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Une introduction en distanciel

L'organisation de la formation

Une journée en présentiel

Un webinaire pour prolonger la réflexion

Enjeux, usages et réflexions autour du document en histoire

PAF HISTOIRE-Géographie 2023-24academie de lille

Les formateurs

Une activité en intersession

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télécharger le document

Pour préparer le webinaire du vendredi 17 mai, nous vous invitons à télécharger le document ci-dessous, et à répondre à la consigne suivante : "Identifiez l’ensemble des difficultés que peuvent rencontrer les élèves pour lire, comprendre et analyser chacun de ces documents."

- Un premier temps en distanciel autonome, pour s'approprier les enjeux de la formation (capsule vidéo - à consulter avant le jeudi 18 avril 2024)- Un deuxième temps en présentiel, pour échanger sur les pratiques liées à l'analyse de document dans les classes (jeudi 18 avril 2024 au lycée Beaupré à Haubourdin)- un troisième temps en distanciel synchrone, pour approfondir la réflexion (webinaire le vendredi 17 mai 2024 à partir de 14h)

Une formation animée par :Franciane ALLAIRE (lycée Châtelet, Douai)Virginie PENNELLE (lycée Blaise Pascal, Longuenesse)Olivier WAYMEL (collège du Pévèle, Orchies)Pilotée par :Laura CARBONNIERVirginie HALLOSSERIEIA-IPR d'histoire-géographie

La journée en présentiel se déroulera le jeudi 18 avril au lycée Beaupré à Haubourdin.La matinée sera consacrée aux différents rôles des documents, et aux démarches qui peuvent y être associées. Un temps d'atelier permettra de croiser les regards sur les démarches et consignes, puis les propositions des formateurs viendront enrichir la réflexion.L'après-midi permettra de revenir plus spécifiquement sur les exercices certificatifs basés sur l'analyse de documents (au DNB, au lycée en tronc commun et au bac lors de l'épreuve de spécialité HGGSP), puis sur le travail sur dossiers documentaires. Ces constats permettront une réflexion, en ateliers, sur la progressivité de l'approche de l'analyse de document.

Le webinaire du vendredi 17 mai 2024 à partir de 14h nous permettra d'approfondir la réflexion en abordant la question des difficultés liées à l'analyse de document pour les élèves, et plus spécifiquement pour les élèves à besoins particuliers. Nos échanges permettront de considérer plusieurs leviers et stratégies cherchant à rendre possible cet apprentissage.

télécharger le document

Pour préparer le webinaire du vendredi 17 mai, nous vous invitons à télécharger le document ci-dessous, et à répondre à la consigne suivante : "Identifiez l’ensemble des difficultés que peuvent rencontrer les élèves pour lire, comprendre et analyser chacun de ces documents."

- Un premier temps en distanciel autonome, pour s'approprier les enjeux de la formation (capsule vidéo - à consulter avant le jeudi 18 avril 2024)- Un deuxième temps en présentiel, pour échanger sur les pratiques liées à l'analyse de document dans les classes (jeudi 18 avril 2024 au lycée Beaupré à Haubourdin)- un troisième temps en distanciel synchrone, pour approfondir la réflexion (webinaire le vendredi 17 mai 2024 à partir de 14h)

Une formation animée par :Franciane ALLAIRE (lycée Châtelet, Douai)Virginie PENNELLE (lycée Blaise Pascal, Longuenesse)Olivier WAYMEL (collège du Pévèle, Orchies)Pilotée par :Laura CARBONNIERVirginie HALLOSSERIEIA-IPR d'histoire-géographie

La journée en présentiel se déroulera le jeudi 18 avril au lycée Beaupré à Haubourdin.La matinée sera consacrée aux différents rôles des documents, et aux démarches qui peuvent y être associées. Un temps d'atelier permettra de croiser les regards sur les démarches et consignes, puis les propositions des formateurs viendront enrichir la réflexion.L'après-midi permettra de revenir plus spécifiquement sur les exercices certificatifs basés sur l'analyse de documents (au DNB, au lycée en tronc commun et au bac lors de l'épreuve de spécialité HGGSP), puis sur le travail sur dossiers documentaires. Ces constats permettront une réflexion, en ateliers, sur la progressivité de l'approche de l'analyse de document.

Le webinaire du vendredi 17 mai 2024 à partir de 14h nous permettra d'approfondir la réflexion en abordant la question des difficultés liées à l'analyse de document pour les élèves, et plus spécifiquement pour les élèves à besoins particuliers. Nos échanges permettront de considérer plusieurs leviers et stratégies cherchant à rendre possible cet apprentissage.

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