EN BUSCA DE LA VERDAD - LA TECTÓNICA DE PLACAS

¡¡QUE COMIENCE LA GEOLOGÍA!!

LA TECTÓNICA DE PLACAS Y SUS CONSECUENCIAS

MODELOS FIJISTAS

Los continentes no se mueven

Teoría del Geosinclinal

Teorías contraccionistas

MODELOS MOVILISTAS

Los continentes SÍ se mueven

Alfred Wegener

Argumentos geográficos

Argumentos geológicos

Argumentos paleontológicos

Argumentos paleoclimáticos

Tillita

Argumentos paleoclimáticos

• Frenado mareal: Gravedad de la Tierra y el Sol.
• Fuga polar: Rotación terrestre y fuerza centfígua.

ACTUALMENTE LA DERIVA CONTINENTAL SE ACEPTA PERO...

LAS FUERZAS DESCRITAS NO ERAN LAS QUE PROVOCABAN EL MOVIMIENTO

LOS CONTINENTES NO SE MUEVEN SOBRE LOS FONDOS OCEÁNICOS

PERO, ¿CÓMO ES EL INTERIOR DE LA TIERRA?

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS DIRECTOS - PROSPECCIONES

Proyecto kola 12.000 m (0.2%)

Buque Chikvú Manto en 2025

Proyecto Mohole 183m

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - METEORITOS

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - GRAVEDAD

Zonas más densas: Rojo (continentes) Zonas menos densas: Azul (océano)

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - DENSIDAD

Densidad media: 5,45 gr/cm3

Fe y Ni

Superficie terrestre

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - PRESIÓN Y FUSIÓN

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - TEMPERATURA

Fe y Ni Líquidos En movimiento

Fe y Ni Sólido por presión

¿De dónde viene el calor interno?

Desintegración radiactiva

Magnetismo terrestre

Calor interno original

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - MAGNETISMO

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - ONDAS SÍSMICAS

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - ONDAS SÍSMICAS

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - ONDAS SÍSMICAS

Ondas Internas

Ondas Superficiales

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - ONDAS SÍSMICAS

Discontinuidad: Cambio de estado o de composición.

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - ONDAS SÍSMICAS

¿Cómo se estudia el interior terrestre?

MÉTODOS INDIRECTOS - ONDAS SÍSMICAS

¿QUÉ TIPOS DE CORTEZAS EXISTEN?

CORTEZA CONTINENTAL - RELIEVE EMERGIDO

CORTEZA OCEÁNICA - RELIEVE SUMERGIDO

TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS

Preparando el camino hacia la Tectónica de Placas

1960

Dorsales

Sónar

Sedimentos

Teoría de la Expansión de los fondos oceánicos

1963 - Hess

Teoría de la Expansión de los fondos oceánicos

Distribución de los terremotos y volcanes

Algo que tampoco tenia explicación...

Teoría de la Tectónica de placas

Qué dice la Teoría de la Tectónica de placas

La litosfera se encuentra dividida en fragmentos sólidos, denominados PLASCAS LITOSFÉRICAS.

Los límites o bordes pueden ser de 3 tipos

Las placas litosféricas se desplazan sobre el manto.

Los desplazamientos de las placas son causados por la energía térmica del interior terrestre y la energía gravitatoria.

La litosfera oceánica es renovada continuamente.

A lo largo de la historia de la Tierra, ha cambiado la posición, tamaño y número de placas litosféricas.

BORDES DIVERGENTES O CONSTRUCTIVOS

¿Dónde están los bordes divergentes?

Islandia

Isla de la Ascensión

Isla de Santa Elena

¿Hay alguna dorsal en funcionamiento en este momento?

BORDES CONVERGENTES O DESTRUCTIVOS

CONVERGENCIA OCÉANO - OCÉANO

FOSAS DEL PLANETA

CONVERGENCIA OCÉANO - CONTINENTE

Prisma acrección

CONVERGENCIA CONTINENTE - CONTINENTE

BORDES PASIVOS O TRANSFORMANTES

BUSCANDO LA VERDAD - EVIDENCIAS DE LA TECTÓNICA DE PLACAS

Los alumnos de 4º ESO del IES Ntra. Sra. de Alharilla habéis sido contratados por una prestigiosa revista de divulgación científica especializada en Geología, llamada ”Enseñanza de las Ciencias de la Tierra “. Tienen previsto para este curso editar un número especial sobre Tectónica de Placas, como puedes observar aquí.

Los responsables de esta nueva publicación están muy preocupados porque se está extendiendo la peregrina idea, igual que otras muchas falacias que corren por la Red como la de los terraplanistas, de que la Teoría de la Tectónica de Placas es FALSA. Esta idea está arraigándose especialmente entre los jóvenes, que atribuyen las consecuencias de la Tectónica de Placas (terremotos, volcanes, desprendimientos masivos de tierras, tsunamis, etc…) a experimentos con letales armas realizados por las grandes potencias económicas y de las gigantes multinacionales de armamento.

Por otra parte, la ONU les ha solicitado que en base a los Objetivos de Desarrollo Sostenible realicen en su número especial una comparativa entre las consecuencias para la población de los fenómenos asociados a la Tectónica de Placas, atendiendo a diferentes zonas del Planeta. La ONU quiere tener datos fiables y contrastados de si los mecanismos de previsión de catástrofes asociados a la Tectónica de Placas, los medios para atender a la población afectada, etc… son igualitarios en las diferentes zonas de forma que se asegure la supervivencia de las ciudades y asentamientos humanos a nivel global.

