atención a la diversidad
PRIMEROS PASOS
NORMATIVA ARAGONESA
ACNEAEs y ACNEEs
ACTUACIONES
PCRALU
Y ¿AHORA QUE HAGO?
Esther Gargallo y Patricia Villanueva. Orientadoras Educativas.
1. TENGO UN ALUMNO EN EL QUE OBSERVO DIFERENTES DESAFÍOS¿QUÉ HAGO?
5.- PUESTA EN MARCHA DE ACTUACIONES GENERALES. 6.-REVISIÓN 7.- SI LAS ACTUACIONES GENERALES RESULTAS INSUFICIENTES: DERIVACIÓN PARA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA ANEXO: CUESTIONARIO DE DERIVACIÓN
1.- SI ERES TUTOR...REVISO EXPEDIENTE ACADÉMICO.2.- NO ERES TUTOR....COMPARTO INQUIETUD CON TUTOR 3.- NADA EN EXPEDIENTE.....COMPARTO CON JEFATURA DE ESTUDIOS 4.- COMPARTO CON ORIENTACIÓN.
modificado por:
DECRETO 188/2017, de 28 de noviembre regula la respuesta educativa inclusiva y la convivencia
DECRETO 164/2022 de 16 de noviembre
ORDEN 1003
Convivencia, Igualdad y Acoso escolar
RIOE -Red Integrada de Orientación Educativa
ORD-EN 1004
ORDEN ECD/913/2023 de 11 de julio
2. NORMATIVA ARAGONESA
Actuaciones de intervención educativa inclusiva
ORDEN 1005
NEW
3. ACNEAE
+Info
4. ACTUACIONES
dua
ACTUACIONES GENERALES
ACTUACIONES ESPECÍFICAS
+Info
+Info
Plataforma dentro de SIGAD ACADÉMICA. Se ha habilitado este curso y está en proceso de consolidación. Los orientadores subimos a ella los informes psicopedagógicos. A través de la misma el SP emite las resoluciones del SP Todos los documentos quedan ahí almacenados.
5. PCRALU
CASO DE DIFICULTADES EN LA LECTOESCRITURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CASOS PRÁCTICOS
CASO DE ALUMNA TEA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
+Info
PAUTAS CONCRETAS
PAUTAS COMUNES
PRIMARIA
1º Ir al expediente2º Preguntar al tutor/a 3º Hablar con jefatura de estudios 4ºPreguntar al orientador/A 5º Leer el informe psicopedagógico (especialmente, apartado de actuaciones generales)
SECUNDARIA
MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
La diversidad es que te inviten a la fiesta. La inclusión consiste en que te saquen a bailar.
Verna Myers
ALUMNA TEA EN 1º ESO
Está en tu clase de 1º ESO una alumna de 12 años de edad. Al finalizar 6º de EP, desde el EOEIP se le realizó la evaluación psicopedagógica y determinó que presentaba necesidades educativas especiales asociadas a un Trastorno Espectro Autista (TEA). El nivel de competencia curricular es el mismo que el de su grupo-clase: con una buena lectoescritura y comprende sin dificultad los conceptos matemáticos trabajados. Sin embargo, tiene dificultades en las funciones ejecutivas como la organización, planificación y resolución de tareas.
Muestra una baja tolerancia a la frustración cuando se le corrige o se le pide que realice mejor la tarea, levantándose del sitio y poniéndose a correr por la clase. Se observa una gran inflexibilidad mental ante los cambios. También manifiesta una alta ansiedad ante el cambio de actividades.
Con respecto a las relaciones sociales con sus iguales, estas se ven afectadas, especialmente, en sus interacciones, enfadándose por situaciones que no comprende y costándole regular su conducta de forma adecuada.
¿Tienes una idea?
¡Que fluya la comunicación!
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
- Genera experiencias con tu contenido.
- Tiene efecto WOW. Muy WOW.
- Logra que tu público recuerde el mensaje.
- Activa y sorprende a tu audiencia.
¿Tienes una idea?
¡Que fluya la comunicación!
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
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- Logra que tu público recuerde el mensaje.
- Activa y sorprende a tu audiencia.
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¡Que fluya la comunicación!
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
- Genera experiencias con tu contenido.
- Tiene efecto WOW. Muy WOW.
- Logra que tu público recuerde el mensaje.
- Activa y sorprende a tu audiencia.
Eres la tutora de un grupo de 3º de EP, Lorena se incorporó al colegio el curso pasado
procedente de otra localidad y viene presentando importantes dificultades de lectura desde su
incorporación. Sus
resultados académicos son bajos: ha suspendido en el segundo trimestre tres asignaturas: Lengua
Castellana, Conocimiento del Medio e Inglés. La tutora sospecha que el núcleo de sus dificultades se
centra en la lectura: lee como un alumno de 2º de Primaria, cuando el resto de sus conocimientos no
se corresponden con ese nivel.
Alumnado con Necesidad Específica de apoyo educativo
¿Tienes una idea?
¡Que fluya la comunicación!
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
- Genera experiencias con tu contenido.
- Tiene efecto WOW. Muy WOW.
