidad de los estudiantes para interpretar y analizar la información financiera.

Rol: Docente universitario de química orgánica Contexto: Estás enseñando acerca de reacciones orgánicas y quieres explicar el concepto de mecanismos de reacción, que suele ser complejo para muchos estudiantes. Instrucción: Elabora 3 ejemplos detallados de diferentes tipos de mecanismos de reacción (como sustitución nucleófila, eliminación y adición) utilizando ilustraciones y explicaciones claras. Cada ejemplo debe incluir una descripción paso a paso del mecanismo, así como una explicación de cómo este mecanismo se relaciona con la reactividad y la estereoquímica de las moléculas involucradas.

Rol: Docente universitario de literatura española Contexto: Estás enseñando un curso sobre la novela del siglo XIX en España y quieres asignar una tarea de análisis literario a tus estudiantes, pero quieres asegurarte de que sea accesible para todos, especialmente para aquellos con TDAH y/o dislexia. Instrucción: Crea una adaptación de la tarea de análisis literario que incluya opciones de presentación visual y auditiva, como la creación de un póster o una presentación en vídeo. También, proporciona instrucciones claras y concisas, divídela en partes más pequeñas y proporciona un ejemplo de cómo se podría completar la tarea. Además, ofrece la opción de utilizar herramientas de tecnología asistida, como software de reconocimiento de voz o lectura de pantalla, para ayudar a los estudiantes con necesidades especiales a completar la tarea. Finalmente, asegúrate de proporcionar suficiente tiempo adicional para completar la tarea y ofrecer retroalimentación personalizada para cada estudiante.

Árbol de Pensamientos: Mejorar la participación de estudiantes universitarios en clases online Tema central: Mejorar la participación en clases online Rama principal 1: Interacción Hoja 1.1: Utilizar herramientas de videoconferencia con funciones interactivas (como levantar la mano, encuestas, salas de reunión). Hoja 1.2: Realizar preguntas frecuentes durante la clase para mantener a los estudiantes atentos y comprometidos. Hoja 1.3: Fomentar debates y discusiones en grupo utilizando foros o chats. Rama principal 2: Contenido atractivo Hoja 2.1: Incorporar materiales visuales y multimedia (imágenes, vídeos, infografías) para hacer las clases más atractivas. Hoja 2.2: Dividir las clases en segmentos más cortos y enfocados en temas específicos para facilitar la concentración. Hoja 2.3: Utilizar ejemplos y casos prácticos relevantes para los estudiantes. Rama principal 3: Retroalimentación y evaluación Hoja 3.1: Proporcionar retroalimentación regular y oportuna sobre el desempeño de los estudiantes. Hoja 3.2: Realizar evaluaciones formativas frecuentes para medir el progreso y ajustar las estrategias de enseñanza según sea necesario. Hoja 3.3: Incorporar autoevaluaciones y evaluaciones entre pares para fomentar la reflexión y el aprendizaje colaborativo. Rama principal 4: Comunidad y conexión Hoja 4.1: Crear espacios virtuales para que los estudiantes interactúen y se conozcan entre sí (por ejemplo, foros de discusión, grupos de estudio). Hoja 4.2: Organizar actividades extracurriculares online (como talleres, conferencias o eventos sociales) para fomentar el sentido de pertenencia y la conexión entre los estudiantes. Hoja 4.3: Establecer canales de comunicación claros y accesibles para que los estudiantes puedan expresar sus inquietudes y preguntas. Al implementar estas estrategias en tus clases online, podrás mejorar la participación y el compromiso de tus estudiantes universitarios. Recuerda adaptar estas ideas a las necesidades y características específicas de tu grupo de estudiantes y materia. La clave es crear un ambiente de aprendizaje en línea interactivo, atractivo y centrado en el estudiante.