Alumnos IES Nuestra Señora de Alharilla

GUION PARA REALIZAR LA BÚSQUEDA

2. Contenido que debe tener cada punto.

ICONO TECTÓNICO

• Indicar si se trata de un borde constructivo, destructivo o transformante.
• 4 fotos de calidad de la web, representativas del proceso tectónico. Se incluirán textos con datos geográficos y características, tipo de borde, datos y fotos históricas que indican movimientos asociados a la Tectónica de Placas en este lugar, todo con expresión propia.
• Vídeo de elaboración propia : Grabación con screencastomatic de un vídeo de una animación o imagen en la que el alumno explique de forma oral, sin leer, el proceso tectónico que está teniendo lugar.

2. Contenido que debe tener cada punto.

ICONO ODS

• El número de fotos de este icono podrá ser variable, ya que depende de la información que encontréis. Como mínimo 3.
• Con este icono se valorará el grado de consecución de los Objetivos nº 10 y 11. Concretamente buscaréis algún fenómeno que haya ocurrido en esa zona como consecuencia de la tectónica de Placas, tales como tsunamis, terremotos, erupciones volcánicas, corrimientos masivos de tierra, etc… Se documentará el suceso ( año, países o zonas geográficas afectadas, previsiones realizadas, número de víctimas, daños materiales...) y se comparará con un proceso similar en cuanto al proceso geológico en otro lugar con diferente riqueza del país afectado (por ejemplo, comparar un terremoto de la misma magnitud, en fechas próximas, entre México y Japón) .
• Vídeo de elaboración propia: Grabación de pantalla de un vídeo donde se expresen, no se lean, claramente las conclusiones obtenidas del análisis de los datos .

3. Cómo hacer el vídeo.

Previo a la elaboración y edición del video es necesario planificar qué es lo que queremos y cómo lo vamos a presentar y plantear. Por ello, es necesario pensar en la estructura que buscamos en nuestra producción. Elaborar este guion hará que nuestro trabajo salga mejor.

• 1º Introducción breve: Introducción motivadora donde aparezcan nombres de los integrantes del grupo y título del trabajo.
• 2º Presentación: Breve explicación del objetivo del proyecto.
• 3º Desarrollo:

- Organizar muy bien la estructura, por análisis de escenas, seleccionando imágenes o secuencias acorde con el contenido explicado. - Secuenciar imágenes, screencastify, etc.. - Ensayar todas las veces que sea necesario. - No olvidéis explicar el proceso tectónico. ESENCIAL - No olvides añadir las fuentes.

• 4º Conclusiones:

- En esta parte sintetizáis la tabla donde comparáis los datos de las escenas, con lo que debe ocurrir, lo que no puede ocurrir, etc.. ya hacéis una breve valoración personal.

1. Formación de los equipos.

Dorsal mesoatlántica Balcanes Islas Kuriles

Isla de la Ascensión Fosa de las Marianas Falla de San Andrés

Teide Fosa de Chile Islas Hawaii

Islandia Rift Valley Africano Urales

Dorsal Pacífico Oriental Archipiélago de Japón Los Andes

Archipiéalgo de Filipinas El Himalaya Islas Canarias

Los Alpes Fosa de Filipinas Isla de Santa Elena

1. Formación de los equipos.

Dorsal mesoatlántica Fosa de Filipinas Islas Kuriles Los Alpes Teide

Isla de la Ascensión Fosa de las Marianas Islas Marianas Montañas Rocosas ACconncagua

Isla de Santa Elena Fosa de Chile Dorsal Juan de Fuca Islas Hawai Cáucaso

Islandia Antillas Rift Valley Africano Urales Dorsal Galápagos

Dorsal Pacífico Oriental Archipiélago de Japón Los Andes Falla San Andrés Balcanes

Dorsal Índico Orienal Archipiéalgo de Filipinas El Himalaya Islas Canarias

Las placas litosféricas engloban la corteza oceánica y continental y la primera parte del manto superior. Hay grandes placas litosféricas que engloban masas continentales y oceános. Otras son de menor tamaño: la placa arábica solo alberga masa continental, mientras que la placa de nazca solamente continene océano.

Hess utiliza la teoría del magnetismo para proponer la teoría de la expansión del fondo oceánico: en las zonas de dorsales, el magma asciende desde la astenosfera, saliendo de manera lenta y constante a través del rift. Cuando se solidifica crea nueva litosfera oceánica, que se va ensanchando con el tiempo, separando las masas continentales (en el caso de que haya a ambos lados de la dorsal). Esta teoría explica datos que no tenían explicación hasta el momento, como la escasez de sedimentos encontrados y la antigüedad de las rocas a medida que nos alejamos de la dorsal, así como el bandeado magnético.

En el manto se originan corrientes de convección ascendentes que provocan que las placas litosféricas que hay encima se desplacen (1 a 12 cm por año). El movimiento de una placa provoca el movimiento del resto.

Otro hecho inexplicable era que los volcanes y terremotos no se distribuyen al azar ni de manera homogénea, ya que están concentrados en determinadas zonas. La probabilidad de que haya un terremoto o un volcán no es la misma para todos los lugares del planeta.

Los límites o bordes entre dos placas no son todos iguales. Los límites o bordes son las zonas de contacto entre dos placas continguas. Existen tres tipos: - Límites divergentes o constructivos: las placas se separan (construyen litosfera). - Límites convergentes o destructivos: las placas chocan (destruyen litosfera). - Límites transformantes: ni se crea ni se destruye litosfera, las placas se desplazan una sobre las otras.

lLa litosfera oceánica se crea en las dorsales oceánicas, pero a medida que va creciendo, llega un punto en el que la listosfera se hunde de nuevo en el manto (suduce). Por eso la litosfera es tan joven.