Debate en el aula

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¿Qué es un debate?

GLITTER PRESENTATION

Debate

Es un ejercicio dialéctico con dos posturas enfrentadas: A Favor y En Contra

Existen muchos formatos de debate. Al igual que en cualquier juego, hay unas reglas y límites. Los debates se acotan con un máximo de tiempo por equipo y debatiente. En el debate académico, dos equipos formados por cuatro miembros, exponen su posicionamiento ante la pregunta formulada en el tema elegido. La postura a defender se sortea en el mismo momento de iniciar el debate,

DEBATE EN EL AULA

OBJETIVOS Debate

• Aprender herramientas de pensamiento crítico para defender ideas propias y analizar las opiniones ajenas.• Consolidar diferentes habilidades de comunicación no sólo para expresar opiniones, sino también para escucharlas.• Aprender el proceso de construcción de una investigación.• Aprender a trabajar de manera cooperativa.• Aprender estrategias de utilización y gestión del tiempo.

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Elementos de un debate

GLITTER PRESENTATION

EQUIPO A FAVOR

EQUIPO EN CONTRA

PÚBLICO

JURADO

ATRIL

CRONÓMETRO

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Debate

Dos equipos, formados generalmente por cuatro miembros, exponen su posicionamiento ante la pregunta formulada en el tema elegido. La postura a defender se sortea en el mismo momento de iniciar el debate. Cada equipo estará formado por lossiguientes componentes: - INTRODUCTOR (1) - REFUTADORES (2) - CONCLUSOR (1)

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INTRODUCTOR

Será el encargado de abrir el debate con un tiempo máximo de tres minutos en los que expondrá todos los elementos de la introducción que se detallan en el apartado de la estructura:

• Exordio. Utiliza una cita célebre, algún dato estadístico sorprendente, una pregunta retórica, una anécdota personal.
• Saludo y presentación del equipo.
• Contextualización del tema y definiciones.

• Posicionamiento del equipo, enumeración de los argumentos y breve resumen de los mismos.

• Cierre

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REFUTADORES

Los dos refutadores de cada equipo cuentan con cuatro minutoscada uno. Su intervención sigue la siguiente estructura:

• Presentación de la tesis
• Refutación de las ideas del equipo contrario

Exposición de sus argumentos ( afirmación, razonamiento y evidencias)

• Respuesta a las posibles preguntas que el otro equipo pueda hacer (se establece un máximo de dos preguntas a cada refutador antes del último minuto de su intervención)

El primer refutador será el encargado de exponer dos de los tres argumentos del equipo, mientras que el segundo refutador deberá prolongar en el tiempo las posibles refutaciones y exponer el último argumento del equipo.

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CONCLUSOR

Cuenta con tres minutos para su intervención, que sigue el siguiente formato:

• Agradecimientos
• Destaca lo interesante del debate e inicia un resumen del mismo
• Recordatorio de los argumentos del equipo contrario y cómo su equipo los ha refutado.

• Enumeración los argumentos que su equipo ha expuesto recordando lo más destacado de cada uno y las evidencias en las que se han apoyado.

• Exordio final y despedida

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