Reflect (Reflexionar): La Revolución Industrial fue un período de cambios profundos en los procesos de producción y manufactura, que tuvo lugar entre los siglos XVIII y XIX en Europa. Para responder a la pregunta sobre su impacto en la sociedad europea, debemos considerar varios aspectos, como los cambios económicos, sociales, demográficos y culturales. Act (Actuar): Comencemos por describir los cambios económicos. La Revolución Industrial llevó a la adopción generalizada de maquinaria y nuevas tecnologías, lo que resultó en un aumento significativo de la producción de bienes y servicios. Esto, a su vez, condujo a un crecimiento económico sin precedentes y a la expansión del comercio nacional e internacional. En términos sociales, la Revolución Industrial provocó una transformación en la estructura social. La creciente demanda de mano de obra en las fábricas llevó a una rápida urbanización, ya que la gente se trasladaba de las zonas rurales a las ciudades en busca de empleo. Esto dio lugar al surgimiento de una nueva clase social, la clase obrera, y a un aumento de la desigualdad social, ya que los dueños de las fábricas y los empresarios se enriquecieron mientras que los trabajadores vivían en condiciones precarias. Demográficamente, la Revolución Industrial contribuyó a un aumento significativo de la población. Esto se debió a varios factores, como mejoras en la nutrición y la vivienda, y una disminución de las tasas de mortalidad. Sin embargo, también hubo un aumento de la mortalidad infantil y una disminución de la esperanza de vida en algunas áreas urbanas debido a las malas condiciones de vida y de trabajo. Culturalmente, la Revolución Industrial fomentó el desarrollo de nuevas ideas y valores, como el énfasis en el progreso, la eficiencia y el individualismo. También impulsó el crecimiento de la educación y la alfabetización, ya que se necesitaban trabajadores capacitados para operar las nuevas máquinas y tecnologías. Collect (Recopilar): Para resumir, la Revolución Industrial tuvo un impacto profundo y duradero en la sociedad europea. Económicamente, llevó a un crecimiento sin precedentes y a la expansión del comercio. Socialmente, transformó la estructura social y llevó a la urbanización y a un aumento de la desigualdad. Demográficamente, contribuyó a un aumento de la población, aunque también trajo consigo problemas de salud y mortalidad. Culturalmente, fomentó nuevas ideas y valores, y estimuló la educación y la alfabetización. Think (Pensar): En conclusión, la Revolución Industrial fue un catalizador para cambios profundos y duraderos en la sociedad europea. Aunque trajo consigo muchos beneficios económicos y culturales, también creó desafíos sociales y demográficos significativos. Comprender estos impactos puede ayudarnos a entender mejor las complejidades y desafíos de nuestra propia sociedad actual.

Claro, aquí tienes algunos ejemplos adicionales para el contexto de educación primaria: Aprendizaje basado en juegos: Ejemplo 3: Utilizamos el juego de cartas "Uno" adaptado para enseñar la suma y la resta a los estudiantes. En este caso, cada carta tiene un valor numérico y los estudiantes deben realizar operaciones matemáticas para decidir qué carta jugar. Este sería un ejemplo de aprendizaje basado en juegos, ya que se utiliza un juego existente y se adapta para enseñar un concepto específico. Ejemplo 4: Creamos un juego de rol en el que los estudiantes asumen el papel de científicos que exploran el sistema solar. Durante el juego, los estudiantes deben resolver desafíos y problemas relacionados con la ciencia espacial. Este sería otro ejemplo de aprendizaje basado en juegos, ya que se diseña un juego específicamente para enseñar un tema determinado. Gamificación: Ejemplo 5: Durante todo el curso, los estudiantes pueden ganar insignias digitales por completar tareas y proyectos relacionados con la lectura. Estas insignias se muestran en una página web del aula y los estudiantes pueden competir entre ellos para ver quién consigue más insignias. Este sería un ejemplo de gamificación, ya que se utilizan elementos de juego (insignias, competencia) en un contexto no lúdico (la lectura). Ejemplo 6: En clase de matemáticas, se crea un sistema de niveles en el que los estudiantes pueden avanzar al completar diferentes desafíos matemáticos. Cada nivel tiene un nombre y una imagen divertida asociada, y los estudiantes pueden ver su progreso en un tablero de clase. Este sería otro ejemplo de gamificación, ya que se utilizan elementos de juego (niveles, tablero de progreso) para motivar a los estudiantes en un contexto educativo.