- Logra que tu público recuerde el mensaje.
- Activa y sorprende a tu audiencia.
¿Tienes una idea?
Plásmala en una ventana
Crea una nueva capa de contenido con todas las funcionalidades de Genially.
- Genera experiencias con tu contenido.
- Tiene efecto WOW. Muy WOW.
- Logra que tu público recuerde el mensaje.
- Activa y sorprende a tu audiencia.
ATENCION DIVERSIDAD_SEMINARIO COFOs
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Created on April 8, 2024
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atención a la diversidad
PRIMEROS PASOS
NORMATIVA ARAGONESA
ACNEAEs y ACNEEs
ACTUACIONES
PCRALU
Y ¿AHORA QUE HAGO?
Esther Gargallo y Patricia Villanueva. Orientadoras Educativas.
1. TENGO UN ALUMNO EN EL QUE OBSERVO DIFERENTES DESAFÍOS¿QUÉ HAGO?
5.- PUESTA EN MARCHA DE ACTUACIONES GENERALES. 6.-REVISIÓN 7.- SI LAS ACTUACIONES GENERALES RESULTAS INSUFICIENTES: DERIVACIÓN PARA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA ANEXO: CUESTIONARIO DE DERIVACIÓN
1.- SI ERES TUTOR...REVISO EXPEDIENTE ACADÉMICO.2.- NO ERES TUTOR....COMPARTO INQUIETUD CON TUTOR 3.- NADA EN EXPEDIENTE.....COMPARTO CON JEFATURA DE ESTUDIOS 4.- COMPARTO CON ORIENTACIÓN.
modificado por:
DECRETO 188/2017, de 28 de noviembre regula la respuesta educativa inclusiva y la convivencia
DECRETO 164/2022 de 16 de noviembre
ORDEN 1003
Convivencia, Igualdad y Acoso escolar
RIOE -Red Integrada de Orientación Educativa
ORD-EN 1004
ORDEN ECD/913/2023 de 11 de julio
2. NORMATIVA ARAGONESA
Actuaciones de intervención educativa inclusiva
ORDEN 1005
NEW
3. ACNEAE
+Info
4. ACTUACIONES
dua
ACTUACIONES GENERALES
ACTUACIONES ESPECÍFICAS
+Info
+Info
Plataforma dentro de SIGAD ACADÉMICA. Se ha habilitado este curso y está en proceso de consolidación. Los orientadores subimos a ella los informes psicopedagógicos. A través de la misma el SP emite las resoluciones del SP Todos los documentos quedan ahí almacenados.
5. PCRALU
CASO DE DIFICULTADES EN LA LECTOESCRITURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CASOS PRÁCTICOS
CASO DE ALUMNA TEA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
+Info
PAUTAS CONCRETAS
PAUTAS COMUNES
PRIMARIA
1º Ir al expediente2º Preguntar al tutor/a 3º Hablar con jefatura de estudios 4ºPreguntar al orientador/A 5º Leer el informe psicopedagógico (especialmente, apartado de actuaciones generales)
SECUNDARIA
MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
La diversidad es que te inviten a la fiesta. La inclusión consiste en que te saquen a bailar. Verna Myers
ALUMNA TEA EN 1º ESO
Está en tu clase de 1º ESO una alumna de 12 años de edad. Al finalizar 6º de EP, desde el EOEIP se le realizó la evaluación psicopedagógica y determinó que presentaba necesidades educativas especiales asociadas a un Trastorno Espectro Autista (TEA). El nivel de competencia curricular es el mismo que el de su grupo-clase: con una buena lectoescritura y comprende sin dificultad los conceptos matemáticos trabajados. Sin embargo, tiene dificultades en las funciones ejecutivas como la organización, planificación y resolución de tareas. Muestra una baja tolerancia a la frustración cuando se le corrige o se le pide que realice mejor la tarea, levantándose del sitio y poniéndose a correr por la clase. Se observa una gran inflexibilidad mental ante los cambios. También manifiesta una alta ansiedad ante el cambio de actividades. Con respecto a las relaciones sociales con sus iguales, estas se ven afectadas, especialmente, en sus interacciones, enfadándose por situaciones que no comprende y costándole regular su conducta de forma adecuada.
¿Tienes una idea?
¡Que fluya la comunicación!
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
¿Tienes una idea?
¡Que fluya la comunicación!
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
¿Tienes una idea?
¡Que fluya la comunicación!
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
Eres la tutora de un grupo de 3º de EP, Lorena se incorporó al colegio el curso pasado procedente de otra localidad y viene presentando importantes dificultades de lectura desde su incorporación. Sus resultados académicos son bajos: ha suspendido en el segundo trimestre tres asignaturas: Lengua Castellana, Conocimiento del Medio e Inglés. La tutora sospecha que el núcleo de sus dificultades se centra en la lectura: lee como un alumno de 2º de Primaria, cuando el resto de sus conocimientos no se corresponden con ese nivel.
Alumnado con Necesidad Específica de apoyo educativo
¿Tienes una idea?
¡Que fluya la comunicación!
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
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